2024年小学英语教研组工作计划范例（四篇）

第5页共5页2024年小学英语教研组工作计划范例一、指导思想基于学校工作计划，我们的教研工作将以提升教学研究质量和教学效果为目标，秉持课改理念，充分发挥教学研究、教学指导和服务教学的职能。我们将强化集体备课，倡导互相学习，互补不足，以切实增强教研工作的实效性。同时，我们将致力于构建高效课堂，为学生的持续学习和终身发展奠定坚实基础。二、工作重点1.深入研读《英语课程标准》，进行教材分析，探讨教学模式，以及教法、学法的研究，以提升教学理论素养。2.稳步推进教研活动，保持并提升英语教学质量，确保教学质量的稳步提高。3.加强课程管理，多途径开发英语课程资源，拓宽学生知识视野，积累英语知识，促进学生综合语言运用能力的提升。4.深入探讨提高课堂教学效率的策略和方法。三、具体措施（一）发挥教研功能，推动课程实施1.本学期，教研组将利用教研活动时间，组织教师深入学习《英语课程标准》，结合教学实践，有针对性地学习相关教学资料，以深化对《英语课程标准》的理解和应用。2.强化教学常规管理，明确备课、上课、作业、教学评价等环节的要求，使英语教学工作有序、有规可循。3.结合课程改革实践，开展说课活动，要求每位教师积极参与并做好准备。4.教师应以新课程理念为指导，反思和分析教学设计和行为，养成“课后反思”习惯，积累有价值的教学素材。（二）深化课堂研究，提升教学效果教学质量的提升需要教学双方的智慧。本学期，教研组将深入课堂进行一系列教学研究活动。1.全面落实教学工作的“十字”方针，即备课深入、上课务实、作业精炼、教学灵活、手段新颖、活动频繁、考核严格、辅导细致、负担轻、质量高。2.发挥备课组的集体智慧，坚持集体备课，加强组内听课和评课，使教学研究成为常态。3.继续组织“英语教研活动”，围绕特定主题展开系列研讨，包括教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析等。（三）关注课题研究，促进教师发展在学校的总课题引领下，我们将统一思想，坚持课题研究，促进教师专业成长。1.组内教师将共同探讨研究方向，通过参与课题研究，提升教学研究能力，丰富教学实践经验。2.教师应转变角色，从“教书匠”转变为研究者和学生学习的指导者，走专业化发展道路。四、每月活动安排____月：1.制定年级教学计划，确保教学工作有序进行。2.解读教研组工作计划，重温备课规范，解读《小学英语学科教学要求》。3.常规管理反馈与总结，形成常态工作模式。4.各年级选择适合的英语阅读材料，开展“每周一篇”活动。____月：1.举办校级优质课比赛。2.学习优质课例，提升教学水平。3.四年级新教材研讨，进行集体备课。4.三年级举办英语歌曲比赛。____月：1.继续学习《英语课程标准》，组织交流教学心得。2.举行三到四年级英语诵读竞赛。3.六年级举办复活蛋制作比赛。4.做好质量调研分析，总结经验，吸取教训。____月：1.五年级举办母亲节贺卡制作比赛，四年级举行听力比赛。2.讨论教学工作中的问题，交流撰写论文的经验。3.进行月度常规管理全面检查。4.指导教师准备省教海探航论文。____月：1.制定各年级英语复习计划，组织复习研究课，研讨高质量复习卷。2.做好期末质量分析，开展期末总结交流。3.完善教学资源库，整理各年级的教学案例、课件和试题。以上内容旨在为本学期的教研工作提供指导，我们将根据实际情况适时调整和完善。2024年小学英语教研组工作计划范例（二）一、指导原则1、坚持以课程改革为核心，以素质教育为导向，深化教育改革，同时平衡其他教学方面。遵循学校工作计划，我们的教研活动旨在发挥教学研究、教学指导及教学服务的职能。2、深化目标教学和小学课程改革的研究，是推行素质教育的关键路径。课堂教学是素质教育的主战场。唯有优化教学过程，提升教学质量，才能真正实现素质教育的目标。创新是工作的灵魂，发展的主题，而重点在于全面提升学生的创新精神和实践能力，为他们的终身学习、创新能力和生存发展能力奠定坚实基础。二、工作焦点1、坚持每周一次的校本教研活动，深入研读《英语课程标准》等理论，积极应对新课程改革中的新挑战，以探索适应新时期的课堂教学模式。2、强化青年教师队伍的建设，提升全体教师的业务能力和团队协作水平。3、深入教材解析，探讨教学模式和教法、学法，以提升教学效果。4、持续推进“小学英语阅读校本课程资源的开发与运用”课题研究。5.积极参与区级和校级的各项教学研讨活动。三、具体措施1、以校本教研为依托，提升教研活动的实效性。英语教研组将持续开展同年级教师的“三上三反思”课堂研讨，通过“独立备课-上课-集体评课-再次备课-上课-集体评课”的模式，深入研究“真实任务教学法”在课堂的应用及小学英语阅读校本课程的教学模式，鼓励教师集思广益，深入挖掘教材，提高教学质量与效率，提升教师教学能力。2、通过师徒结对，加强听课评价，助力青年教师快速成长。3、组织多元化的英语课外活动，以提升学生的综合素质，激发和培养他们的学习兴趣，增强学习英语的自信心。4、根据月份制定详细的工作计划，包括教学常规检查、课题研究、教学研讨、质量监控、课外活动等，确保教学工作的有序进行。四、月度工作规划具体月份的工作安排，包括教学常规检查、课题计划交流、教学研讨、质量监控、课外活动、复习指导、论文案例交流等，以确保教学工作的稳步实施和持续改进。