Unit7 On the farm（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

Unit7Onthefarm（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册一、教材分析

“Unit7Onthefarm（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册”章节内容主要围绕农场上的动物和农作物展开。本单元通过生动有趣的情境，引导学生学习与农场相关的词汇和简单句型，如动物名称、颜色描述以及农场活动等。单元内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。同时，本单元的教学目标符合三年级学生的认知水平和语言能力，为学生提供了丰富的语言实践机会。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习农场相关词汇和句型，学生将提升英语听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语实际应用场景的理解。同时，通过了解农场文化，学生能够增强对不同文化的认识与尊重，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，通过观察、描述和讨论农场活动，学生将发展观察力、想象力和批判性思维，学会在真实语境中创造性地使用语言。三、学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语单词和句型。在知识方面，学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇，对英语的语音和语法有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达仍较为局限，需要通过本单元的学习进一步扩展词汇量和句型。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。他们对于直观、生动的内容更感兴趣，对于抽象的概念理解相对困难。此外，学生的行为习惯正处在培养阶段，需要通过课堂教学逐步引导他们形成良好的学习习惯，如积极参与、勤于思考、合作学习等。

在课程学习方面，学生对与生活密切相关的主题更感兴趣，农场主题能够激发他们的学习热情。然而，由于三年级学生的认知特点，他们可能对一些生僻词汇和复杂句型感到困难，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。此外，学生的个体差异也可能会影响他们对课程的学习效果，因此教学中需要关注每一个学生的反应，适时调整教学策略。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式电子白板、英语学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子教材

-教学手段：实物教具（如农场动物模型）、卡片、挂图、音频资料五、教学过程

Step1:导入

-我会以歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”来导入课程，这首歌能够激发学生的兴趣，并帮助他们回忆起之前学过的农场动物词汇。

-学生听歌并跟唱，我会引导他们注意歌曲中出现的动物名称。

Step2:新课内容介绍

-我会介绍本节课的主题“Onthefarm”，并展示一张农场的图片，让学生观察并说出他们所看到的。

-学生将尝试描述图片中的动物和景物，我会鼓励他们使用英语。

Step3:词汇教学

-我会逐一介绍本节课的新词汇，如“cow,horse,pig,chicken”等，并使用实物教具来展示每个动物。

-学生将跟读每个单词，并尝试在句子中使用这些单词。

Step4:句型练习

-我会教授句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatcolorisit?It's...”。

-学生将分成小组，使用句型和新学的词汇进行角色扮演练习。

Step5:课文学习

-我会播放课文音频，让学生第一次听懂大致内容。

-学生将跟着音频朗读课文，我会纠正发音并解释难懂的部分。

Step6:课文内容探究

-我会提出问题，如“Wherearetheanimals?Whataretheydoing?”来引导学生讨论课文内容。

-学生将根据课文内容回答问题，并在小组内分享他们的想法。

Step7:活动环节

-我会组织一个“猜猜我是谁”的游戏，学生将根据我的描述来猜测是哪个农场动物。

-学生将有机会描述一个动物，并让其他同学猜测。

Step8:书写练习

-我会给出一些关键词汇和句型，让学生在练习本上书写。

-学生将模仿书写，并尝试自己造句。

Step9:小组讨论

-我会提出一个开放性问题，如“如果你有一个农场，你希望有什么动物？”。

-学生将在小组内讨论，并准备在班上分享他们的想法。

Step10:总结与反馈

-我会邀请几组学生分享他们的讨论成果。

-学生将展示他们的书写练习，我会给予积极的反馈和建设性的建议。

Step11:作业布置

-我会布置相关的家庭作业，如让学生绘制自己的农场，并标注动物名称。

-学生将了解作业要求，并准备完成作业。

Step12:结束语

-我会总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学的英语。

-学生将收拾学习材料，准备离开教室。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极发言和互动。同时，我会根据学生的反应和理解程度适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度，并从中获得成就感。六、知识点梳理

