2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第1单元 第2课时 石油炼制 乙烯说课稿 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第2课时石油炼制乙烯说课稿苏教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析：“2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第1单元第2课时石油炼制乙烯说课稿苏教版必修2”。本节课主要介绍石油炼制过程中的裂解反应，以及乙烯的制备、性质和用途。内容紧密联系现实生活和工业生产，旨在让学生了解有机化合物的实际应用，提高学生理论联系实际的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握乙烯的基本性质和制备方法，为后续有机化学知识的学习打下基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过学习石油炼制和乙烯的制备过程，学生能够理解化学变化的实质，提升对化学反应条件的认识和预测能力。同时，通过分析乙烯的物理和化学性质，学生将能够发展科学探究与问题解决能力，以及科学态度与社会责任感的培养，从而在解决实际问题的过程中，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础化学知识，包括基本的化学反应类型、有机化合物的基本概念等，为学习石油炼制和乙烯的性质打下了基础。

2.学生对石油炼制和乙烯的应用具有较强的好奇心，对实验操作和实际应用有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过实验探究和小组讨论来获取知识，具有较强的动手操作能力和合作学习能力。同时，学生的抽象思维能力正在发展，能够通过模型和符号来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对石油炼制过程中复杂反应机理的理解，以及乙烯化学性质的深入分析。此外，学生可能对化学方程式的书写和平衡有一定的困难，需要通过实例和练习来加强。在实验操作中，学生可能对安全操作规程不够熟悉，需要在教师的指导下逐步克服。教学资源-高中化学苏教版必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验室及实验器材

-乙烯制备和性质相关的教学视频

-实验操作指导手册

-化学方程式软件工具

-小组讨论引导卡

-实验安全指导资料教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括石油炼制和乙烯制备的原理介绍、相关化学方程式等，明确要求学生了解乙烯的基本概念和炼制过程。

-设计预习问题：设计问题如“石油炼制过程中哪些化学反应是关键步骤？”“乙烯的化学性质有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解石油炼制的基本流程和乙烯的性质。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试用自己的语言解释问题答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题回答。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石油炼制的实际应用视频，激发学生对乙烯制备的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乙烯的化学性质，如加成反应、聚合反应等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组实验，观察乙烯与溴水的反应，让学生亲自体验化学反应。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解反应原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组实验，观察实验现象，记录结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解乙烯的化学性质和反应类型。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生书写乙烯的化学方程式，并解释其反应原理。

-提供拓展资源：提供相关化学网站和书籍，供学生深入学习乙烯的工业应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出错误并提供正确解答。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固乙烯的化学性质和反应类型。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行深入学习，了解乙烯在工业中的应用。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于乙烯的化学性质和反应类型的理解，以及实验操作的熟练度。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握乙烯的基本知识，并能够在实际操作中应用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《化学与生活》相关章节，介绍乙烯在生活中的应用，如乙烯作为植物激素调节果实成熟等。

（2）拓展视频资源：乙烯的制备和反应类型的实验操作视频，展示实验现象和操作步骤。

（3）拓展实践活动：设计乙烯的化学性质实验，如乙烯与酸性高锰酸钾溶液的反应，观察溶液颜色变化。

（4）拓展学术资源：介绍乙烯在有机合成工业中的应用，如乙烯制备聚乙烯、乙二醇等重要化学品的过程。

2.拓展建议：

（1）深入理解乙烯的化学性质：学生可以查阅相关化学书籍或学术文章，深入了解乙烯的化学性质，包括加成反应、聚合反应等，并掌握相关反应的机理。

（2）开展实验探究：学生可以在实验室中亲自进行乙烯的化学性质实验，观察实验现象，并记录实验结果，通过实验验证理论知识。

（3）参观化工厂：组织学生参观当地化工厂，了解乙烯的工业应用和制备过程，亲身感受化学知识在实际生产中的应用。

（4）开展小组研究：学生可以分组进行乙烯相关课题的研究，如乙烯的催化加氢反应、乙烯的聚合反应等，深入探究乙烯的化学性质和应用。

（5）参加化学竞赛：鼓励学生参加化学学科竞赛，通过竞赛的方式加深对乙烯及其应用的理解，培养科学思维和问题解决能力。

1.乙烯的制备方法：

-石油裂解：介绍石油裂解过程中乙烯的制备方法，包括热裂解和催化裂解。

-乙醇脱水：介绍乙醇在催化剂作用下脱水生成乙烯的反应过程。

2.乙烯的化学性质：

-加成反应：介绍乙烯与卤素、氢气等发生的加成反应，如乙烯与溴水的反应，观察溶液颜色变化。

-聚合反应：介绍乙烯的聚合反应，如乙烯制备聚乙烯的过程，解释聚合反应的机理和应用。

3.乙烯的应用领域：

-塑料工业：介绍乙烯在塑料工业中的应用，如制备聚乙烯、聚丙烯等塑料产品。

-合成纤维：介绍乙烯在合成纤维工业中的应用，如制备聚酯、尼龙等重要合成纤维。

-化工原料：介绍乙烯作为化工原料的重要性，如制备乙二醇、环氧乙烷等重要化学品。

4.乙烯的催化加氢反应：

-介绍乙烯催化加氢的反应机理和应用，如乙烯与氢气在催化剂作用下的加氢反应，制备乙烷。

5.乙烯的环保问题：

-介绍乙烯在生产和使用过程中可能产生的环保问题，如乙烯泄漏对大气环境的影响，以及相关环保措施。内容逻辑关系①乙烯的制备过程

-重点知识点：石油裂解、乙醇脱水

-重点词汇：裂解、催化、脱水、乙烯

②乙烯的化学性质

-重点知识点：加成反应、聚合反应

-重点词汇：加成、聚合、卤素、氢气、催化剂、聚乙烯

③乙烯的应用领域

-重点知识点：塑料工业、合成纤维、化工原料

-重点词汇：塑料、合成纤维、聚酯、尼龙、乙二醇、环氧乙烷教学反思与改进在完成关于乙烯的获得与应用这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的几点思考：

首先，关于学生的预习情况，我发现虽然大部分学生能够按照要求完成预习任务，但仍有部分学生对预习资料的理解不够深入。这提示我，在未来的教学中，我需要加强对学生预习的引导，可能需要增加预习任务的互动性，比如设置一些简单的在线测试或者讨论话题，以确保学生能够更好地吸收预习内容。

其次，在课堂讲解环节，我注意到尽管我努力通过实例和实验来帮助学生理解乙烯的化学性质，但仍有学生对于某些复杂的概念感到困惑。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些辅助教学材料，如动画演示或互动模型，这些工具可以帮助学生更直观地理解化学反应的机理。

再者，关于课堂活动的设计，我发现小组实验活动的效果很好，学生们在实验中积极互动，观察现象，并尝试解释结果。但我也注意到，实验操作中存在一些安全隐患，需要进一步加强实验安全教育。未来，我会更详细地讲解实验操作步骤和安全注意事项，并在实验前进行安全知识的测试。

1.预习环节的改进：我计划设计更具互动性的在线预习活动，例如在线问答、小测验等，以检验学生对预习资料的理解程度，并鼓励学生在平台上分享自己的预习心得。

2.课堂讲解的改进：为了让学生更好地理解乙烯的化学性质，我打算制作一些互动性强的教学辅助材料，比如3D