2024-2025学年新教材高中历史 第6单元 辛亥革命与中华民国的建立 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第6单元辛亥革命与中华民国的建立第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、设计意图

本节课旨在通过对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的学习，使学生深刻理解辛亥革命后中国社会的复杂性与曲折发展。结合高中生的认知水平和课程要求，本节课将重点解读北洋军阀时期的政治格局、经济发展和文化变迁，帮助学生建立起历史事件的因果联系，提高其历史思维能力和批判性思维。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了辛亥革命的基本知识，了解了中华民国成立的历史背景，对北洋军阀统治时期的历史事件有一定的认识。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，具备一定的历史思维能力，喜欢通过故事和案例来理解历史事件。他们在学习风格上偏好探究式和讨论式学习，能够积极参与课堂互动。

3.学生在学习北洋军阀统治时期的历史时，可能会遇到对复杂政治格局的理解困难，以及对经济和文化变迁背后的深层次原因把握不准的挑战。此外，对于历史资料的解读和分析也可能存在一定的障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍北洋军阀时期的政治、经济与文化背景及特点。

2.讨论法，组织学生就北洋军阀统治时期的重大事件进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法，通过具体历史案例帮助学生理解抽象概念，增强历史事件的生动性和直观性。

教学手段：

1.多媒体展示，使用历史图片、视频资料等，帮助学生形象地理解历史背景和事件。

2.教学软件应用，利用互动式历史教学软件，提高学生的参与度和自主学习能力。

3.网络资源，指导学生查阅网络上的历史资料和学术文章，拓展知识面，提高信息检索能力。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放北洋军阀时期的纪录片片段，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

2.提出问题：请学生思考，为什么在辛亥革命后，中国会进入北洋军阀统治时期？

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解北洋军阀时期的政治格局，重点介绍袁世凯的统治以及北洋政府的形成。

2.分析北洋军阀时期的经济状况，包括工业化进程和外国资本的影响。

3.讲述北洋军阀时期的文化变迁，强调新文化运动的兴起及其对传统文化的影响。

互动环节：

-在每个讲解部分后，预留5分钟时间进行师生互动，提问学生是否理解，并邀请学生分享自己的看法。

-针对学生的疑问，及时进行解答，确保学生对新知识的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论北洋军阀时期的一个重要事件或人物，并准备简要汇报。

2.汇报展示：每组选取代表进行1分钟的汇报，其他学生倾听并给出反馈。

四、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调北洋军阀时期的历史意义。

2.提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

教学创新：

-在讲解过程中，引入历史人物的小故事，增加课堂趣味性。

-使用思维导图软件，实时展示课堂笔记，帮助学生构建知识框架。

教学双边互动：

-鼓励学生在课堂提问环节积极发言，表达自己的观点。

-教师在互动中注意引导，帮助学生深入思考，拓展核心素养能力。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关历史文献：推荐学生阅读《北洋军阀统治时期的历史文献选编》，以了解第一手的历史资料。

2.学术著作：推荐《中华民国史》和《北洋政府时期的政治与社会》等书籍，帮助学生从学术角度深入理解北洋军阀时期的历史。

3.纪录片：《北洋风云》和《辛亥革命与中华民国》等纪录片，通过视听资料加深对历史事件的理解。

4.人物传记：推荐阅读《袁世凯传》和《孙中山传》等，了解北洋军阀时期的重要人物及其影响。

拓展建议：

1.深入阅读历史文献，提取关键信息，分析北洋军阀时期政治、经济、文化变迁的原因和影响。

2.组织学生进行小组讨论，结合学术著作中的观点，探讨北洋军阀时期的政治结构和社会变革。

3.观看纪录片，记录重要历史事件的时间线，分析事件之间的联系，以及它们对中国现代化进程的影响。

4.阅读人物传记，从个人经历的角度理解历史，探讨个人在历史进程中的作用和影响。

5.鼓励学生撰写历史论文，以某一特定主题深入研究北洋军阀时期的历史，如“北洋军阀统治下的经济政策”、“新文化运动的社会意义”等。

6.利用图书馆和学校资源，指导学生进行历史资料检索，培养他们的信息检索能力和批判性思维。

7.定期组织历史知识竞赛或讲座，激发学生的学习兴趣，巩固和拓展他们的历史知识。七、教学反思与总结

这节课围绕北洋军阀统治时期的政治、经济与文化进行了深入的探讨。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法，力求让学生在多种学习方式中更好地理解和吸收知识。

在教学策略上，我注重了导入环节的设计，通过纪录片片段和问题的提出，成功激发了学生的兴趣和求知欲。在讲授新课时，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释抽象的概念，使得学生能够更直观地理解历史事件。巩固练习环节，我通过分组讨论和汇报展示的方式，让学生在实践中巩固所学知识。

在教学管理上，我注意到要维持课堂秩序的同时，也要给予学生足够的自由度，让他们在讨论中发挥自己的思考。这一点在课堂上取得了较好的效果，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，在讨论环节，有些学生的参与度不够，可能是因为他们对历史事件的了解不足，或者是性格上较为内向。其次，我在讲授过程中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生在情感态度上的培养。最后，课堂时间安排上有些紧凑，导致一些重要的讨论点没有充分展开。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握上有了明显的提升，他们能够理解并描述北洋军阀统治时期的主要特点。在技能方面，学生的讨论和分析能力也有所提高。情感态度上，学生表现出对历史的兴趣和对国家命运的关切。

针对存在的问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，可以通过小组合作的形式，让每个学生都有发言的机会。

2.在传授知识的同时，更多地引导学生思考历史事件背后的深层含义，以及对现代社会的启示。

3.优化课堂时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和总结。八、板书设计

①重点知识点：

-北洋军阀统治时期的起始与结束时间

-北洋政府的政治结构

-经济发展的主要特点

-新文化运动的文化影响

②重点词：

-辛亥革