2024年学校校本培训计划（二篇）

第4页共4页2024年学校校本培训计划一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训的文件精神，以提升教师实施新课程的能力为核心目标，秉持“有效教学”为核心理念，积极探索并实践教师继续教育的校本培训模式，充分发挥校本培训的功能与优势，旨在构建教师终身教育体系，促进教师的可持续发展，确保教育质量的稳步提升。二、培训目标通过系统而深入的校本培训，旨在引导教师树立现代教育思想观念，优化其知识结构，培养其创新精神与实践能力，进而推动教师专业化发展进程。培训目标在于打造一支师德高尚、素质优良、能够紧密贴合新课程改革实验需求的反思型、科研型教师队伍，为教育事业的发展提供坚实的人才保障。三、培训内容1.师德培训：以党的教育方针及国家相关政策为指导，坚持理论联系实际的原则，在校内组织先进教师经验交流活动，强化教师自我修养，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，确保依法施教，树立良好的师德师风。2.教育理论和专业知识培训：紧密围绕基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科前沿理论的学习。通过评价研究活动、教学技能培训及学科专业培训等形式，提升教师的教育理论素养与先进教育理念，促使其将新课程理念有效转化为具体的教育教学行为，不断提高新课程实施能力。3.教学能力和教育行为培训：依据中小学教师职业技能及新课程实施标准，开展丰富多样的教学实践与技能培训活动。旨在提升教师现代教育技术与课堂教学整合的能力，引导其以新课程理念为指导优化教育教学行为。同时，鼓励教师对教育教学问题进行深入分析、反思与实践总结，从而促进其综合能力的提升与专业化成长。4.教育科研能力培训：以课题研究为载体，开展教育科研基本理论及方法的培训活动。指导教师有效开展教育科研工作，将教育科研融入新课程实施过程中，逐步提升其教育科研能力与水平。四、培训形式1.专题讲座：邀请专家学者或优秀教师进行专题报告与讲解，为参训教师提供丰富的理论知识与实践经验。2.案例研究：选取典型教学案例进行深入剖析与讨论，引导教师从中汲取经验教训并应用于实际教学中。3.观摩研讨：组织教师观摩优秀课堂教学并进行集体研讨与交流活动，促进教学经验的共享与提升。4.实践反思：鼓励教师在教学实践中不断反思与总结自身经验教训并撰写反思报告或论文以深化认识与提升能力。5.课题研究：引导教师参与课题研究活动并承担相应任务与责任以锻炼其科研能力与团队协作精神。6.师徒结对：实施新老教师结对帮扶制度以促进年轻教师的快速成长与发展。五、组织与实施1.加强领导与组织建设：学校领导应高度重视校本培训工作并成立专门机构负责具体组织实施工作。同时建立健全校本培训督导与评估机制并将其纳入教师考核体系以确保培训工作的有效开展与落实。2.完善培训记录与档案管理：认真做好培训情况的记录工作包括参培教师信息、培训内容、形式、时间以及培训结果等，并注重培训过程资料的积累与整理工作以形成完善的培训档案体系便于后续查阅与总结工作。3.强化考核与激励机制：根据本校制定的校本培训考核办法对教师参与培训的情况进行全面考核检查并将考核结果作为教师评优评先及职称晋升等重要依据之一以激发教师参与培训的积极性与主动性。同时建立健全激励机制与管理制度以确保培训工作的持续有效推进与发展。六、具体工作安排表（注：以下月份仅为示例性安排请根据实际情况进行调整）____月：拟订并学习本学期教师培训工作计划；组织观看教育影片《孩子不坏》以激发教师对于教育工作的热情与思考。____月：开展专业精神专题培训活动；组织各教研组进行集体备课与研讨课活动；举办教师基本功与教材过关作业展评活动；组织观看教育影片《为了霍洛维茨》以拓宽教师视野并激发其教育灵感。____月：举办“学生错题记录”与周清工作有效衔接的研讨会；组织观看教育影片《叫我第一名》以引导教师关注并关爱特殊学生群体。____月：组织参训教师进行成果汇报展示活动；组织观看教育影片《三傻大闹宝莱坞》以激发教师对于创新教育的思考与实践。____月：进行工作总结与材料整理归档工作；对本期培训工作进行全面总结与反思并规划下期培训工作方向与重点。2024年学校校本培训计划（二）（一）深化“深耕式”校本培训，巩固学校研修特色基于农耕文化与校本培训的深度融合，我校继续推进“深耕式”校本培训模式，以“1+-+Y”为主题框架，围绕“同观一堂课”、“同开一节心理课”及“同命一份卷”三大核心环节，系统规划并有效实施各类教育科研活动。此举旨在通过校本培训活动，引领教师深入耕耘教育沃土，精耕细作，进一步挖掘耕读文化的深远意义与精神内涵，借助科研力量推动学校持续发展。（二）依托省级平台，激励教师外出研修教师培训是教师专业成长的重要载体，对于提升教师整体素质、保障教育质量具有关键作用。遵循《浙江省教育厅关于____学年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的指导意见》，我校已建立健全教师外出培训制度，确保90学时及中短时培训课程的选课、审核、评价等工作有序进行，积极鼓励并支持教师参与各类外出研修活动。（三）强化教师队伍建设，助力专业成长教师队伍的整体素质与专业成长是学校发展的关键。因此，我校高度重视教师队伍建设工作，针对不同层次教师实施差异化培养策略，以促进其向更高层次发展。具体而言，一方面，持续加强对骨干教师的培养力度，通过组织外出学习、实施履职考核等方式，进一步提升其专业素养与教学能力；另一方面，深化青蓝师徒结对工程，通过定期交流、分享心得等形式，促进师徒间相互学习、共同进步，有效提升学校整体教学水平。（四）聚焦课题研究，提升教师科研能力科研是学校发展的动力源泉。本学期，我校将继续强化课题研究工作，以课题研究为载体，深入探索教育教学规律，切实解决实际问题。教科室将带领校课题组成员积极参与县级课题培训活动，并制定详细的研究计划与实施方案，确保课题研究工作的有序开展与高效推进。（五）重视基本功训练，开展专项技能培训为提升教师的专业技能与教学水平，我校将在学期中集中组织教师开展形式多样的技能培训活动。通过讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师经验分享等方式，围绕“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等主题开展深入研讨与交流。此类活动旨在促进教师间的相互学习与借鉴，形成自主研讨的良好氛围，进而推动学校教育教学工作的持续改进与创新。三、保障措施与预期成效（一）校本培训保障措施为确保校本培训工作的规范化与制度化发展，我校将采取一系列保障措施：一是明确每位教师每学年需参加的校本培训时间要求（不少于24学时），并将学时数细化至各培训项目；二是加强过程管理，设立专人负责考勤、记录、考核及总结等工作；三是建立健全校本培训档案与个人档案体系；四是实施严格的校本培训考核制度；五是要求培训组织者与实施者做好培训记录与出勤统计工作；六是注重资料建档工作