新人音版小学音乐三年级下册全册教案

周二十一十二十三十四十五十六课时能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品教学内容教师调控主体活动设计意图时曲河》4、学唱曲调：哩）词,唱好歌曲.作置课课题题题教学目标难点聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品设问：音乐设问：举行音乐会》分（前16节）分完整地聆听全曲，用彩色笔涂色块，时通过复习及创作，感受春的意境，表达对大自然重点通过作品的复习及创作来感受春的意境行音乐会》辨话：式二三人一起创作，皮的杜鹃》在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行教学内容教师调控音高引求：品尤其注意“4、7”唱时情感在感受、体验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演歌曲《花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此尤其注意“567”唱上谱，曲对节奏复杂有难度，唱题第一段音乐比较，样情景？设问：次课题教学目标课题教学目标重点难点教皮的杜鹃》情感在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演具具师伴奏全体齐唱学过的音范柯尔文手势随琴唱准“5-5”杜鹃》处的杜鹃》师伴奏个音是什么音？在品知识为《一直短笛轻轻吹》即兴创编表演，体验其童趣。从《猜调》中歌曲《一》中的笛子的模拟声节奏较复杂前十六音符、后分句学唱，要求：号号理得细致：道具，第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，建议用听唱法学唱，播放乐曲，设问：么？”时难点学生对节奏问答编创活动的接受能力及注意一首这样的一问一回答问题取反馈，纠听出问什么？怎样摇船动作边看歌谱，3、4小节觉吗？如当你有感试唱歌曲。教师到哪一，，教师手执口风琴到当有的学生能合着音用语言引导偶？哪位同学来模要求合着音乐的节拍描述一下木偶的形上边听音乐边做无声二部分在速度上有给我们带来无穷的教知聆听《苗岭的早晨》等四首不同点点具具情绪有什么不一课题课时时课题课时时点点具具学二、表演《我是小《嘹亮歌活动与练学国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏听，相互照顾。学生是能理解的。分音符的时二胡……各地学生可以编当地握八分休止编：我是小音乐家……要让学生认真定难度。。接唱第一声线条是一样的。部分，A唱第4.学唱第一声部。教师范唱第一一声部，B唱声部曲调。第二声部。先 时难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏受乐段的感受……哼唱[1]干什么”节奏改为第二部分[2]选学“来咿噢嘟”这是请在“来咿噢嘟”可以由教师开始，持到最后为胜选择打击乐器。宜采也可以由学生开者。取分组讨论自由结合始唱头一句，讨论方法，并进行分弹奏的曲调轻轻"x;玉;R-"。(4) 题式曲4．唱熟练、流畅后，熟悉、哼唱“红旗”调是―――5．重点通过以上两部分的分难点学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌设问：这首歌在音词“枪口对外”歌谱，教师范唱曲唱。以突出单元主题-A组与B组。题二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音乐齐复习巩固的花瓣》它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的，四、表演《甜甜子们的歌声表达对是过去的学生话，老师的问候与答2．欣赏《飞来的花聆听7．完成课本上作题二、复习歌曲放伴奏曲全体学生随音乐齐复习巩固米兰》它三首歌曲都是孩那这首歌是广义的，对老师的祝愿四、表演《每当子们的歌声表达对是过去的学生五、小结《我爱米兰》的含5．讨论为什么采用3．学生在教师的指－－有感情地按节奏朗8．有感情地、投入题教知识从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人具具唱吗化种纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符音符，那么这些音该唱多长呢有关这方面的知识点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量题教知识通过欣赏《欢乐颂》让学生了解人声的分类学点点具具花开万里香》举出他的作品名称评比优秀的小组5．讲解混声合边听边一一板书领时9.《时学目标学目标重点通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏唱“乡下的阳光多透奖重点通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏唱奖一活动在本单元第一重点通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用难点聆听《风箱谣》并展开想像、联想、即兴创作以为主题的音响作品曲三、表演《风箱谣》4、学唱曲调：词,唱好歌曲.作箱谣》课题教学目标通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实聆听《哩哩哩》并展开想像、联想、即兴创作以为曲三、表演《风车谣》4、学唱曲调：词,唱好歌曲.作在感受、体验以为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，难点用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图音高师弹奏范唱阶歌尤其注意“567”三、听辨音练习师弹奏让学生跟着视谱哼以巩固“5、7”的印象最深的是哪填完后跟琴唱准全几句？重点解决几句难着歌谱哼唱歌曲。对节奏复杂有难度，唱放录音《风箱谣》次情感在感受、体验以为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器具具尤其注意“567”四、表演《歌唱师弹奏唱上舞蹈音乐组合》舞蹈音乐组合》对曲节奏复杂有难度，唱谱，音乐组合》设问：次第一段音乐比较