2024年小学英语教研组工作计划范例（三）一、指导思想本学期，我校英语科组将遵循学校和教导处的工作计划，以优化常态教学，提升课堂效率为核心，以提升教学效率为重点。我们将进一步深化课程改革，通过教学研究，增强教师的教学能力，使教师全身心投入教学工作中，确保学生在以人为本的教学环境中，充分发展个性，使后进生得以有效提升。同时，教师将持续学习和研究，提升专业水平，为提高我校英语教学质量奠定坚实基础。二、工作目标1.继续坚持以课程改革为主线，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，追求课堂四十分钟的最大效益。2.利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课活动，探讨常态教学的实施策略。3.本学期将针对英语教学中的“口语教学”，根据低、中、高三个阶段学生的不同年龄和基础，探讨如何有效开展教学，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。三、工作措施(一)深化理论学习，更新教育理念继续研读《英语课程标准》，积极参与教学改革实践，提升英语教师的整体素质，特别是语言专业素养，为提高英语教学质量打下基础。同时，要求教师掌握并熟练运用电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，创新教学内容和方法，提升教学质量与效果。(二)规范教学常规，强化质量管理1.规范和强化教学“五认真”管理。教师需深入钻研教材，精心备课，明确单元教学内容与前后联系，设定单元教学目标，合理安排课时，确定每课时的教学内容。备课时要具体化教学目标，准确定位教学重点和难点，进行学情分析和教学策略分析，设计教学过程，包括教学方法选择、媒体运用和活动形式设计，形成个性化的教学方案。2.禁止随意加快教学进度、提高教学要求。确保练习设计的科学性、针对性和有效性，避免作业过重，确保有做必批，有错必纠。3.关注“学困生”，制定并实施有效的帮扶措施，防止两极分化过早出现。面向全体学生，激发学生学习兴趣，注重分层教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，以最大程度提升教学质量。(三)加强研究，以科研推动教学开展听、评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学中的问题，研究对策，共同解决，撰写课后反思和小结，促进教学相长的教研氛围。四、具体活动安排：1.集体学习，讨论教师专业知识考试，制定本学期教研组工作计划2.完善并实施本学期教研组工作计划3.研讨如何有效利用校园网和互联网资源服务教学4.探讨利用网络资源与实际教学相结合的方式、方法5.围绕学期教学主题，开展听评课活动6.期中考试7.分析总结期中考试8.准备并参与教学能手讲座9.研讨六年级毕业复习关键点10.探讨低年级英语口语教学策略11.研究复习策略，制定复习计划12.进行复习工作，努力提高统考成绩13.教研组工作总结2024年小学英语教研组工作计划范例（四）全面优化教学，推动学生和谐发展一、强化活动引领，提升案、论文质量我们将精心组织案、论文评选活动，旨在通过这一平台，激励教师深入研究教学，总结实践经验，提升教学理论水平，进一步推动我校教育教学质量的全面提升。二、全面关心学生成长，促进和谐发展1.培养良好学习习惯我们致力于引导学生养成良好的学习习惯，包括静听以提高课堂学习效率，以及做好预习和复习工作。同时，鼓励学生课外创新自主学习方式，以多元化的形式接触和学习英语，拓宽知识视野。2.关注困难学生，实施精准辅导鉴于英语教师任教班级多、辅导时间有限以及部分学生对英语学科重视不足等问题，中高年级已出现两极分化现象。为缩小这一差距，我们将通过激发学生兴趣、提高课堂效益等有效方法，积极为困难学生提供必要的辅导和支持，特别是利用课余时间进行个性化的提优补差工作。三、具体工作措施1.深化教育教学理论学习，转变教育观念持续组织教师对教育教学理论进行深入学习，系统研读相关理论书籍及教学改革经验文章，以先进、正确的教育教学思想为指导，切实改革课堂教学，探索提高教学效益的有效途径和方法。组织教师认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语课程的目标和要求，将素质教育理念真正融入英语学科教学中。鼓励教师转变观念，适应新的教学评价机制，注重形成性评价，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要评价依据。2.重视教学研究，推进课程改革把握课堂教学核心环节，探索新课程理念下的小学英语教学新模式。构建以活动为主的教学模式，重点培养学生自主学习和用英语交流的能力。加强课程管理，充分利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。坚持以学生为主体，发挥教师主导作用，采用多样化和可选择的评价形式。加强英语教研组工作指导，形成浓厚的教研氛围。帮助教师科学处理教材