商丘市四月上旬中学教育学教师资格考试考试高频考点

商丘市四月上旬中学教育学教师资格考试考试高频考点

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、注重加强学生文学，艺术鉴赏方面教育，科学素质教育，环境保护意识

教育等课程，都属于()

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、活动型课程

【参考答案】：B

2、学生所参加的是一种什么样的学习？()

A、专业化

B、非规范化

C、规范化

D、非专业化

【参考答案】：C

【解析】：学生所参加的是一种规范化的学习。

3、课程设计的第一个层次是()

A、课程文件

B、课程计划

C、课程标准

D、教科书

【参考答案】：B

4、“开而弗达”体现了教学的()。

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进的原则

【参考答案】：C

【解析】：“开而弗达”强调的是启发性原则。

5、从作用的呈现形式看，教育功能可以分为

A、个体功能和社会功能

B、显性功能和隐陛功能

C、调节功能和控制功能

D、正向功能和负向功能

【参考答案】：B

【解析】：从作用的呈现形式看，教育功能可以分为显性功能和隐性功能。

6、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是

有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产“。这一认识表明现代教育具

有()的特征。

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

【参考答案】：C

【解析】：现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步

的主要力量，逐渐体现出科学性的特征，越来越依靠教育科学的指导。

7、《教育行政处罚暂行实施办法》属于()

A、教育行政法规

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育规章

【参考答案】：D

8、德育过程的基本矛盾是()o

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容和方法的矛盾

C、受教育者与德育内容和方法的矛盾

D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【参考答案】：D

【解析】：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。

通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育

过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之

间的矛盾。

9、在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力()

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、权威型

【参考答案】：C

10、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：C

【解析】：启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体.注意

调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉

地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

11、人的身心发展的源泉和动力在于（）。

A、遗传因素

B、环境因素

C、教育活动

D、个体因素

【参考答案】：D

【解析】：环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生

身心的活动才起作用。所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。

12、班级管理方式属于【】

A、心理性隐性课程

B、制度性隐性课程

C、物质性隐性课程

D、观念性隐性课程

【参考答案】：B

【解析】：制度性隐性课程的表现形式包括学校管理体制、学校组织机构、

班级管理方式、班级运行方式。

13、注入式教学最本质的特征是（）

A、教师从头讲到尾

B、以讲授法为主

C、强调教师的主导作用

D、把学生看做是知识的容器

【参考答案】：D

【解析】：注入式教学最本质的特征是把学生看做是知识的容器，其他三项

都不是从本质上描述的0

14、“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

A、培根

B、康德

C、席勒

D、卢梭

【参考答案】：C

【解析】：这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见

于《美学书简》，其作者是席勒。因此，正确答案选C。

15、尝试教学法的主要目标是()

A、激发学生的情感

B、巩固学生的基础知识

C、减轻学生的学业负担

D、培养学生的探索精神

【参考答案】：D

16、教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用()

A、创新性实验

B、验证性实验

C、实验室实验

D、自然实验

【参考答案】：D

17、教学设计中最先要考虑的要素是()

A、教学内容

B、教学对象

C、教学目标

D、预期效果

【参考答案】：B

【解析】：教育的对象是人，在教学中应当首先考虑受教育者的因素。

18、影响受教育者的数量和教育质量的因素是()o

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、社会性质

【参考答案】：B

【解析】：科学技术对教育质量有影响。

19、搞好学习方法指导的重要前提是（）

A、反馈控制

B、了解学情

C、制订计划，做好准备

D、实施指导

【参考答案】：B

【解析】：了解学情是搞好学法指导的重要前提。了解学情可通过调查问卷、

检查作业、考试检查、平时检查、让学生叙述等来分析。

20、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。

A、创造性

B、长期性

C、复杂性

C、示范性

【参考答案】：D

【解析】：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

21、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（）

A、召开家长会

B、传递书信

C、打电话

D、给家长寄送校刊

【参考答案】：A

22、卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的

观上属于()

A、社会本位论

B、社会需要与人的发展统一论

C、伦理本位论

D、个人本位论

【参考答案】：D

【解析】：卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教

育目的观上属于个人本位论。

23、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()o

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、德谟克里特

【参考答案】：A

【解析】：西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉

底。

24、我国义务教育可分为()

