第5课+中国古代官员的选拔与管理+随堂测试 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第5课中国古代官员的选拔与管理

一、单选题1．秦始皇统一中国后，采用分工的原则，使中央政府能维持有效的运作，以管理庞大的帝国。其中履行监察职责的是()A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.刺史2．《汉书·张苍传》载，西汉初，萧何任丞相时，发现张苍“明习天下图书计籍，又善用算律历”，于是任命他掌管“郡国上计”。由此判断，当时张苍主要负责的是()A.调剂各地物价 B.考核官员政绩C.维护基层治安 D.核查郡国财政3．“凡在外司府州县等衙门官，每三年朝觐，吏命会同本院考察。”文中对官员的考核方式属于()A.大计 B.京察 C.上计 D.通考4．贾谊曾说“俗吏之所务，在于刀笔筐箧”。在出土汉简中，也有记录吏员考核的文书，上面记载有“能书、会计、治官民，颇知律令”的文字。这可以看出西汉吏员任用注重()A.伦理道德 B.文字技巧 C.法律知识 D.专业技能5．唐朝御史必须具有担任过地方州县的资历，“郎官御史，先与县令三考以上，有政绩者取”。唐肃宗时规定，“不历州县不拟台省”，要求监察官吏必须熟悉吏治民情和管理业务。这体现出唐朝()A.重视监察官员任职素养 B.官员考核注重政绩C.地方治理能力得以提高 D.监察职权的广泛性6．公元前49年，汉宣帝下诏，认为“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课”，要求“御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋相乱”。汉宣帝的做法旨在()A.完善选官制度 B.加强对官员的考核C.建立监察体系 D.减轻农民赋役负担7．明成祖派遣都察御史、御史及其他特委官员，到各地总督漕运。为完成任务，这些官员被授权统一指挥地方三司长官。这些举措的实施，主要是因为()A.三司鼎立行政权力不断扩大 B.三司分治导致政务处理缓慢C.中央政务运行机制遭到破坏 D.中央与地方的对立有所缓解8．唐朝后期，御史台台司负责传递部分公文，行使行政勾检职能和监督职能，分掌尚书省部曹的部分具体政令权和事务权，但对国家主要常务没有裁决权。据此可知，当时()A.三省六部制名存实亡 B.御史台成为国家行政机构C.监察体系的不断完善 D.御史台兼具政务机构职能9．如下表，京察是清朝对官员的考课制度之一。由此推知，该制度()项目内容对象官阶在京忽略官阶，在外首重官阶序列从军政领域，到地方督抚及翰詹教职，再到整个文官群体，最后又将代表清廷专有特权的旗人入仕阶层也纳入范围之内实际效果在推动常制化的同时，仍不忘“查缺补漏”，关注“特殊地带”，实行纠拾办法，关注一般考课活动中容易被忽视的对象群体A.周密严谨且力求公正 B.以打击官员的贪腐为主C.旨在维护贵族的特权 D.加速了官僚阶层的流动10．元朝科举取士制度经过两兴两废，但统治者最终还是采取了这个选官办法。这是因为科举制能够()A.笼络汉族中小地主和知识分子 B.推动文化教育事业的发展C.弥补国家治理人才的巨大缺口 D.对蒙古贵族统治造成威胁11．学者阎步克认为，汉代士人习经术文法于家，并获得舆论对其人品的好评之后，仕郡县为佐吏掾属，获得基层经验，之后以功次得到察举。举至中央，中央有经术、笺奏之试加以检验并授官，“试职”胜任者“典城牧民”。阎步克先生认为，汉代()A.察举制以考试为基础 B.官员选拔任用较为理性C.君主专制得到了加强 D.官员监察注重品德才能12．《通典·职官》记载：“至惠帝三年，又遣御史监三辅郡，察词讼，所察之事凡九条，监者二岁更之。”《汉旧仪》记载：“丞相初置吏员十五人，分为东西曹。东曹九人，出督州为刺。尝以秋分行部，日食，即日下赦书，命刺史出刺，并察监御史。”这体现出汉初()A.郡守监守自盗情况严重 B.中央政府重视对地方的监管C.诸侯王势力已遭到削弱 D.中枢机构制衡机制日益强化13．在实行察举的两汉之际，还有考试这样一个辅助性的环节。到了魏晋时代，居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。既然不能量化考核，结果就是“说你行你就行，不行也行”。由此可知，魏晋时期的选官制度()A.体现了公平公正的原则 B.减少了政治腐败现象C.减弱了士族对政权的控制 D.有利于加强中央集权14．隋唐时期,御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后,谏官制度逐渐衰微,明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以督察院为主体的单一监察制度体系。