底层管理培训课程设计

底层管理培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解底层管理的概念、原则与方法。

2.使学生掌握企业组织结构、岗位设置及其在管理中的作用。

3.帮助学生了解我国企业管理的基本法律法规。

技能目标：

1.培养学生运用所学管理知识解决实际问题的能力。

2.提高学生分析企业组织结构、岗位设置及优化方案的能力。

3.培养学生进行有效沟通、团队协作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱企业、热爱管理工作，树立正确的职业观念。

2.培养学生的责任感、使命感，使其具备积极向上的工作态度。

3.引导学生认识到管理工作的艰巨性和挑战性，培养他们勇于创新、不断进取的精神。

课程性质：本课程为底层管理培训课程，旨在帮助学生掌握企业管理的基本知识和技能，为今后从事管理工作打下基础。

学生特点：学生具有一定的学习基础，但实践经验不足，对企业管理认识较为模糊。

教学要求：结合课本内容，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。通过案例分析、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的管理素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.企业管理概述

-企业与管理的基本概念

-企业管理的原则与职能

2.企业组织结构与岗位设置

-企业组织结构类型及特点

-岗位设置与职责划分

-组织结构优化与岗位调整

3.企业管理方法与技巧

-领导与激励理论

-决策与沟通技巧

-团队管理与协作

4.企业法律法规与伦理道德

-我国企业管理相关法律法规

-企业伦理道德与企业文化

-管理者职业素养与道德修养

5.底层管理案例分析

-成功企业案例分析

-失败企业教训总结

-案例分析与讨论

教学内容安排与进度：

第一周：企业管理概述

第二周：企业组织结构与岗位设置

第三周：企业管理方法与技巧

第四周：企业法律法规与伦理道德

第五周：底层管理案例分析

教材章节关联：

《企业管理》第一章：企业管理概述

《企业管理》第二章：企业组织结构与岗位设置

《企业管理》第三章：企业管理方法与技巧

《企业管理》第四章：企业法律法规与伦理道德

《企业管理》附录：底层管理案例分析

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，使学生在掌握管理知识的同时，提高解决实际问题的能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对企业管理的基本概念、原则、法律法规等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生系统掌握企业管理的基本框架。

2.案例分析法：在讲解企业管理方法与技巧、企业组织结构与岗位设置等内容时，引入典型案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

3.讨论法：针对企业管理中的热点问题、争议性问题，组织学生进行课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

4.实验法：结合企业管理的实际操作，设计模拟实验。例如，模拟企业决策过程、团队协作等，让学生在实验中体验管理的过程，提高学生的实践能力。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，针对具体的企业管理问题进行合作研究。通过小组讨论、分工协作，培养学生的团队精神和协作能力。

6.角色扮演法：在讲解企业沟通、领导等环节时，组织学生进行角色扮演。让学生站在不同角色的立场思考问题，提高学生的同理心和沟通技巧。

7.情景教学法：通过设定具体的企业管理场景，让学生在模拟环境中学习。使学生在真实的情境中感受管理工作的挑战，提高应对问题的能力。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的实际情况，有针对性地选择和运用。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，提高学生的参与度。

此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对学习困难的学生给予个别辅导，对优秀学生进行拓展提高。通过灵活多样的教学方法，确保教学效果的优化，实现课程目标。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、汇报、协作等方面的表现，占总评的20%。

-课堂笔记：评估学生的课堂笔记记录情况，占总评的10%。

2.作业评估：

-课后作业：针对课程内容布置相关作业，评估学生的知识掌握程度，占总评的20%。

-案例分析报告：学生针对所学案例进行分析，提交书面报告，占总评的20%。

3.考试评估：

-期中考试：考查学生对企业管理基本概念、原则、法律法规等知识的掌握，占总评的20%。

-期末考试：全面考查学生在课程学习中的知识和技能，包括理论知识和实际应用，占总评的40%。

4.情感态度与价值观评估：

-学生在课堂、作业、考试中的表现，将反映出他们的职业态度、价值观等方面，教师通过观察、谈话等方式进行评估，占总评的10%。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生发挥自身优势。

此外，教师应及时向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的优势和不足，指导学生进行针对性的学习。同时，教师应定期对教学评估方法进行反思和调整，以确保评估方式的科学性和有效性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第1-4周：企业管理概述、企业组织结构与岗位设置。

-第5-8周：企业管理方法与技巧、企业法律法规与伦理道德。

-第9-12周：底层管理案例分析、小组合作研究。

-第13-15周：复习、期中考试、期末考试。

2.教学时间：

-课堂教学：每周安排固定时间进行面对面授课，确保学生有足够的时间学习新知识。

-课后辅导：教师安排课后时间，为学生提供答疑、辅导等服务。

-自主学习：学生利用课余时间进行自主学习、复习，巩固所学知识。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在学校的多媒体教室，便于教师使用多媒体设备进行教学。

-小组讨论：学校图书馆、会议室等场所可用于学生小组讨论、协作。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。