A、学前教育和初等教育两个阶段

B、初等教育和初级中等教育两个阶段

C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段

D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

【参考答案】：B

25、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A、难度

B、信度

C、效度

D、区分度

【参考答案】：D

【解析】：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。

26、教师对学生的情感，首先表现在它的()

A、社会性

B、和谐性

C、稳定性

D、普遍性

【参考答案】：A

【解析】：教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。

27、教师的根本任务是()，全面实现教育目的。

A、教书育人

B、关心学生健康

C、研究学习

D、管理

【参考答案】：A

【解析】：教师的根本任务就是教书育人。

28、()主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学

生学习文化科学知识的成绩评定。

A、观察法

B、调查法

C、测验法

D、自我评价法

【参考答案】：C

【解析】：题干中所说是测验法。见考点精讲中相关部分。

29、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是()o

A、加减评分法

B、操行评语法

C、模糊综合测评法

D、评等评分评语综合测评法

【参考答案】：D

【解析】：进行道德教育之后，需要对受教育者的品德情况进行全面的评价,

而目前运用较为广泛的品德评价方法是评等评分评语综合测评法，这种方法最能

反映受评价者品德的真实状况。

30、将心理学引入教育的第一人是()。

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、夸美纽斯

D、亚里士多德

【参考答案】：A

【解析】：赫尔巴特是将心理学引入教育的第一人。

31、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概

念“，是源于()哲学理论给教育带来的影响。

A、唯心论

B、实在论

C、实用主义

D、存在主义

【参考答案】：D

【解析】：人本主义的课程与教学观点立足于“以人为本”的宗旨，存在主

义现象学之上，核心是“以学生为中心”。

32、（）最早提出“德智体和谐发展"教育思想，其名言：“我爱老师，我

更爱真理”著称于世。

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、赫尔巴特

D、卢梭

【参考答案】：B

33、“建国君民，教学为先”这句活反映了。（）

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

34、课程改革的基本理念是（）

①以学生发展为拳②培养环境意识

③以创新精神和实践能力的培养为重点④减轻学生学习负担

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

【参考答案】：C

【解析】：新课改强调课程改革应充分体现学生的主体地位，为发展其创新

精神和实践能力服务。

35、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方

法是（）

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、比较法

【参考答案】：A

【解析】：考查实验法的定义。

36、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是()

A、相互替代

B、相互协调补充

C、相互矛盾

D、相互分离

【参考答案】：B

37、终身教育观念和理论的要点包括()

A、学习的主体是教师

B、学习的主体是个人、小组

C、学习的主体是课程

D、广泛采用指导性教育方法

【参考答案】：B

【解析】：终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育

遵循兴趣原理，广泛采用创造性、非指导性教育方法。

38、一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安

排教学。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

【参考答案】：A

【解析】：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平

及个别差异。

39、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾

运动，是推动个体由自然人向社会人转变的()。

A、动力

B、动机

C、条件

D、基础

【参考答案】：A

【解析】：匕是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发

生。

40、教师上课必要的补充主要是通过()o

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

【参考答案】：C

【解析】：课外辅导是在课堂规定时间以外，教师对学生的辅导。

二、多项选择题

1、教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。

A、讲清道理

B、树立榜样

C、严格要求

D、召开班会

E、反复实践

【参考答案】：A,B,C,E

教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

2、中国教师的资格条件须包括以下要件()o

A、必须是中国公民

B、必须具有良好的思想道德品质

C、必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

D、必须具有教育教学能力

E、体格达标

【参考答案】：A,B,C,D,E

3、杜威认为解决问题的过程包括()

A、提出疑问阶段

B、分析阶段

C、假设阶段

D、评价阶段

E、结论阶段

【参考答案】：A,B,C,D,E

4、中学共青团活动的特点()