可见古代监察体系的演变()A.适应了古代专制权力强化的趋势 B.提高了中央的行政效率C.保障了监察权力机构的高效运作 D.缓和了官员内部的矛盾15．1378年，朱元璋命吏部甄别地方上来京的官员，“察其言行功能，第为三等，称职而无过者为上，赐座而宴；有过而称职者为中，宴而不坐；有过而不称职者为下，不预宴，序立于门，宴者出，然后退。”该史料可用于探究明代()A.京察制度 B.中央监察体制 C.殿试制度 D.朝觐考察制度二、材料题16．阅读下列材料，然后回答问题材料一汉武帝时，董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守.二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”其中要求地方郡国每年推举二人。材料二今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手，操人主之威福，夺天朝之权势。或以货贿自通，或以计协登进。……是以上品无寒门，下品无势族。慢主惘时，实为乱源。材料三此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了通过考试入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门，商人地主等……也取得了高官厚禄，参与政权。（1）材料一反映的是历史上选拔人才的什么制度？在此前的奴隶制时代我国主要采用的选官制度是什么？（2）材料二描述的又是哪种选官制度？它主要盛行于哪一历史时期？（3）材料三反映的是什么制度？它产生于什么时期？有什么影响？（4）选官制度的变化呈现出什么样的趋势。

参考答案1．答案：C解析：本题主要考查秦代的三公九卿制。结合所学知识可知,秦代丞相是百官之首,辅佐皇帝处理全国政务,故A项错误;秦代太尉掌握军权,故B项错误;御史大夫是秦代设立的三公之一,负责监察百官,故C项正确;刺史是汉武帝时期设立的由中央派驻到地方各州的监察官,与题干时间不符,故D项错误.2．答案：B解析：上计制是秦汉时期的官员考核制度。据材料可知，张苍被任命掌管“郡国上计”，说明张苍主要负责考核官员政绩，故选B项；据材料可知，张苍被任命掌管“郡国上计”，除此之外并未有其他职务安排，无法得出张苍负责“调剂各地物价”，排除A项；据材料可知，张苍被任命掌管“郡国上计”，除此之外并未有其他职务安排，无法得出张苍负责“维护基层治安”，排除C项；据材料可知，张苍被任命掌管“郡国上计”，除此之外并未有其他职务安排，无法得出张苍负责“核查郡国财政”，排除D项。3．答案：A解析：根据材料及所学知识,明清两代考核外官的制度称为大计,每三年举行一次,A项正确;明清定期考核京官的制度叫京察,排除B项;上计是年终考绩制度,始于战国,计指“计书”,即统计的簿册,排除C项;通考是典志体史书的一种,以记载古今典章制度源流为主,如元朝马端临的《文献通考》,排除D项。故选:A。4．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。贾谊的话以及出土的汉简记录反映了西汉时期人员考核注重的是他们的实际工作能力，包括书写、会计、治理、法律知识等方面的专业技能。D项正确；伦理道德在材料中未明确提及，排除A项；虽然“能书”涉及文字技巧，但更侧重于专业技能，且“会计、治官民，颇知律令”更强调实际能力，不完全等同于文字技巧，排除B项；虽然“颇知律令”涉及法律知识，但并非卖员任用的主要标准，且“能书、会计、治官民”更侧重于专业技能，排除C项。故选D项。5．答案：A解析：本题考查唐朝的监察制度。根据材料可知，为了提高监察的效能，对检察官员的选用要求严格，故选A。B、C、D与材料主旨不符，故不选。6．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据设问词可知是目的题。时空是公元前49年（中国）。据材料“御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋相乱”，可知通过御史对计簿的审查，来更加规范官员的行为，强化对官员的考核，B项正确；材料强调的是考核，并不是选官，排除A项；材料体现的是对官员的考核，并不是建立监察体系，排除C项；材料强调的是对官员的考核，并不是减轻农民赋役负担，排除D项。故选B项。7．答案：B解析：据所学知识可知，明初，朱元璋为了加强中央集权，在地方实行三司分权。但这一运行机制存在着政出多门、效率低下的问题。