2024-2025学年新教材高中化学 第四章 物质结构 元素周期律 2.2 元素周期律及应用说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学第四章物质结构元素周期律2.2元素周期律及应用说课稿新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版必修1高中化学第四章“物质结构元素周期律”中的2.2节“元素周期律及应用”。本节课将详细介绍元素周期律的基本概念、规律及其在实际生活和科学研究中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过元素周期表，了解了元素的基本性质，本节课将在此基础上，深入探讨元素周期律的形成原因、表现规律以及如何利用元素周期律来预测元素的性质。同时，本节课还将引导学生将元素周期律与实际生活中的化学现象相结合，提高学生的实际问题解决能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习元素周期律及其应用，学生将能够运用科学思维方法分析和解决化学问题，理解元素周期律背后的科学本质，培养宏观与微观相结合的思维方式。同时，通过探究元素周期律在实际生活中的应用，学生将能够将理论知识与实践相结合，提高实验操作能力和创新意识，为将来的科学研究和实际问题解决奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①元素周期律的基本概念及其形成原因，使学生能够理解元素周期性的本质。

②元素周期律在化学性质预测和元素发现中的应用，提高学生运用周期律解决实际问题的能力。

2.教学难点

①元素周期表中各族元素性质的递变规律，尤其是如何从原子结构的角度理解这些规律。

②元素周期律在现实生活和科学研究中的具体应用实例，引导学生将抽象的理论知识与实际相结合，培养学生的创新思维和实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修1高中化学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集元素周期表、元素性质变化图表以及相关科学家的发现视频，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如元素周期律相关的化学试剂、实验仪器等，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，以及实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素周期律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元素周期律的图片或视频片段，如不同元素的发现历史，让学生初步感受元素周期律的魅力或特点。

简短介绍元素周期律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素周期律的定义，包括其主要内容和发展历程。

详细介绍元素周期表的结构，使用图表或示意图帮助学生理解各族元素的性质递变规律。

3.元素周期律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素周期律应用案例进行分析，如金属元素的活泼性递变、非金属元素的氧化性递变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期律在化学性质预测中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论元素周期律在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素周期律相关的主题进行深入讨论，如元素周期律在材料科学中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素周期律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素周期律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素周期律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于元素周期律在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》：探讨元素周期律在日常生活中的应用，如不同元素的饮食来源、元素与健康的关系等。

-《化学进展》：介绍元素周期律在现代科学技术中的最新应用，包括新能源材料、药物设计等领域。

-《科学家传》：阅读有关元素周期表发现者德米特里·门捷列夫的传记，了解其研究历程和科学贡献。

-《化学实验与技术》：提供一些基于元素周期律的实验方案，如通过实验验证元素性质的递变规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生自主查阅资料，了解元素周期表的发展历程，包括历史上的重要发现和科学家贡献。

-探究元素周期表中尚未发现的元素，预测它们的可能性质，并了解科学家是如何根据元素周期律预测新元素的。

-设计一个基于元素周期律的实验，通过实验观察和记录不同元素的化学反应特性，如金属的活泼性、非金属的氧化性等。

-鼓励学生结合所学知识，探索元素周期律在环保、能源、医药等领域的应用，并撰写相关研究报告。

-让学生调查日常生活中常见的化学物质，如食品添加剂、药品成分等，分析它们所含元素的性质及其在产品中的作用。

-组织学生参加科学讲座或研讨会，与专业人士交流元素周期律在科学研究中的应用和发展趋势。

-利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进一步学习元素周期律的相关知识，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，将所学的元素周期律知识应用于实际问题解决中，提升实践创新能力。七、板书设计1.元素周期律的基本概念

①元素周期律的定义

②周期表中各族元素的性质递变规律

③元素周期