2024-2025学年八年级物理下册 9.3 大气压强说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册9.3大气压强说课稿（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以人教版八年级物理下册第九章第三节《大气压强》为教学内容，设计思路如下：首先，通过生活实例引入大气压强的概念，激发学生兴趣；其次，结合实验演示，让学生直观感受大气压强的存在；接着，引导学生探究大气压强的大小、方向及其变化规律；最后，通过实际问题分析，培养学生运用大气压强知识解决实际问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，培养学生的科学探究精神和创新意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任。通过学习大气压强的相关知识，学生将形成对压强概念的科学理解，提升物理观念素养；通过观察与分析实验现象，发展科学思维能力；通过动手实验，增强实验探究能力；同时，通过了解大气压强在日常生活中的应用，树立正确的科学态度，培养对科学的热爱和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了力的基本概念、牛顿运动定律以及简单机械等内容，对力的作用效果有了一定的认识。此外，学生可能已经通过生活经验对大气压有初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇现象通常充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们在逻辑推理和数学计算方面具备一定能力，能够理解并运用物理概念。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探究，有的偏好理论分析，还有的喜欢结合实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解大气压强的概念可能较为抽象，需要通过具体实例和实验来帮助理解。

-实验操作中可能对仪器的使用不熟练，需要教师耐心指导。

-将大气压强的理论知识应用到具体问题时，可能缺乏解题思路和方法。

-对大气压强在不同条件下的变化规律的理解可能存在困难，需要通过反复练习来巩固。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版八年级物理下册教材，以便跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：搜集与大气压强相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和案例分析，增强直观感受。

3.实验器材：准备足够数量的气压计、气球、吸盘等实验器材，以及相关的实验保护措施，保证实验安全有效。

4.教室布置：根据实验和讨论需要，合理安排座位，确保学生可以清晰看到实验过程，方便分组讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中与大气压强相关的现象相关的故事或视频，如吸盘挂钩、覆杯实验等，引发学生对大气压强的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的力、压强的基本概念，以及之前实验中观察到的力的作用效果。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解大气压强的定义、产生原因、大小及其测量方法，强调大气压强与海拔、温度等因素的关系。

-举例说明：通过马德堡半球实验、托里拆利的实验等具体例子，帮助学生理解大气压强的存在和作用。

-互动探究：分组进行实验，如用气球和吸盘演示大气压强的作用，引导学生观察现象，讨论实验结果，形成对大气压强的直观认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过填空、选择、简答等方式，检测对大气压强概念的理解和应用能力。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予个别指导，解答学生疑问，确保学生掌握大气压强的基本知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调大气压强在生活中的应用，以及学习大气压强的重要性。

-回答学生提出的疑问，巩固学生对大气压强的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后练习题，包括理论题和实验报告，要求学生在课后进一步巩固大气压强的知识。

-鼓励学生观察生活中与大气压强相关的现象，记录下来，并在下节课分享自己的发现和思考。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述大气压强的定义、产生原因及其测量方法，理解大气压强与海拔、温度等因素的关系，掌握大气压强在生活中的应用。

2.实验技能方面：学生能够熟练操作气压计等实验器材，通过实验观察大气压强对物体的影响，具备一定的实验设计和分析能力。

3.思维能力方面：学生能够运用大气压强的知识解决实际问题，如解释生活中的现象、设计简单的气压实验等，培养科学思维和创新能力。

4.学习兴趣方面：学生对大气压强的学习产生浓厚兴趣，能够主动关注生活中的气压现象，积极探究和分享自己的发现。

5.科学素养方面：学生能够认识到大气压强在科学技术领域的重要性，形成正确的科学态度和价值观，为后续深入学习物理学打下基础。

6.团队协作方面：学生在分组实验和讨论中，能够积极参与、相互协作，提高团队沟通和协作能力。

7.自主学习能力方面：学生在课后能够自主完成相关练习，通过查阅资料、总结归纳等方式，加深对大气压强知识点的理解和应用。

8.解决问题能力方面：学生能够将大气压强的知识应用于解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学反思在讲授八年级物理下册第九章第三节《大气压强》这一课时，我深刻感受到了教学过程中的亮点与不足，以下是我的反思。

首先，我觉得在激发学生兴趣方面做得比较好。通过引入生活中的实例和实验，如吸盘挂钩、覆杯实验等，成功引起了学生对大气压强的好奇心。学生在课堂上表现出很高的参与度和积极性，这一点让我非常欣慰。

然而，在讲解新知的过程中，我发现有些地方可能讲得不够透彻。尽管我尽量用生动的例子和实验来帮助学生理解大气压强的概念，但仍有部分学生对于大气压强的产生原因和变化规律理解不够深刻。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，及时发现并解决他们的疑惑。

此外，在巩固练习环节，我发现有些学生的实验操作不够熟练，导致实验结果不够准确。这让我意识到，在实验教学过程中，我需要更加注重培养学生的动手能力，让他们在实验中不断尝试和改进，以提高实验操作的熟练度。

在课堂总结环节，我觉得自己对知识点的归纳和总结还不够到位。今后，我需要在总结环节更加精炼地概括重点内容，帮助学生巩固记忆。同时，我也可以