2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国说课稿3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿3新人教版必修《中外历史纲要（上）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过讲述隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，使学生理解这一时期政治、经济、文化的发展及其对中国历史的影响。通过引导学生分析隋唐繁荣的原因与衰落的过程，以及五代十国时期的社会状况，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生的历史责任感和使命感。同时，注重培养学生的历史思维和时空观念，使其能够将历史事件与时代背景相结合，提升历史素养。核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，使其能够准确把握隋唐盛世到五代十国时期的历史脉络，理解历史发展的阶段性特征。

2.培养学生的历史思维，通过分析隋唐繁荣与衰落的原因，以及五代十国时期的政治割据与社会动荡，提高学生批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的历史价值观，引导学生从历史事件中吸取经验教训，培养对国家和社会发展的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的基本历史框架，包括隋的统一、唐朝的建立、贞观之治、开元盛世等。此外，学生对历史时期的社会经济、政治制度、文化艺术等方面也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件有较强的好奇心，对隋唐盛世到五代十国的历史变迁感兴趣。他们在分析问题和理解历史概念方面具备一定的能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。学生中也存在不同的学习风格，有的偏好文字资料阅读，有的则喜欢图表和视频资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解隋唐盛世的经济、政治、文化繁荣背后的深层原因上遇到困难，对于五代十国时期的政治割据和社会动荡的理解也可能存在障碍。此外，如何将历史事件与时代背景相结合，以及如何从历史中提炼出有益于现实生活的经验教训，对学生来说也是一项挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：收集与隋唐盛世到五代十国时期相关的历史图片、图表、纪录片片段等，以多媒体形式展示，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨问题，激发学生的合作与探究精神。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你了解的大唐盛世是什么样的？”问题导入，激发学生对隋唐时期的好奇心。

回顾旧知：回顾学生在之前学习中了解的隋唐时期的基本知识，如隋的统一、唐朝的建立等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍隋唐盛世的经济、政治、文化成就，以及五代十国时期的政治割据和社会动荡。

举例说明：通过具体的历史事件，如贞观之治、开元盛世等，帮助学生理解隋唐盛世的形成和衰落原因。

互动探究：将学生分组，讨论隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，引导学生从不同角度分析问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制隋唐时期的历史时间线，标注重要事件。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确理解历史脉络。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调隋唐盛世到五代十国时期的历史意义，以及对学生历史思维和价值观的培养。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐盛世到五代十国时期的历史小论文，要求结合所学知识，提出自己的观点和看法。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握隋唐盛世到五代十国时期的历史脉络，了解这一时期的重要历史事件、政治制度、经济发展和文化成就。通过对教材内容的深入学习，学生对隋唐时期的繁荣和衰落有了更加全面的认识。

2.历史思维：学生在学习过程中，逐渐形成了历史思维，能够运用历史唯物主义观点分析问题，对历史事件进行批判性思考。在讨论和探究中，学生能够结合时代背景，分析隋唐盛世形成和衰落的原因，以及五代十国时期政治割据和社会动荡的影响。

3.时空观念：通过本节课的学习，学生能够建立起隋唐盛世到五代十国时期的历史时空观念，将历史事件放在特定的历史时期中进行考察，理解历史发展的阶段性特征。

4.文化素养：学生对隋唐时期的文化成就有了深入了解，如唐诗、书法、绘画等，提高了学生的文化素养，增强了民族自豪感。

5.历史价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史价值观，能够从历史事件中吸取经验教训，认识到国家兴衰的原因，培养对国家和社会发展的责任感。

6.合作与探究能力：在课堂讨论和探究活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。通过互动交流，学生的表达能力和沟通能力得到了提高。

7.实践能力：在巩固练习环节，学生通过绘制历史时间线，锻炼了自己的动手实践能力，加深了对历史知识的理解和应用。板书设计1.隋唐盛世特点与成因

①隋的统一与唐朝的建立

②贞观之治与开元盛世

③经济繁