1.词汇

-农场动物词汇：cow（母牛），horse（马），pig（猪），chicken（鸡）

-颜色词汇：red（红色），blue（蓝色），yellow（黄色），green（绿色）

-描述词汇：big（大的），small（小的），fat（胖的），thin（瘦的）

2.句型

-提问句型：What'sthis?（这是什么？），Whatcolorisit?（它是什么颜色？）

-回答句型：It'sa...（它是一匹...），It's...（它是...颜色）

3.语法

-名词复数形式：对于可数名词，通常在单数形式后加“-s”或“-es”变为复数，例如：cow->cows，pig->pigs。

-形容词比较级和最高级：通过在形容词后加“-er”和“-est”来形成比较级和最高级，例如：big->bigger->biggest。

4.课文内容

-课文描述了一个农场上有哪些动物，以及它们在农场上做什么。

-学生需要理解课文中的场景，并能用英语描述农场上的动物和活动。

5.听力技能

-学生需要能够听懂关于农场的简单对话和描述。

-学生需要能够从音频中获取关键信息，如动物名称和它们的颜色。

6.口语表达

-学生需要能够使用本节课学习的词汇和句型进行简单的对话。

-学生需要能够在小组内与他人交流，并表达自己的观点。

7.写作技能

-学生需要能够正确书写本节课学习的词汇和句型。

-学生需要能够用英语简单描述一个场景或动物。

8.文化理解

-学生需要了解农场文化，以及不同国家农场的异同。

-学生需要能够尊重和理解不同文化背景下的农场生活。

在教学过程中，我会确保学生掌握以上知识点，并通过各种教学活动来巩固他们的学习。我会利用实物教具、图片、音频和视频资源来增强学生的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆。此外，我会设计互动环节，让学生在实际语境中使用所学的词汇和句型，从而提高他们的语言运用能力。通过这些方法，学生不仅能够学习到知识，还能够提升他们的语言技能和跨文化交流能力。七、教学反思与总结

教学反思：

在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来吸引学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。我使用了歌曲、实物教具、角色扮演和小组讨论等互动方式，这些方法在很大程度上提高了学生的参与度和积极性。然而，在回顾这次课时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，在教学策略上，我意识到我在引导学生进行小组讨论时，没有给予足够的指导。有些学生可能因为害羞或不自信而没有积极参与，导致讨论的效果不如预期。下次我会提前准备一些引导性问题，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

其次，在课堂管理方面，我发现当学生进行角色扮演游戏时，有些学生可能会过于兴奋而忽略了课堂纪律。我应该在活动开始前明确规则，确保学生在活动中既能享受乐趣，又能保持良好的学习氛围。

此外，我在教学中可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。我应该更多地关注学生的情感需求，让他们在学习中感到自信和快乐。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生通过歌曲和实物教具的学习，对农场动物和相关词汇有了更直观的认识。在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够用英语描述动物和颜色，这对于三年级的学生来说是一个很大的进步。

在知识方面，学生掌握了许多新词汇和句型，他们能够在不同的情境中正确运用这些语言知识。在技能方面，学生的听力理解和口语表达能力都有所提高，他们能够听懂简单的英语对话，并用英语进行简单的交流。

尽管如此，我也注意到了一些不足之处。例如，有些学生在书写方面仍有困难，他们可能需要更多的练习来提高书写技能。此外，我在教学中可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习上感到吃力。

改进措施和建议：

为了改进教学，我计划采取以下措施：

-在小组讨论前，准备更多引导性问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

-在角色扮演和游戏环节，明确课堂规则，保持良好的学习氛围。

-关注学生的情感体验，确保他们在学习中感到自信和快乐。

-针对书写困难的学生，提供额外的练习机会，并给予个别指导。

-考虑到学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。八篇直接输出：

八、内容逻辑关系

①重点知识点

-农场动物及其英文名称（cow,horse,pig,chicken）

-颜色词汇（red,blue,yellow,green）

-描述性形容词（big,small,fat,thin）

-名词复数形式（cows,horses,pigs,chickens）

-提问和回答句型（What'sthis?It'sa...;Whatcolorisit?It's...）

②重点词汇

-动物词汇：cow（母牛），horse（马），pig（猪），chi