甘肃省民勤县第五中学八年级体育《前滚翻》说课稿

甘肃省民勤县第五中学八年级体育《前滚翻》说课稿主备人备课成员教材分析《前滚翻》是甘肃省民勤县第五中学八年级体育课程的重要内容。本节课旨在让学生掌握前滚翻的基本技巧，提高学生的身体协调性和运动能力。教材以学生实际操作为主，结合理论讲解，使学生能够在实践中熟练掌握前滚翻动作。本节课内容与课本紧密关联，符合八年级学生的知识深度和教学实际，有助于培养学生勇敢、自信的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过前滚翻的学习和练习，培养学生勇敢尝试、自信表现的运动能力；养成积极参与体育活动，注重身体锻炼的健康行为；同时，强调团队协作，遵守规则，形成尊重他人、自律自强的体育品德。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提升体育学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中，已经学习了一些基本的身体协调性练习和简单的滚翻动作，对身体的平衡和空间感知有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对体育活动充满兴趣，喜欢挑战性的动作。他们在运动能力上存在个体差异，但普遍具有较强的模仿能力和学习能力。在风格上，学生更倾向于实践操作，通过动手尝试来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习前滚翻时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对翻滚过程中身体姿态的控制难度，如何保持动作的流畅性和稳定性；在翻滚过程中可能会产生恐惧感，需要克服心理障碍；以及如何正确理解并执行前滚翻的动作要领。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了体育教材，包含前滚翻的相关章节和图解。

2.辅助材料：准备教学视频，展示标准的前滚翻动作流程，以及相关动作要领的PPT。

3.实验器材：准备足够数量的垫子，确保学生在练习时安全，避免受伤。

4.教室布置：将教室清空，留出足够的空间供学生练习前滚翻，同时划分出安全区域和指导区。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的前滚翻视频，展示专业运动员的标准动作和流畅性，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：请学生观察运动员的动作，提问：“你们知道前滚翻是什么吗？它在体育中有哪些应用？”

3.学生讨论：让学生自由讨论，分享他们对前滚翻的认识和看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解动作要领：详细介绍前滚翻的动作步骤，包括起始姿势、翻滚过程中的身体姿态、落地姿势等，强调安全注意事项。

2.分步骤示范：教师或学生代表进行分步骤示范，让学生直观地了解每个动作的细节。

3.关键点强调：重复强调前滚翻动作中的关键点，如头部位置、身体紧张度、手脚协调等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组由一名小组长带领，按照示范动作进行前滚翻练习。

2.教师指导：教师在旁指导，纠正动作不规范的地方，提供个别化指导。

3.练习反馈：每个小组轮流派代表展示练习成果，教师给予正面反馈和改进建议。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问互动：教师提问：“在练习过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”引导学生分享练习中的体验和感受。

2.学生展示：邀请几名学生上前展示他们的前滚翻动作，其他学生观察并给予评价。

3.问题解决：针对学生提出的问题，教师给予解答，共同探讨解决问题的方法。

五、核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.自我挑战：鼓励学生尝试更高难度的前滚翻变体，如加长翻滚距离或增加翻滚次数。

2.团队合作：设计团队挑战活动，如接力前滚翻，培养学生的团队协作能力。

3.反思总结：让学生反思本节课的学习过程，总结自己在动作掌握、团队协作等方面的收获。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调前滚翻的动作要领和安全注意事项。

2.布置作业：要求学生在家中复习前滚翻动作，并尝试向家人展示所学内容。

教学过程设计完毕，确保每个环节紧密相连，环环相扣，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力，同时注重培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握前滚翻的基本动作要领，动作流畅，姿态正确，能够在练习中保持身体的平衡和稳定。

2.理解提升：学生对前滚翻的技术原理有了更深入的理解，能够解释动作的每个环节，并明白如何通过前滚翻锻炼身体的不同部位。

3.安全意识：学生在练习过程中，能够自觉遵守安全规则，注意自我保护，避免运动损伤。

4.自信增强：通过反复练习和教师的正面反馈，学生的自信心得到增强，愿意在课堂上展示自己的技能。

5.团队协作：在分组练习和团队挑战活动中，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务，增强了团队精神。

6.健康习惯：学生在学习过程中，逐渐培养了积极参与体育活动的习惯，提高了健康意识。

7.核心素养：学生在实践中培养了勇敢、自信、自律的品质，以及面对挑战时的坚持和毅力。

8.运动兴趣：学生在掌握前滚翻技能后，对体育运动的兴趣更加浓厚，愿意尝试其他运动项目。

9.知识迁移：学生能够将前滚翻的学习经验迁移到其他体育技能的学习中，提高了学习效率。

10.自我反思：学生在练习和展示后，能够自我反思动作中的不足，主动寻求改进的方法。板书设计①前滚翻动作要领：

-起始姿势：蹲姿，双脚与肩同宽

-动作过程：低头、含胸、团身、向前滚翻

-落地姿势：双脚并拢，膝盖微