2024年小学教育科研工作计划（四篇）

第3页共3页2024年小学教育科研工作计划秉持“推动课程改革、促进学生成长、助力教师发展、提升学校品质”的工作理念，我们将进一步发挥“指导、服务、研究、管理”的职能，确保“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”战略深入实施。紧跟课程改革的时代步伐，根植于学校教育教学的深厚土壤，同步推进普及与提高工作，以形成鲜明的教育特色。我们将进一步强化教育科研的服务意识，为领导科学决策、学校主动发展、教师专业成长及学生全面发展提供有力支持。一、明确职责，强化教科研常规管理。持续深化校本学习、培训、教研及课题研究等常规工作，注重特色打造与实效提升。二、鼓励课题申报，深化科研与教学融合。积极倡导各教研组及个人申报研究课题，推动全体教师参与科研活动，优化课题管理流程，以科研促教研，提升教学质量与效率，深化课题研究层次。三、丰富研究形式，展现教科研成果。通过组织教科研讲座、教育沙龙等活动，汇编教育文集，丰富研究形式与内容，充分展示学校教科研成果。四、及时传递信息，激发教师科研热情。及时传达各级论文评比信息，精心组织论文撰写工作，鼓励教师利用教育信息网开展科研工作，提升工作效率。五、加强培训，拓宽教师视野。全面提升教师教科研能力，推广先进办学理念，挖掘科研人才，开展多层次、多渠道的教科研培训活动，营造科研兴校的良好氛围。本学期将加强梯队建设，促进教师专业成长，通过专家引领、青年教师自我加压等方式，实现年度成长目标。六、强化写作，激发教育创新。注重校本研修成果的产出，鼓励教师撰写论文、教学日记、教学案例等，积极投稿至报刊杂志，展现教科研成果。同时，要求每位教师完成一定数量的听课、学习笔记及教学反思任务，鼓励撰写教育博客、参与专业讨论。七、立足校本，深化教研工作。深入贯彻省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际情况，发挥教师创造性和能动性，引导教师从身边问题入手开展小课题研究。加强年级教研课、校级教研课及青蓝工程徒弟汇报课等教研活动的管理与督查工作，提升评课质量与教学水平。八、聚焦课题研究，推动教学改革。建立有效的管理网络体系，采用“校长领导-教导处组织-课题组负责”的管理模式，带领全体教师积极参与课堂教学改革的教育科研活动，为教师提供广阔的发展平台。2024年小学教育科研工作计划（二）以严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写内容如下：以研究为驱动力，全面提升学校教学质量1.强化课题研究的草根性与实效性：我们高度重视课题研究的基层基础，旨在通过扎根一线课堂的实际研究，提升课题研究的效率与质量，进而全面促进教师专业素养的成长与发展。2.加强教科研工作的规范化管理：我们将持续抓好教科研工作的常规管理，确保教科研工作稳步有序进行，为教学质量的持续提升奠定坚实基础。3.积极推进学术委员会成立工作：本学期，我们将全力做好____小学学术委员会的筹备与成立工作，以进一步推动学校教科研工作的深入发展。主要工作方向本学期，学校教科研工作将聚焦于进一步浓厚学校科研氛围，将教科研融入教师日常工作的各个环节，以科研促成长，以科研提质量，实现两者相互促进、共同发展的良好局面。一、营造浓厚的学校科研文化围绕“夯实常规管理，深化教研一体化”的主题，我们将充分发挥骨干教师、三长（校长、教导主任、教研组长）、教研组、备课组的作用，规范学校和学科的常规管理，强化制度保障，促进教学质量与教师专业成长的同步提升。具体举措包括：1.推广科研成果：充分利用校园网络平台，设立“教育科研”专栏，通过成果展示、问题探讨、资讯发布等形式，丰富栏目内容，使之成为教师教科研互动的重要平台。2.融合教研与课题研究：将各级立项课题与本学期开展的教研活动有机结合，实现教研与课题研究的相互促进与提升。3.提升教材解读实效：组织各学科骨干教师围绕学科特点，确定教材解读的重点问题，确保教材解读贴近学科实际，并融入个人或团队的科研课题之中。4.成立学术委员会：成立学校学术委员会，通过其引领作用，进一步激发学校的科研活力与氛围。二、助力各级成果评比我们将高度重视每年一度的科研成果评比工作，视为检验和肯定学校与教师科研工作成果的重要契机。本学期，科研室将精心组织各级科研成果的申报与评选工作，加强对非立项课题的指导与筛选，提升课题报告质量，力争在各级评比中取得优异成绩。三、务实推进课题立项工作寒假期间，科研室已布置教师进行____年度课题的申报工作。开学初，我们将对所有申报课题进行汇总与筛选，鼓励合作研究，明确分工与职责，制定详细的研究计划。同时，组织专业力量对课题申报进行指导与改进，为各级课题申报做好充分准备。四、构建科研骨干梯队青年教师是学校发展的未来与希望。我们将积极引导青年教师树立科研意识，通过科研立校、科研兴校、科研兴师的理念引领，鼓励青年教师积极参与科研工作。利用网络平台与立项课题的侧重性优势，加大对青年教师课题研究的指导力度，促进其科研能力的提升与成长。五、搭建高端平台，引领科研前沿紧跟上级部门步伐，我们将利用各类资源邀请省、市、区级教育教学专家来校举办专题讲座，为教师提供新理念、新视角。