2024年小学教科研制度范本（六篇）

第2页共2页2024年小学教科研制度范本为提升校本教育科研工作的品质与水准，全面增进教育教学的品质，特制定本制度。一、指导思想全面贯彻素质教育，坚守“依法执教”与“科研兴校”的原则，积极推进新课程改革的深入发展，增强校本教研工作的力度，以校本研究为先导，旨在提升教师的理论素养与专业技能，以课堂改革为突破口，以提升教育教学品质为核心，致力于将我校教研工作推向新的高度。二、工作目标1、围绕学校工作目标，以推进课堂教学改革为契机，促使全体教师不断更新教育理念，拓宽视野，转变教学方法，提升专业能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2、持续探索切实可行的校本教研工作途径、方式与方法。3、认真开展课题研究工作，不断提升教师的教育科研能力。4、全力推进已立项课题的研究，努力实现立项课题成果的产出与结题。5、开展新课程的研究活动，学习新理念，实践新思想，建设一支适应新课程改革的新型教师队伍。6、加强校本教研的管理工作及资料建档工作。三、方法措施1、为确保教研工作的顺利进行，学校成立教学研究工作的领导机构，由校长担任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员，全力推进教研工作。2、制定教师业务学习制度，提升教师的业务理论水平。3、学校组织骨干教师开展示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流与提升活动。4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式灵活多样，确保课题的汇报工作，通过持续反思调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（如信息技术及电化教育设备），并及时做好活动记录与资料整理工作，以便资料的归档。5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组需做好课程评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面实施校本课程的开发与实施工作。2024年小学教科研制度范本（二）第五章教育理论学习与培训1、本校应致力于教育理论的学习与培训工作，以提升教师在教育科学研究领域的专业水平。2、接受上级部门下达的研究任务，并协助省、市、区级课题在本校的实施与管理。第三章学校科研课题的管理第六条成立课题组1、原则上，全校教师应积极参与学校课题研究，年龄超过五十五周岁的教师可适当放宽要求，其他教师可参与一至三个课题研究，并明确各自分工。课题负责人职责包括：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员，确保课题研究计划顺利进行；③加强与上级部门的沟通；④规划研究工作日程，合理使用课题研究经费。3、课题组可根据研究需要聘请顾问或指导者。第七条课题立项1、个人课题的确定必须具有研究价值，对教育教学改革具有指导意义，有利于学生和教师的发展，且立项依据充分，方案合理可行。2、参与学校承担的省、市级课题者，研究内容必须属于学校承担课题研究内容的范畴。3、课题（或子课题）的承担者应具备开展课题研究的能力，确保工作步骤明确可靠，课题研究能正常进行。4、研究成果应在常规条件下得到教师认可，并具有较大的推广可能性。第八条申报程序1、个人若欲承担市级课题研究任务，可直接向市、区申报，自主确定课题，但必须向校教科室备案。获得批复后，方可正式立项课题。2、愿意加入学校课题组的教师，可直接向教科室申报并填写申报表，经校课题组研究同意后，方成为校课题组成员。第九条课题管理学校对各级各类教育科研课题实行专人负责协作管理：1、个人研究的课题由各级课题组直接管理。2、学校承担的省、市级课题由学校行政统一规划，指定专人管理，原则上每月向校行政汇报进展情况。3、校级课题的具体工作由教科室、教导处协同安排。4、学校同时进行的各个课题研究工作由专人负责，定期按计划开展课题组活动，做好课题资料积累，并定期向全校及上级主管部门和外校同类课题组公开研讨、阶段汇报，原则上每学年至少一次。5、课题研究负责人必须严格执行研究计划，不得半途而废。第十条开题工作1、开题工作必须由课题负责人完成，并认真修改和完善课题方案。2、开题会应根据研究领域邀请相关人员参加，会议涉及的问题应有记录，所有材料应存档，并将开题情况上报上级主管部门。第十一条结题管理1、课题结题时，课题组应及时向学校教科室提交结题申请报告。2、准备鉴定材料，请相应主管部门进行鉴定。3、课题研究档案管理①课题档案由课题负责人建立，子课题负责人收集、整理和保管，并定期检查，确保材料完整、准确、系统。归档文件材料要求格式统一、工整清晰、规范，便于保存和查阅。②学校教科室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。第四章学校科研工作的指导第十二条学校教科室应指导教师选择合适的科研课题。第十三条学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、开展课题研究工作，以确保本校各课题的有效运行。第十四条指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。第五章科研队伍建设第十五条学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍建设，促使本校形成一支学科齐全，具有一定影响力和带头作用的科研队伍。第十六条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，确保每期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。为落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供全体教师学习或教师选学。第六章科研工作的计划和总结第十七条学校教科室根据本校学年中心工作制订出本校年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落到实处。学年末，学校教科室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。第十八条教科室应督促校内各级各类课题组的实施情况，每学年度末举办一次学校论文、经验交流会。第七章奖励与考核办法第十九条依据《杏山小学奖惩条例》实施相应的奖励。依据《杏山小学教师年度考核办法》评定教师教科研绩效，并纳入年终考核。第二十条教科室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究；不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。本制度自发布之日起实行，并在实践中逐步完善。2024年小学教科研制度范本（三）教育科研工作乃学校之核心事务，致力于教育教学的科学研究对于推动学校各项事业的发展具有至关重要的作用。教育科研的实施与推广，对学校的管理提出了更为严格的要求。为确保此项工作规范化、制度化，进而提升学校的教育教学品质，特此制定以下教育科研制度：1.学校应设立教育科研工作领导小组，以加强对教育科研工作的领导与管理。2.领导小组成员需深入学习与研究教育科研相关的内容，并结合学校实际情况，有针对性地制定教育科研计划。