2024-2025学年新教材高中历史 第10单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期单元小结与测评同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第10单元改革开放与社会主义现代化建设新时期单元小结与测评同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中历史第10单元《改革开放与社会主义现代化建设新时期》单元小结与测评，教材为人教版必修《中外历史纲要（上）》。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课是对第10单元所学内容的总结和提升，涉及改革开放的背景、过程及其影响，社会主义现代化建设的成就与不足等。其次，本节课将引导学生回顾我国改革开放以来取得的伟大成就，对比分析改革开放前后我国社会、经济、政治、文化等方面的变化，从而加深学生对改革开放重要性的认识。最后，通过单元测评，检验学生对本单元知识的掌握程度，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析改革开放与社会主义现代化建设新时期的历史进程，理解改革开放的必要性和意义。

2.提升学生通过史料实证，对改革开放以来我国社会变革的深入认识，增强国家认同感和历史责任感。

3.培养学生批判性思维，能够客观评价改革开放的成就与不足，形成正确的历史观和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了改革开放的起始时间、主要内容和一些基本的改革开放政策，了解社会主义现代化建设的基本概念和目标。

2.学习兴趣：学生对改革开放时期的社会变革和科技发展表现出浓厚的兴趣，对改革开放给自己生活带来的变化有亲身感受，易于激发学习动力。

学习能力：学生具备了一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过对比分析理解历史发展的脉络。

学习风格：学生偏好通过案例学习，结合实际生活中的实例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对改革开放深层次意义的理解，以及如何将改革开放的历史进程与社会主义现代化建设的具体成就联系起来，形成系统的历史认识。此外，对于一些复杂的经济政策和政治决策背后的历史逻辑，学生可能感到难以把握。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、在线历史教育资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图应用五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于改革开放初期人们生活的纪录片，让学生观察并描述改革开放前后生活的变化。

2.提出问题：引导学生思考改革开放给中国带来了哪些变化？这些变化背后的原因是什么？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解改革开放的背景：介绍改革开放前夕我国的社会经济状况，阐述改革开放的必要性和意义。

2.讲解改革开放的过程：通过时间轴展示改革开放的重要事件，讲解改革开放的政策措施及其影响。

3.讲解社会主义现代化建设的成就：列举改革开放以来我国在政治、经济、文化、科技等方面的成就，强调改革开放对国家发展的推动作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，结合教材内容，讨论改革开放以来自己家乡的变化，以及这些变化给自己生活带来的影响。

2.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.案例分析：教师提供一个关于改革开放的案例，引导学生分析案例中改革措施的合理性及其效果。

2.批判性思维：教师提出一个关于改革开放的争议性问题，让学生发表自己的观点，培养批判性思维。

3.总结提升：教师引导学生总结改革开放的重要性和意义，强调社会主义现代化建设的新时期特点。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调改革开放与社会主义现代化建设新时期的重要地位。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

六、作业布置（用时5分钟）

1.让学生结合教材，撰写一篇关于改革开放的短文，题目自拟。

2.鼓励学生利用网络资源，查阅改革开放的相关资料，加深对改革开放的理解。六、学生学习效果1.学生能够准确描述改革开放的背景、过程及其对社会主义现代化建设的影响，理解改革开放的必要性和意义。

2.学生能够通过具体案例，分析改革开放政策对经济、社会、文化等方面带来的变革，以及这些变革对个人和家庭生活产生的实际影响。

3.学生能够运用历史思维，批判性地评价改革开放的成就与不足，形成客观、全面的历史认识。

4.学生能够通过史料实证，结合教材内容，对改革开放以来我国社会变革的历程进行深入探究，增强国家认同感和历史责任感。

5.学生在课堂讨论和批判性思维训练中，能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，学会尊重和接纳不同的历史观点。

6.学生能够通过巩固练习，熟练掌握改革开放时期的重要事件、政策及其影响，提高历史知识的应用能力。

7.学生在课堂提问和小组讨论中，能够主动参与，积极互动，提升合作学习和沟通交流的能力。

8.学生通过撰写关于改革开放的短文，能够有效地整合所学知识，提升历史写作能力和学术表达能力。

9.学生在课后利用网络资源查阅相关资料，不仅加深了对改革开放的理解，还能够拓宽知识视野，提升信息素养。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史观和价值观，能够在现实生活中更好地理解国家发展的大局，增强社会责任感和历史使命感。七、板书设计①改革开放的背景与过程

-背景关键词：计划经济体制、改革开放前夕的社会经济状况

-过程关键词：改革开放的启动、对外开放格局的形成

②改革开放的政策与措施

-政策关键词：家庭联产