Python编程基础（项目式微课版）教案10

XXXXXXXX学院教案2024年/2025年第1学期专业大类电子与信息大类课程名称Python程序设计课程类别专业核心课教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班任课教师王健所属院部信息与通信学院2024年9月1日教学单元实训3.1菜名查询小程序实训3.2聊天机器人周次5-2时数2授课班级24物联网3-1/3-2/3-3班教学目的及要求：素质目标(1)培养严谨细致的逻辑思维能力和创新思维能力；(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识目标(1)掌握分支结构的使用方法；(2)掌握分支嵌套的应用场景和基本用法；(3)掌握循环结构和循环嵌套的使用方法；(4)掌握循环结构和分支结构结合使用的方法。能力目标(1)能够使用分支结构和分支嵌套完成中等难度程序的编写；(2)能够使用循环结构、循环嵌套、循环结构和分支结构相结合的方法完成中等难度程序的编写。教学要求需要授课教师完成以下任务：(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。教学重点：(1)循环结构和分支结构相结合；(2)循环嵌套。教学难点：(1)循环结构和分支结构相结合；(2)循环嵌套。实验仪器及教具：智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教学过程备注一、课前1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。二、课中1、课堂点名、复习和点评（10分钟）(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。2.教学导入（5分钟）教师介绍本节课程的主要教学内容：实训3.1菜名查询小程序和实训3.2聊天机器人。3.主要内容（65分钟）(1)实训3.1菜名查询小程序1)讨论解题思路通过启发引导和分组讨论，分析如何设计菜名查询小程序，总结解题思路，包括：用户输入菜系数字、根据用户输入进入不同的菜系分支、采用分支嵌套来输入口味、根据用户输入的口味打印菜名。(5分钟)2)编程求解结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，例如使用input()实现用户输入，使用if…elif…else进入不同的菜系分支，在外层分支结构内部再次使用分支结构进入各菜系不同的口味分支，使用列表列出每种口味的菜品，使用print()进行输出打印等。学生跟练，教师巡回指导和排错。通过跟练和排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨细致的逻辑思维能力。(20分钟)3)优化改进教师引导学生优化改进原有程序，比如将原有的四大菜系增加为八大菜系。通过对程序的优化改进，培养学生的创新思维能力。(5分钟)(2)实训3.2聊天机器人1)讨论解题思路通过启发引导和分组讨论，分析如何设计聊天机器人，总结解题思路，包括：使用循环结构判断是否继续聊天、使用分支结构判断聊天内容、使用循环嵌套、将循环结构和分支结构进行相互嵌套、使用break跳出循环等。(10分钟)2)编程求解结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，例如使用while(True)作为外层循环，内层再嵌套while循环和if…elif…else分支结构，使用break跳出外层循环；使用int()和input()来获取用户输入的数字，并使用while循环判断数字是否合法；使用分支结构与用户进行聊天，使用find()捕捉用户输入的关键字，等等。学生跟练，教师巡回指导和排错。通过跟练和排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨细致的逻辑思维能力。(20分钟)(3)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）课后作业：1.模块3综合实训。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注教学资源列表：模块3Python流程控制实训3.1菜名查询小程序实训3.2聊天机器人访问路径：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在线教学过程（学生自主学习指引）提前设置今日课堂教学内容，课前引导学生进入智慧职教平台，预习本节课程的教学资源，完成课前测试和作业。课中组织学生在智慧职教平台进行签到、讨论、测试、