藏书实验小学教学管理制度

第第页藏书试验学校教学管理制度藏书试验学校教学管理制度一、备课要求（一）备课标：认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟识所教学科一至六班级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。（二）备活动：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经过、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。（三）备资源：1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。研讨每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。2、备教具学具：在领悟课程标准精神、设计好学生活动的基础上，老师备课的大部分时间应当放在和学生一起搜集、制作和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。3、老师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。（四）备学生：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。（五）备课要遵奉并服从四条原则：1、体现双基。2、教法、学法快捷。3、重视学生学习过程中的情感及态度。4、提倡课后反思。至于书写是否认真、规范，则不做硬性规定。这样的要求极大的放开了老师的手脚，使老师能充分发挥自主性、独创性，也利于老师形成自身的教学风格。（六）备课要做到四精心：（1）精心研讨课标、教材，明确教学目的、重点、难点。（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。（七）备课要有三设计：A、设计提问：要简练、明确，具有挑战性、思考性、启发性、开放性。B、设计板书：要清楚。C、设计作业：由易到难，层次清楚。（八）作文备课要有范文。二、上课要求：课堂是实施素养教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才略提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、老师为主导、训练为主线。1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；2、定时上下课，老师定时到岗，没有特殊情况上课时老师不能离开教室；3、地教材合理取舍，优化教学内容；4、用形式多样的双边活动，建立平等和谐、协作的师生关系，调动学生的乐观性与自动性；5、注意学法引导，要使知识转化为本领，老师应对学生进行学法引导，在引导过程中使他由“学会”变成“会学”，从而实现提高他们的自学本领；6、上课目的明确，有层次，有梯度的进行课堂练习；7、上课要克服随便性，不能随便倒课；布置好四十分钟的讲练内容，把知识点讲明白；8、讲课目的明确，重、难点突出；9、上课要重方法选择，大胆启用问题点拨式教学法等；10、充分利用现代化的教学手段和设备，优化教学过程（提倡使用计算机辅佑襄助教学及学科与信息技术整合）；11、课后有五记：A、记成功的教学设计；B、记失败的教训；C、记教学中的应变本领；D、记学生存在的问题；E、记学生的独特见解；三、留作业的要求：严格依照执行有关“减负”的要求留作业，做到不超时超量，要给学生充分的时间自学，培养学生养成良好的学习习惯。1、老师要依据学生的学习善变统一作业要求为分类要求，分层布置作业，使全体学生在作业训练中都本领得到发展。2、各科作业要精心设计，不重复，不过量，力争当堂完成。3、学生的作业既要重视“量”，也要重视“质”，做到整齐干净，书写规范。不用涂改液。4、各班各科的作业要求格式要统一、5、各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。6、低班级一般不留家庭作业，中班级不超出30分钟，高班级不超出1小时。四、批改作业要求：1、老师在批改作业时要实行等级制（优、良及格、不及格）。2、批改时要及时、认真，做到无漏批，要有复批、复改。3、要有面批面改，及时反馈。4、批改作业要写清批改的时间及成绩。5、批改作文要写出有针对性的评语。五、辅导学生要求：1、老师要分层对学生进行辅导，特别是对学习有困难的学生要有耐性，既要严格要求，又要耐性帮忙，要在培养学生的自信心、敬重本身心和上进心上下功夫。2、对本班学生学习有困难的要做心中有数，力争辅导在课堂。3、重视分层辅导在课堂。六、成绩评定：1、语、数、英的成绩评定：（1）语文：听、说、读、写、查字典等平常成绩不少于五个。（2）数学：概念、计算、口算、应用题平常成绩不少于五个。（3）英语：听、说、读、写平常成绩不少于四个。2、各科任课评定：（1）平常成绩要有四个。（2）期末要有总评。3、成绩评定语文、数学、英语等各科一律采用优、良及格、不及格。七、有关学生双基测查活动布置：1、看拼音写词语4次。2、口算测查3次。3、计算测查1次。4、应用题测查2次。5、26班级练习查字典1次。6、16班级朗读1次。7、16班级背诵1次。8、26班级有效默读1次。9、一、二班级规范书写1次。10、抓16班级各学科的单元测查。八、领导干部深入课堂听课，以突出课堂教学管理为核心的教学管理措施，连续落实“七个”在课堂。1、检查备课在课堂。2、了解老师教学水平在课堂。3、检查落实素养教育在课堂。4、了解学生负担在课堂。5、了解辅导学习有困难的学生在课堂。6、引导教学在课堂。7、主导与主体作用的发挥在课堂。通过七个在课堂，把提高课堂教学质量、减轻学生过重负担落在实处。九、教科研活动：1、各教研组每个学期都要有计划、有实施、有总结。2、各教研组每学期教研活动不少于八次。要有三定：定时间、定内容、定地方。3、各教研组要相互听课、评课，实现相互学习的目的。十、教学活动布置：1、每学期搞全校性的教研活动12次。2、每学期校长（学术带头人、学科带头人）要做专题讲座。3、每学期要搞各学科的评优课：（1）每位45周岁以下老师上一节校级公开课（见一日活动布置）（2）每位老师要交所教学科的教案各一份；4、每学期搞一次全校性的科学、劳技、艺术等作品沟通呈现会，为参加区艺术节、科技创新等竞赛活动作好准备。