同时加强校本教科研培训的整合力度以区级立项课题为载体积极开展教学研究活动落实课题研究过程并结合常规管理流程对各类科研文本撰写进行辅导提升教师科研能力。六、协同举办“新荷杯”课堂评比活动联合学校各部门协同举办一年一度的“新荷杯”课堂评比活动。在可能的情况下将评比活动与省市区重点课题相联系实现课堂教学与课题研究的有机结合与共同进步。2024年小学教育科研工作计划（三）1、明确任务，强化教科研常规运作。我们将坚持不懈地执行校本学习、校本培训、校本教研和课题研究等常规工作，力求特色化、实效化。同时，教育沙龙等活动也将持续开展，以增强工作的活力和影响力。2、激发全员参与，推动课题研究深入进行。鼓励各教研组和个人积极申报研究课题，让每位教师都能投身到研究中，严谨管理相关课题，规范研究过程，以科研驱动教学研究，提升各学科的教学质量和效率，深化课题研究的内涵。3、创新研究形式，举办各类教科研活动。我们将组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集，丰富研究的途径和方式。4、及时分享论文竞赛信息，精心组织教育教学论文的撰写和投稿工作，充分展示教科研的成果。同时，鼓励教师利用教育信息网，提升教科研工作的效率和质量。1、提升能力，拓宽教学视角。我们将致力于提升教师的教科研水平，推广先进的教育理念，多角度培养科研人才，通过多元化的培训活动，促进教师的学术水平、综合素质和创新能力的持续提升，营造以科研推动学校发展的良好环境。2、注重写作，激发教育灵感。我们将以省级论文大赛为引领，借助各级课题研究和论文比赛，鼓励教师积极撰写论文，记录教学心得，分析教学案例，积累反思，同时鼓励教师向各类期刊投稿，让校本研究的成果广泛传播，激发教科研的创新思维。3、扎根校本，深耕教育土壤。我们将进一步强化校本教研，遵循省教科所的指导精神，结合学校实际，激发教师的创新性和主动性，利用教师的专长，开展小规模、低起点的研究活动，有序进行教研活动，提高评课质量，确保每位教师都能上好课，形成积极向上的教学研讨氛围。4、深化课题研究，推动教学改革。我们将以课题研究为突破口，按照计划和步骤推进，从年级到校级，再到青蓝工程徒弟的汇报课、课题研究课，确保每位教师都能积极参与，形成“学以致用、展示自我、尽快成为专家”的趋势，以高质量的课题研究引领教学改革的深入发展。2024年小学教育科研工作计划（四）南城小学教育科研工作计划（____-____学年上期）教育科研作为学校发展的基石，对于彰显学校办学特色与风格、培养青年教师尤其是名教师、以及推动学校新课程改革具有不可估量的价值。本学期，我校将坚定不移地贯彻“科研兴校，和谐发展”的办学理念，进一步深化教育科研工作，强化过程管理，确保教育科研工作的有效实施。一、指导思想我们将深入贯彻科研兴校战略，牢固树立“以研带教，以教促研”的核心理念，围绕实践、创新、体验三大主题，将教育科研与教学实践紧密结合，积极开展课题研究，营造浓厚的科研氛围，全面提升我校的教育科研水平和教师的科研素养。二、工作目标以教育科研理论为指引，我们致力于通过业务培训、教学实践等多元化途径，深入探索课程改革，增强教师的科研意识，提升其业务技能，努力构建一支高素质的科研型教师队伍，进而提升我校教育教学工作的整体水平。三、工作重点1.全面推进远教课题实施：加强阶段性研究工作的管理，确保每一阶段都有明确的目标和显著的成果，深化课题过程管理，提升研究效率。2.搭建教研科研平台：依托各级各类教研科研活动，开展形式多样的培训，提升教师业务技能。3.鼓励小课题研究：在教研组内积极开展小课题研究，确保每位教师都能参与其中，有所收获。4.强化日常教学管理：配合教导处，严格执行日常教学管理的“六认真”要求，确保教学质量。四、工作措施（一）课题研究1.精心制定阶段性研究工作计划及实施细则，确保研究目的明确，工作有序进行。2.不断丰富远教资源库内容，加强资源库的规范性建设。3.定期组织课题组成员开展理论与专业技能培训，增强其科研意识。4.充分利用我校远教平台，为乡镇、村社的培训活动提供优质服务，调整服务策略，充实培训内容。5.持续为远程教育基点提供培训支持，并协助其开展培训工作，针对服务内容开展实效性研究。6.为方便群众学习，我校将继续开通远教服务热线，提供热线服务，并不定期送光盘或纸质文档下乡。7.持续推进竹编基地实践教育活动。（二）教师培训1.组织教师深入学习著名教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合教学实践撰写学习体会。2.鼓励教师利用业余时间阅读专业书籍，摘录优秀教改经验文章，进行教学反思，记录心得体会，实现教学相长。3.定期开展新课程相关理论培训，邀请专家为教师作专题讲座，帮助教师更好地把握课程标准，勇于进行教学创新。4.组织全体教师走进网络教室和多媒体教学室，学习多媒体教学的课件制作和使用方法，鼓励教师在教学中积极运用多媒体资源。5.继续采取“请进来，走出去”的策略，与茶店子小学等兄弟学校开展校际交流，为教师提供相互学习的平台。（三）校本教研1.本学期校本教研时间定为星期四下午。教研内容按年段划分为高、中、低段，教师讨论确定研究小课题后，围绕课题进行理论学习。每位教师轮流主讲，并根据自己的研究设计一堂公开课，实现理论学习与实践教学的有机结合。2.教导