因此，明成祖为了提高行政效率，派遣都察御史、御史及其他特委官员，统一指挥地方三司长官，B正确；三司分权相互制约，其权力并不能实现不断扩大，排除A；三司涉及的是地方行政制度，排除C；三司分权后的地方根本无力与中央对抗，因此不能用“缓解”描述，排除的D。8．答案：D解析：根据材料“唐朝后期，御史台台司负责传递部分公文，行使行政勾检职能和监督职能，分掌尚书省部曹的部分具体政令权和事务权”可知，唐朝后期，御史台分掌部分具体政令权和事务权，说明御史台除了监督职能外又获取了部分政务机构的职能，D项正确；三省六部制名存实亡，不符合史实，排除A项；御史台成为国家行政机构，表述有误，排除B项；材料体现不出唐代监察体系不断完善的信息，排除C项。故选D项。9．答案：A解析：根据材料中京察制度“在京忽略官阶,在外着重官阶”以及“旗人入仕阶层也纳入范围之内”、不忘“查缺补漏”、关注“特殊地带”说明该制度周密严谨又力求公正,故A项正确。京察是对官员的考核,并非是要打击官员的贪腐排除B项。“旨在维护贵族的特权”与材料主旨不符,排除C项;材料没有体现加速官僚阶层流动的相关信息,排除D项。故选A项。10．答案：A解析：根据材料信息可知,元朝统治者最终选择了科举制作为选官办法,因为这项制度给知识分子带来上升渠道,能够笼络汉族中小地主和知识分子,进而巩固蒙古贵族统治,故A项正确,排除D项。B项表述正确,但不是统治者采取科举制的目的,排除:“弥补国家治理人才的巨大缺口"夸大了科举制的作用,排除C项。11．答案：B解析：由材料可知，汉代选官制度重视官员的文化素质、德行、行政能力，将察举选官和考试选官、试任和正式任用相结合，说明制度设计较为合理，官僚选拔和任用有理性因素，故B项正确；察举是指先考察而后推荐，并不以考试为基础，故A项错误；材料未涉及君主，故C项错误；材料主旨为官员的选拔，而不是官员监察，故D项错误。12．答案：B解析：考查汉代监察。根据材料“又遣御史监三辅郡……监者二岁更之”“其后诸州复置监察御史”“出督州为刺”“命刺史出刺,并察监御史”等信息并结合所学知识可知,汉初的统治者出于巩固中央集权制的政治需要,对监察制度的作用和意义的认识是很清楚的,一开始就把它置于重要地位,并使之不断完善。因此,汉初监察官吏的设置和称呼,有个变迁的过程,即从直接派遣御史监察到设置监察御史,再变成遣丞相史出刺,故选B项。材料并未强调“郡守监守自盗”的情况,故排除A项;C项材料并未体现,故排除;材料侧重于监察,并未反映“中枢机构制衡机制”是否得到强化,故排除D项。13．答案：D解析：本题考查中国古代的选官制度o根据材料“全凭中正官作出一个模糊评语的地步”可知，魏晋时代的九品中正制不完全等同于两汉时期的察举制，九品中正制的中正官由中央官兼任，这样就将推荐、征用人才的权力收归中央，这有利于加强中央集权，故选D项；材料“全凭中正官作出一个模糊评语的地步”，说明九品中正制并不是公平公正的，故排除A项；在九品中正制下，“说你行你就行，不行也行”，易导致大量士人为了获得更多升迁机会而不断地去攀附权贵，从而加重政治腐败现象，故排除B项；九品中正制有益于士族权势的开展，加强士族对政权的控制，故排除C项。14．答案：A解析：根据题干“宋以后，谏官制度逐渐衰微，明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以督察院为主体的单一监察制度体系”并结合所学可知，宋代到明清君主专制制度不断加强，题干中的监察体系的演变正是受这一趋势的影响而形成的，说明古代监察体系的演变适应了专制权力强化的趋势，A项正确。监察体系逐渐向单一发展，并不能说明效率的提升，排除B、C两项；材料反映的是古代监察体系的演变适应了专制权力强化的趋势，与官员内部矛盾无关，排除D项。15．答案：D解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明代时期的中国。据材料可知，吏部甄别地方上来京的官员，察其言行功能，第为三等，按等级高低给予不同的待遇，因此，该史料可用于探究明代朝觐考察制度的对象、标准、奖惩措施等，D项正确；京察制度是明代吏部考核“京官”的一种制度，排除A项；材料是对地方官的考核制度，不是中央监察体制和殿试制度，排除BC项。故选D项。16．答案：（1）察举制、世官制（2）九品中正制；魏晋南北朝（3）科举制；隋唐时期；提高官员文化素质；加强中央集权；把读书考试和做官紧密联系起来，给了平民考生一个翻身的机会（4）从重视血缘到重视才学解析：（1）第一小问的制度，依据材料一“汉武帝时”、“其中要求地方郡国每年推举二人”，结合所学可知，选官制度是察举制。第二小问的选官制度，结合所学可知，先秦时期的选官