A、鲜明性

B、灵活性

C、时代性

D、创新性

E、

严肃性

【参考答案】：A,B,C,D,E

5、罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内

容是()。

A、宗教教育

B、读书知识

C、骑士教育

D、世俗教育

【参考答案】：A,B

罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，互相利用的时

期，最受重视的教育是培养僧侣人才的教育，为此设立了众多的教区学校，主要

用于对普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些读写知识。

6、以下观点属于素质教育的特点的是()o

A、促进学生的个性发展

B、教学过程中，强调“发现”知识的过程

C、重视创新能力的培养

D、把学生的全面发展与个性发展结合起来

E、把教学过程理解为知识积累的过程

【参考答案】：A,B,C,D

把教学过程理解为知识积累的过程是传统教育的特点。

7、校园文化包括()o

A、学校物质文化

B、学校精神文化

C、学校制度文化

D、学校环境文化

E、学生亚文化

【参考答案】：A,B,C,D,E

此五项都是校园文化的内容。

8、教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现是()o

A、目的上培养统治人才

B、对象上是奴隶主贵族子弟

C、内容上以军事和道德教育为主

D、教育的领导权归属人民

E、方法上体罚和机械练习

【参考答案】：A,B,C,E

奴隶社会的阶级性主要表现在：以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主

贵族子弟，教育内容以军事和道德教育为主，教育方法上多采用体罚和机械练习

的方法。

9、学生学习的特点是（）。

A、独特性

B、稳定性

C、发展性

D、灵活性

【参考答案】：A,B,C,D

学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。

10、中学教学原则包括（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、理论联系实际原则

E、循序渐进原则

【参考答案】：A,B,C,D,E

直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学

教学的基本原则。

三、填空题

1、古代的庠、序都是指。

【参考答案】：学校

2、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以____理论指导编写《教育

学》。

【参考答案】：马克思主义

3、1985年，《》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各

级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，

热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”

【参考答案】：中共中央关于教育体制改革的决定

4、学生的学习特点受三方面因素的影响：基础因素、、

_________________________0

【参考答案】：内部因素外部因素

5、教学中还应培养学生自测和的能力。

【参考答案】：自评

6、泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

【参考答案】：环境

7、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的、非正

式性、多样性、互补性。

【参考答案】：过渡性

8、教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的问

接性和、认识的教育性和指导性。

【参考答案】：认识的交往性

9、为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和

学校生活的基层学生组织是

【参考答案】：班级

10、美国行为主义心理学家华生提出,否定了人的遗传素质和人的自

觉能动性。

【参考答案】：环境决定论

11、个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面

变化的过程，称之为O

【参考答案】：个体身心发展

12、文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的o

【参考答案】：伊拉斯谟

13、瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发

展儿童的一切天赋力量。

【参考答案】：裴斯泰洛齐

14、在当前班级管理实战中，有两种领导方动用得比较多，一是“教学中心”

的领导方式，二是“”的领导方式。

【参考答案】：集体中心

15、在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是

_________O

【参考答案】：待人处事的基本社交技巧

16、教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育

在内的各种不同类型和层次的学校组合和构成。

【参考答案】：比例

17、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、、成果的

分析与总结三个大的环节

【参考答案】：研究的组织与实施

18、“课程”是指课业及其o

【参考答案】：进程

19、的目的在于使学生做好上课前的各种准备。

【参考答案】：组织教学；

20、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写有关学科教学内容

的文件，也称____O

【参考答案】：教学大纲

21、“合作学习”有助于培养学生的精神和竞争意识。

【参考答案】：合作

22、“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的o

【参考答案】：长期性

23、通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。

【参考答案】：教学单元

24、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、和。

【参考答案】：稳定性控制性

25、个体身心发展的水平主要受到遗传、成熟、环境和的影响。

【参考答案】：个体实践活动

26、教育目的的制定受制于特定社会的背景。

【参考答案】：政治、经济、文化

27、90世纪60年代提出了终身教育的理论。

【参考答案】：保罗・郎格朗

28、遗忘的速度是不均衡的，。

【参考答案】：先快后慢

29、义务教育依据“法律规定”，具有义务性、免费性、性。

【参考答案】：强迫

30、能够影响受教育者的数量和教育质量的是o

【参考答案】：科学技术；

四、判断题

1、由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教

育者的年龄差异。()

【参考答案】：正确

2、根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。()

【参考答案】：正确

3、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。

【参考答案】：答：错误。

课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和

建设者；而且教师本身也是一种课程资源、是素材性课程资源的重要载体，并且

自身就是课程实施的首要的基本条件资源。

4、焦虑是各种神经症的共同特征。()

【参考答案】：正确

5、按照不同的层次和标准，学校文化可分成学校物质文化、学校组织和制

度文化、学校精神文化等等。

【参考答案】：正确

6、素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。()

【参考答案】：正确

7、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综

合课。()