3.应及时参与上级组织的教育科研相关会议，以掌握最前沿的教育科研动态。4.参与教育科研的教师应定期参加各类会议，教育科研小组亦应定期组织研讨会和交流会，以总结经验并不断提升。5.学校应确保各种教育科研相关刊物的完备，为参与教育科研的教师提供充足的学习资料。6.应加强教育科研工作的实践环节，将科研成果转化为教学实践，以提高教育教学的整体水平。7.需强化对教育科研工作的全程监督，各阶段均应进行总结，并确保学校领导参与其中，重视教育科研工作。8.教师应注重阶段性成果的积累，包括论文、经验材料、过程材料等，均应及时归档，为教育科研工作提供完整的原始记录。9.在成果评审阶段，应做好总结工作，并准备充分的材料。2024年小学教科研制度范本（四）为提升校本教育科研工作的品质与水准，全面增进教育教学的品质，特此制定本制度。一、指导思想本校全面贯彻素质教育，坚守“依法执教”与“科研兴校”的原则，积极推进新课程改革的深入发展。加大校本教研工作的力度，以校本研究为先导，旨在提升教师的理论素养与专业技能，以课堂改革为突破口，以提升教育教学品质为核心，致力于将本校教研工作推向新的高度。二、工作目标1.紧密围绕学校工作目标，以推进课堂教学改革为契机，促使全体教师不断更新教育理念，拓宽视野，转变教学方法，提升专业能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2.持续探索校本教研工作的可行途径、方式与方法。3.认真开展课题研究工作，不断提升教师的教育科研能力。4.全力推进已立项课题的研究，努力实现立项课题的研究成果与结题。5.开展新课程的研究活动，学习新理念，实践新思想，建设一支适应新课程改革的新型教师队伍。6.加强校本教研的管理工作及资料建档工作。三、方法措施1.为确保教研工作的顺利进行，学校成立教学研究工作的领导机构，由校长担任组长，教导主任为副组长，教研组长为成员，全力推进教研工作。2.制定教师业务学习制度，提升教师的业务理论水平。3.学校组织骨干教师开展示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流与提升活动。4.扎实开展课题研究工作。课题组在充分讨论的基础上，制定学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式多样，确保课题的汇报工作，通过持续反思调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（如信息技术及电化教育设备），并及时做好活动记录与资料整理工作，以便资料的归档。5.着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组需做好课程评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面实施校本课程的开发与实施工作。2024年小学教科研制度范本（五）具有一定的学术价值，能够为本校教育改革提供指导性意见。第八条，申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中承担实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。第九条，凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。课题的过程管理制度第十条，学校教科室要加强对教师教科研工作的管理，避免“两端管理”(即年初写计划，年终写总结)行为，并对各教师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。第十一条，课题主持人或负责人应将课题研究列入学期工作计划，严格执行《申报表》中制定的计划，接受督促检查，应依据阶段性实施计划向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为教师科研工作评估考核的重要依据。第十二条，课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。第十三条，课题的时限一般为____年，因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其承担的课题。第十四条，课题研究过程中，课题研究人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题研究的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。课题结题鉴定制度第十五条，教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。第十六条，课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告(主件)，并认真选编好课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件(附件)。第十七条，课题鉴定一般采用专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。成果处理制度教科室要特别重视对教育科研成果的处理。校级教育科研成果评选标准：先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料详实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供实用有效的教改方法和技术措施。教育科研成果评选程序：课题组向教科室提出书面申请，并附课题研究成果资料(课题研究报告、结题鉴定书)。教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。经过鉴定评价，获将的、证明有推广价值的科研成果，将通过一定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积交流、推广和应用，或向市、省级推荐评奖。课题经费管理制度第十八条，科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。第十九条，学校保证教育科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。第二十条，学校教科室对校级立项课题的研究经费可根据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。档案资料管理制度第二十一条，教育科研档案资料管理是我校教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校教育科研管理向更高水平发展的重要标志。第二十二条，课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。第二十三条，教科研档案主要包括。课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。第二十四条，课题档案。《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。第二十五条，管理档案。年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究成员资料；教科研方法学习、教育理