2024-2025学年七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》第三单元第21课《清朝前期的文学艺术》，通过对清朝前期文学艺术成就的了解，使学生认识到这一时期文学艺术的发展特点及其在我国历史发展中的地位。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过探究清朝前期文学艺术的特点，学生将学会分析历史时期文学艺术作品与社会背景的关系，提高批判性思维和历史解释能力。同时，通过对这一时期文学艺术成就的学习，增强对中华文化的自豪感和传承意识，促进文化理解与传承素养的形成。三、学习者分析

1.学生已经掌握了明清时期的基本历史脉络，对明清时期的政治、经济有了初步的了解，但对文学艺术方面的知识相对缺乏。

2.学生对于生动、形象的艺术作品和故事性强的文学作品通常有较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和历史思维能力，喜欢通过案例来理解抽象的历史概念。他们的学习风格倾向于直观和体验式，对于能够引起共鸣的内容更容易产生学习动力。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对清朝前期文学艺术成就的陌生，难以理解文学作品背后的历史背景和社会意义；同时，由于文学作品和艺术作品的分析需要较高的审美能力和批判性思维，学生可能会在分析过程中感到困惑。此外，对于一些专业术语和概念，如“现实主义文学”、“浪漫主义文学”等，学生可能需要额外的指导和解释。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、相关文学作品电子版

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、作品欣赏五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝前期的一些著名文学作品片段和艺术作品图片，激发学生对清朝前期文学艺术的兴趣。

-回顾旧知：回顾明清时期的历史背景，引导学生思考这一时期的文学艺术特点可能与哪些社会因素有关。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解清朝前期文学艺术的主要成就，包括诗词、小说、戏曲、书画等方面的特点。

-举例说明：通过分析《红楼梦》、《儒林外史》等经典文学作品，帮助学生理解清朝前期文学艺术的特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同文学艺术作品背后的社会意义和历史背景，引导学生深入探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取一个文学作品或艺术作品，分析其特点和在当时社会中的作用，并撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生分析过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，解答疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝前期文学艺术在我国历史中的地位和影响，以及学生应该掌握的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一部清朝前期的文学作品进行阅读，并撰写一篇不少于300字的读书笔记，分析作品的文学价值和历史意义。

教学过程具体安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示清朝前期著名文学作品片段和艺术作品图片，引导学生关注清朝前期的文学艺术成就。

-回顾明清时期的历史背景，讨论这一时期的文学艺术特点。

2.新课呈现（25分钟）

-讲解清朝前期文学艺术的主要成就，包括诗词、小说、戏曲、书画等方面的特点。

-分析《红楼梦》、《儒林外史》等经典文学作品，举例说明清朝前期文学艺术的特点。

-学生分组讨论，探究不同文学艺术作品背后的社会意义和历史背景。

3.巩固练习（15分钟）

-学生选取一个文学作品或艺术作品，分析其特点和在当时社会中的作用，撰写简短的分析报告。

-教师巡回指导，解答学生疑惑。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝前期文学艺术在我国历史中的地位和影响。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读一部清朝前期的文学作品，并撰写读书笔记的作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》等清朝前期经典文学作品。

-文献：《清史稿·艺术志》、《清代文学史》等历史文献，以了解清朝前期文学艺术的历史背景。

-艺术作品：故宫博物院、中国国家博物馆等收藏的清朝前期书画、瓷器等艺术珍品。

-影视资料：关于清朝前期文学艺术的相关纪录片，如《清代文学艺术巡礼》等。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》、《儒林外史》等经典文学作品，深入理解作品内容，感受作品的艺术魅力。

-分析历史背景：学生可以查阅《清史稿·艺术志》等文献，了解清朝前期文学艺术发展的历史背景，探讨其与社会政治、经济等方面的关联。

-艺术欣赏：组织学生参观故宫博物院、中国国家博物馆等，欣赏清朝前期的书画、瓷器等艺术作品，提高学生的审美能力。

-观看纪录片：学生可以观看《清代文学艺术巡礼》等纪录片，通过视听手段了解清朝前期文学艺术的发展脉络。

-写作练习：鼓励学生尝试创作清朝前期风格的文学作品，如诗词、小说等，提高学生的文学素养。

-课堂讨论：在课堂上组织学生就清朝前期文学艺术的特点、影响等方面进行讨论，培养学生的批判性思维和历史解释能力。

-读书笔记：学生在阅读经典文学作品的过程中，撰写读书笔记，记录自己的感悟和思考，加深对作品的理解。

-小组研究：学生可以组成小组，选择一个清朝前期的文学艺术主题进行深入研究，共同完成研究报告。七、教学反思与总结

这节课我们一起走进了清朝前期的文学艺术世界，通过展示丰富的教学资源，如文学作品片段、艺术作品图片，以及纪录片等，激发了学生的学习兴趣。回顾整个教学过程，我感到有一些做得好的地方，也有一些需要改进的地方。

在教学方法和策略上，我尝试通过举例说明和互动探究的方式，让学生更加直观地理解清朝前期文学艺术的特点。通过小组讨论，学生能够主动参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性和合作能力。同时，我也注重了课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解新知的过程中，我可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的个体差异。有些学生在理解上可能存在困难，我未能及时发现并给予个别辅导。此外，在巩固练习环节，我意识到应该给予学生更多的自主探究空间，而不是仅仅通过教师的指导。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生对清朝前期文学艺术的主要成就有了基本的了解，对一些经典文学作品和艺术作品有了更深入的认识。在技能方面，学生的文学鉴赏能力和历史思维能力得到了锻炼。情感态度上，学生对中华文化的自豪感和传承意识有所增强。

但同时，我也发现了一些问题。部分学生在分析文学作品和艺术作品时，仍显得有些力不从心，缺乏深入思考和批判性思维。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.关注学生个体差异，给予不同层次的学生不同的关注和指导，确保每个学生都能跟