【参考答案】：正确

8、教材是唯一的课程资源。()

【参考答案】：错误

X教材一直是我国的主要课程资源，但并不是唯一的课程资源，它包括教材

以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

9、低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。()

【参考答案】：错误

10、教学大纲是根据教学计划制订的。()

【参考答案】：正确

(P242)V

11、道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。()

【参考答案】：正确

12、生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。

【参考答案】：正确

13、教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。()

【参考答案】：正确

14、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。()

【参考答案】：正确

15、教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进

程、结果和质量。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、影响态度与品德学习的一般条件是什么？

【参考答案】：(1)内部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体

(2)外部条件：认知失调；态度定势；道德认知

2、简述教材编写的基本原则。

【参考答案】：简述教材编写的基本原则。

答：(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。

(2)在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

(3)教科书的编排形式要有利于学生学习。

3、学生特有的本质属性表现在哪些方面？

【参考答案】：学生特有的本质属性表现在：(1)学生是处于人生阶段身心发

展最迅速时期的人。

第一，学生具有发展的可能性和可塑性；

第二，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互

作用。

(2)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。第一，学生既是教育的

对象，又是学习的主体；第二，学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；

第三，学生在教师的指导下学习。

⑶学生是现实社会的成员之一。

4、教学的主要作用有哪些？

【参考答案】：【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段;

（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的

主体部分，又是教育的基本途径。

5、班主任了解和研究学生的方法有哪些？

【参考答案】：【答案要点】（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括

记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。

（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包

括谈话、问卷、座谈等。

（3）在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行

观察。

6、教学包含哪些方面？

【参考答案】：教学包含了以下几个方面：

（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；

（2）教学由教与学两方面活动组成；

（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

7、什么是德育模式？当代较有影响的德育模式有哪些？各种德育模式的代

表人物和主要内容是什么？

【参考答案】：答：德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德

育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。（2分）当前比较重要的德育模式

有：

（1）认知模式（皮亚杰、柯尔伯格）重知；（1分）（2）体谅模式（彼得•麦克费尔）

重情；（1分）（3）社会模仿模式（班杜拉）重行。（1分）

8、简述当代中小学生发展的时代特点。

【参考答案】：（1）生理成熟期提前。

（2）学习目的多元化、实用化。

（3）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。

（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力。

（5）心理问题和行为问题增多。

9、教学的任务是什么?

【参考答案】：教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。普通中小学

教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。（2）

发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品

质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

10、简述教育目的的社会制约性。

【参考答案】：（1）要根据社会关系的现实和发展的需要。具体表现在：不同

的历史阶段、不同的社会制度需要制定不同的教育目的。

（2）要根据社会生产和科学技术发展的需要。即教育目的不仅要反映社会关

系和政治经济的要求，而且要受生产力和科学技术发展的制约。

（3）不同国家的文化背景也会制约教育目的的制定。

六、定义题

1、活动课程

【参考答案】：【活动课程】：其是在“进步教育运动”代表杜威倡导下实施

的。此课程的主要特点旗在于动手做。在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身

体验生活的现实，以获得直接经验。

2、教学设计

【参考答案】：【教学设计】：其是研究教学系统、教学过程和制定实施教

学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法,

分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策

略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程

设计,教学单元设计、课程教学设计、教学课件和媒体的设计。

3、学校教育

【参考答案】：是指以学校为单位进行的教育活动。

4、必修课

【参考答案】：必修课：所有学字都必须修习的课程。

5、学校教育制度

【参考答案】：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,

它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

七、论述题

1、试述素质教育思想的基本观点。

【参考答案】：素质教育思想的基本观点如下:

(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，

强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人

的发展。素质教育有别于应试教育。

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、

体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机

地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生

的全面发展和健康成长。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但

每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的

个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生

共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加

以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。

(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的

新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一

种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育

区别于应试教育的根本所在。培养创新能力是教育活动的根本追求，是素质教育

的核心。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。

2、林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？

【参考答案】：(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，

一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能

推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围

的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核

心队伍是培养班集体的一项重要工作。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活

的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

(4)组织形式多样的教育活动，班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐

步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已的

才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的

反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、

感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师

要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努

力把舆论中心引至正确的方向。

3、结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。

【参考答案】：(1)知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。

(2)能力是获取知识的必要条件。早KE

(3)知识是能力