4 手　链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动001

4手链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4手链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动教学内容本节课内容为苏教版二年级下册综合实践活动中的“手链”设计制作活动。教材通过引导学生运用生活中常见的材料，进行创意手链设计，培养学生的动手实践能力、创新意识和审美能力。主要包括手链设计构思、材料选择、制作工艺等方面的内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美素养。通过手链设计制作活动，学生将学会运用创意思维解决问题，提升动手操作技能；同时，通过选择和搭配材料，培养学生的审美意识和审美能力。此外，学生在合作交流中，将增强团队协作能力和沟通能力，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手能力和基本的手工技巧。他们对于色彩、形状等有一定的认知，能够识别和区分不同的材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对手工制作活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够通过观察和模仿掌握新技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立完成作品，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在材料选择、设计构思或制作过程中遇到困难。例如，他们可能不知道如何搭配颜色，或者缺乏对手链制作工艺的理解。此外，学生在合作中可能遇到意见分歧，需要学会沟通和协调。针对这些困难，教师应提供适当的指导，帮助学生克服挑战，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级下册综合实践活动教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与手链设计制作相关的图片、图表和视频，用于展示不同的设计风格和制作技巧，激发学生的创意。

3.实验器材：准备各种颜色和材质的手链材料，如珠子、线绳、扣子等，以及剪刀、胶水等基本工具，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行创意交流和合作；在实验操作台附近布置安全区域，确保学生操作安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列精美的手链图片，引导学生观察并讨论手链的美丽和独特之处。

2.提出问题：教师提问：“你们知道手链是如何制作的吗？你们想不想自己动手制作一条独一无二的手链呢？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对手链制作的了解和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解手链的设计构思、材料选择和制作工艺。

2.教学重点：引导学生运用创意思维，选择合适的材料，制作出美观实用的手链。

3.教学内容：

a.设计构思：教师讲解手链设计的基本原则，如色彩搭配、形状设计等。

b.材料选择：介绍各种手链材料的特点和适用场景，如珠子、线绳、扣子等。

c.制作工艺：演示手链的基本制作步骤，包括穿珠、打结、固定等。

4.学生操作：学生跟随教师演示，尝试制作简单的手链。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，尝试设计并制作一条手链。

2.学生分组：将学生分成小组，每组共同完成一条手链。

3.教师巡视：教师巡视各小组，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生在制作过程中遇到的问题和困惑。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的经验和心得。

3.教师总结：教师针对学生提出的问题进行总结和解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何运用所学知识创作出更具创意的手链。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的创意和设计。

3.教师点评：教师对各小组的创意和设计进行点评，提出改进意见。

4.学生展示：各小组展示自己的手链作品，分享制作过程中的经验和心得。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调手链设计制作的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在制作过程中的收获和体会。

3.教师鼓励：鼓励学生在生活中继续发挥创意，制作更多有特色的手链。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置：要求学生在课后继续探索手链制作的其他方法和技巧。

2.学生反馈：学生询问作业的具体要求和完成时间。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，使学生在实践中提升核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意设计能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用创意思维，设计出具有个性化的手链，培养了他们的审美能力和创新意识。

2.动手实践能力加强：学生在制作手链的过程中，学会了使用剪刀、线绳等工具，提高了动手操作能力和精细动作的协调性。

3.材料运用能力提高：学生学会了如何根据手链的设计需求，选择合适的材料，提升了材料运用和搭配的能力。

4.团队协作能力增强：在小组合作完成手链制作的过程中，学生学会了如何分工合作、沟通协调，提高了团队协作能力。

5.观察力和想象力培养：学生在观察手链图片、讨论设计构思时，培养了观察力和想象力，为未来的学习和生活打下基础。

6.自主学习能力增强：学生在遇到问题时，能够主动寻找解决方法，培养了自主学习的能力。

7.审美素养提升：通过对手链的设计和制作，学生提高了对美的感知和鉴赏能力，有助于形成良好的审美观念。

8.解决问题的能力提高：学生在制作手链的过程中，遇到了各种问题，如材料搭配、制作技巧等，通过尝试和探索，学会了如何解决问题。

9.情感态度与价值观的培养：学生在制作手链的过程中，体验到了成功带来的喜悦，培养了积极向上的生活态度和价值观。

10.知识体系构建：本节课涉及到的知识点包括色彩搭配、形状设计、材料运用等，有助于学生构建起相关的知识体系。教学反思与总结今天的课结束了，我坐下来想回顾一下整个教学过程，总结一下自己的得与失。

首先，我觉得导入环节做得还是不错的。通过展示那些精美的手链图片，孩子们的眼神都亮了起来，他们对今天的学习充满了期待。提问也起到了很好的效果，孩子们都积极地参与进来，分享他们对手链的了解和想法。不过，我发现有几个孩子对于手链的制作过程并不熟悉，这可能是因为他们的生活经验比较有限。所以，我打算在下一节课的时候，增加一些与手链相关的背景知识介绍，让孩子们对制作过程有一个更全面的了解。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于设计构思这部分比较感兴趣。他们能很快地接受并尝试新的想法。但是，在材料选择和制作工艺这部分，有些孩子显得有些迷茫。我意识到，可能是因为我没有足够的时间来详细讲解每一个步骤。所以，我会在未来的教学中，尽量将制作过程分解成更小的步骤，并给予孩子们更多的个别指导。

在巩固练习环节，我看到了孩子们动手制作的热情。他们互相帮助，共同解决遇到的问题。这让我感到非常欣慰，因为团队合作的精神在这里得到了体现。不过，也有一些孩子因为材料选择不当或者制作技巧不够熟练，导致手链完成度不高。针对这个问题，我计划在下一节课提供更多的材料种类，并组织一个小型的制作技巧分享会，让孩子们互相学习。

课堂提问环节，孩子们的回答让我感到惊喜。他们能够结合自己的生活经验，提出一些很有深度的问题。这让我意识到，我们应该鼓励孩子们多思考，多提问，这样他们的学习效果会更好。

在师生互动环节，我尽量创造了一个开放、包容的氛围，让孩子们敢于表达自己的观点。我发现，这种互动不仅让孩子们在知识上有所收获，还在情感态度上得到了提升。

当然，今天的课也有不足之处。比如，我在讲解某些制作步骤时，可能讲得不够清晰，导致一些孩子跟不上节奏。另外，我也没有很好地利用时间，导致部分内容没有完全覆盖。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

1.加强教学设计的针对性，确保每个环节都能够让孩子们有所收获。

2.提高讲解的清晰度，确保孩子们能够理解和掌握每一个知识点。

3.合理安排教学时间，确保教学内容能够完整地呈现出来。

4.鼓励孩子们积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.定期进行教学反思，不断改进教学方法，提升教学效果。

我相信，通过不断的努力和实践，我能够帮助孩子们在学习手链制作的过程中，培养他们的创造力、实践能力和审美能力，同时也为他们的未来打下坚实的基础。板书设计①手链设计构思：

-设计原则：色彩搭配、形状设计

-创意来源：观察生活、想象联想

②材料选择：

-材料种类：珠子、线绳、扣