2024-2025学年八年级历史下册 第15课 钢铁长城说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第15课钢铁长城说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级历史下册第15课《钢铁长城》，主要讲述新中国成立后，我国在国防建设方面取得的伟大成就，特别是以导弹、核武器为代表的战略武器的研制成功，以及我国在航天事业上的突破。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学过的《中华人民共和国的成立和巩固》一课相衔接，帮助学生了解新中国成立后，我国在国防建设方面的进步。同时，通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国综合国力的提升和国际地位的提高。教材中列举了“两弹一星”、战略导弹研制等具体内容，使学生能够具体了解我国在国防科技领域的突破。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.历史思维与探究能力，通过分析我国国防建设的发展历程，理解国家战略决策的重要性；2.国家认同感与民族自豪感，通过了解我国在国防科技领域的成就，增强学生维护国家安全和民族利益的意识；3.科学精神与创新意识，引导学生从历史角度认识科技创新在国家发展中的作用，激发学生追求科学、勇于创新的精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史发展规律，培养爱国情怀，提高综合素质。三、学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解新中国成立后国家发展的基本脉络。在能力方面，学生已经能够通过课堂学习和自主学习，掌握基本的史料分析方法和历史思维技巧。在素质方面，他们具备一定的批判性思维和合作学习能力。

然而，在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。此外，学生对历史事件的具体细节和深层次意义的理解可能还不够深入，需要通过引导和启发来提升。

在课程学习上，学生对我国国防建设和科技成就的兴趣可能较为浓厚，但可能对其中涉及的科学原理和技术细节了解不足。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和直观的材料，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的历史思维能力和国家认同感，以达到本节课的教学目标。四、教学方法与手段1.教学方法：本节课采用讲授法，系统地介绍我国国防科技成就的历史背景和发展过程；运用案例分析法，通过具体事件引导学生深入理解；实施小组讨论法，鼓励学生合作探究，培养团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示历史图片和视频，增强直观感受；使用互动式教学软件，提高学生参与度；通过在线资源，如历史文献和现代科技应用，拓展学生知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我新中国成立后我国在哪些方面取得了重大成就？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《钢铁长城》，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍新中国成立后我国国防建设的背景和意义，强调国家安全的重要性。

（2）详细讲述“两弹一星”的研制过程、意义和影响，引导学生理解科技创新在国家发展中的作用。

（3）介绍战略导弹研制和航天事业的发展，展示我国在国防科技领域的突破。

（4）分析这些成就对国家地位、民族自豪感以及国际影响力的提升。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：请同学们列举本节课学到的我国国防科技成就，并简要说明其意义。

（2）小组讨论：如何将所学内容运用到现实生活中，为国家安全和发展做贡献？

（3）课堂互动：教师提问，学生回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）请同学们结合本节课的内容，撰写一篇关于我国国防科技成就的短文，字数500字左右。

（2）预习下一节课的内容，了解我国在国防科技领域的最新发展。六、知识点梳理1.新中国成立后国防建设的背景和意义

-国防建设的重要性

-新中国成立初期的国家安全形势

-国防建设与国家发展的关系

2.“两弹一星”的研制过程、意义和影响

-原子弹和氢弹的研制

-人造卫星的发射

-“两弹一星”对国家安全的保障

-“两弹一星”在国际社会的意义和影响

3.战略导弹研制

-导弹技术的突破

-我国战略导弹的发展历程

-战略导弹对国家安全的作用

4.航天事业的发展

-东方红一号卫星的发射

-载人航天工程

-探月工程

-航天事业对国家科技实力的提升

5.国防科技成就对国家地位、民族自豪感以及国际影响力的提升

-国防科技成就与国家地位的关系

-民族自豪感的培养

-国际影响力的提升

6.我国国防科技发展的特点和优势

-自主创新

-集成创新

-开放合作

-国防科技工业体系的完善

7.我国国防科技发展的挑战与对策

-面临的国际竞争压力

-科技瓶颈的突破

-人才培养和引进

-国防科技创新体系的构建

8.我国国防科技发展的未来展望

-新型武器装备的研发

-军民融合深度发展

-跨国合作与交流

-国防科技对国家发展的支撑作用

9.学生应掌握的学习方法和技巧

-理解历史发展规律

-分析历史事件的方法

-掌握历史知识脉络

-培养历史思维和探究能力

10.学生应具备的核心素养

-历史思维与探究能力

-国家认同感与民族自豪感

-科学精神与创新意识

-团队协作与沟通能力七、教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生们对于《钢铁长城》这一课的内容有了基本的理解，但在教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们深思和改进。

首先，在设计导入环节时，我发现学生们对于新中国成立后的历史背景并不十分熟悉，这导致他们在理解国防建设的重要性时显得有些吃力。我意识到，未来的教学中，我需要更多地复习和巩固与新课相关的前置知识，确保学生们能够顺利过渡到新课内容。

在教学新知环节，尽管我尽量用生动的案例和图片来展示“两弹一星”等成就，但我注意到一些学生对这些成就背后的科学原理和技术细节并不感兴趣。这提醒我，下次教学时，我需要更多地联系学生的生活实际，用他们能够理解和感兴趣的方式来讲解这些内容，比如通过视频资料或者互动游戏来增加趣味性。

在巩固练习环节，我让学生们进行了小组讨论，但发现一些小组的合作并不顺畅，讨论的深度也不够。我计划在未来的教学中，提前设计一些引导问题，帮助学生们更好地聚焦讨论主题，同时也会在课堂上更多地走动观察，及时给予指导和帮助。

至于课堂小结，我觉得时间分配得不够充分，学生们没有足够的时间来总结和反思。我打算调整课堂小结的时间，确保学生们能够有充足的时间来回顾所学内容，并在下课前留下深刻的印象。

1.加强前置知识的复习，确保学生能够在新课开始前掌握必要的背景知识。

2.利用多媒体资源，如视频、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度。

3.设计更具引导性的讨论问题