十一、抓信息反馈，调控质量管理：（1）每月召开一次教研组长会，汇报沟通教学情况。（2）定期召开班主任老师座谈会，研讨沟通教学中的问题。（3）每月召开一次学生座谈会，沟通各班常规管理情况，在了解情况的基础上调控教学质量。（4）学期初、学期末召开家长会，汇报学校教学情况，听取家长建议。（5）将学生、家长建议反馈给老师，一起研讨解决方法。篇2:藏书试验学校教学管理制度藏书试验学校教学管理制度一、备课要求（一）备课标：认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟识所教学科一至六班级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。（二）备活动：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经过、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。（三）备资源：1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。研讨每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。2、备教具学具：在领悟课程标准精神、设计好学生活动的基础上，老师备课的大部分时间应当放在和学生一起搜集、制作和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。3、老师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。（四）备学生：掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。（五）备课要遵奉并服从四条原则：1、体现双基。2、教法、学法快捷。3、重视学生学习过程中的情感及态度。4、提倡课后反思。至于书写是否认真、规范，则不做硬性规定。这样的要求极大的放开了老师的手脚，使老师能充分发挥自主性、独创性，也利于老师形成自身的教学风格。（六）备课要做到四精心：（1）精心研讨课标、教材，明确教学目的、重点、难点。（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。（七）备课要有三设计：A、设计提问：要简练、明确，具有挑战性、思考性、启发性、开放性。B、设计板书：要清楚。C、设计作业：由易到难，层次清楚。（八）作文备课要有范文。二、上课要求：课堂是实施素养教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才略提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、老师为主导、训练为主线。1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；2、定时上下课，老师定时到岗，没有特殊情况上课时老师不能离开教室；3、地教材合理取舍，优化教学内容；4、用形式多样的双边活动，建立平等和谐、协作的师生关系，调动学生的乐观性与自动性；5、注意学法引导，要使知识转化为本领，老师应对学生进行学法引导，在引导过程中使他由“学会”变成“会学”，从而实现提高他们的自学本领；6、上课目的明确，有层次，有梯度的进行课堂练习；7、上课要克服随便性，不能随便倒课；布置好四十分钟的讲练内容，把知识点讲明白；8、讲课目的明确，重、难点突出；9、上课要重方法选择，大胆启用问题点拨式教学法等；10、充分利用现代化的教学手段和设备，优化教学过程（提倡使用计算机辅佑襄助教学及学科与信息技术整合）；11、课后有五记：A、记成功的教学设计；B、记失败的教训；C、记教学中的应变本领；D、记学生存在的问题；E、记学生的独特见解；三、留作业的要求：严格依照执行有关“减负”的要求留作业，做到不超时超量，要给学生充分的时间自学，培养学生养成良好的学习习惯。1、老师要依据学生的学习善变统一作业要求为分类要求，分层布置作业，使全体学生在作业训练中都本领得到发展。2、各科作业要精心设计，不重复，不过量，力争当堂完成。3、学生的作业既要重视“量”，也要重视“质”，做到整齐干净，书写规范。不用涂改液。4、各班各科的作业要求格式要统一、5、各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。6、低班级一般不留家庭作业，中班级不超出30分钟，高班级不超出1小时。四、批改作业要求：1、老师在批改作业时要实行等级制（优、良及格、不及格）。2、批改时要及时、认真，做到无漏批，要有复批、复改。3、要有面批面改，及时反馈。4、批改作业要写清批改的时间及成绩。5、批改作文要写出有针对性的评语。五、辅导学生要求：1、老师要分层对学生进行辅导，特别是对学习有困难的学生要有耐性，既要严格要求，又要耐性帮忙，要在培养学生的自信心、敬重本身心和上进心上下功夫。2、对本班学生学习有困难的要做心中有数，力争辅导在课堂。3、重视分层辅导在课堂。六、成绩评定：1、语、数、英的成绩评定：（1）语文：听、说、读、写、查字典等平常成绩不少于五个。（2）数学：概念、计算、口算、应用题平常成绩不少于五个。（3）英语：听、说、读、写平常成绩不少于四个。2、各科任课评定：（1）平常成绩要有四个。（2）期末要有总评。3、成绩评定语文、数学、英语等各科一律采用优、良及格、不及格。七、有关学生双基测查活动布置：1、看拼音写词语4次。2、口算测查3次。3、计算测查1次。4、应用题测查2次。5、26班级练习查字典1次。6、16班级朗读1次。7、16班级背诵1次。8、26班级有效默读1次。9、一、二班级规范书写1次。10、抓16班级各学科的单元测查。八、领导干部深入课堂听课，以突出课堂教学管理为核心的教学管理措施，连续落实“七个”在课堂。1、检查备课在课堂。2、了解老师教学水平在课堂。3、检查落实素养教育在课堂。4、了解学生负担在课堂。5、了解辅导学习有困难的学生在课堂。6、引导教学在课堂。7、主导与主体作用的发挥在课堂。通过七个在课堂，把提高课堂教学质量、减轻学生过重负担落在实处。九、教科研活动：1、各教研组每个学期都要有计划、有实施、有总结。2、各教研组每学期教研活动不少于八次。要有三定：定时间、定内容、定地方。3、各教研组要相互听课、评课，实现相互学习的目的。十、教学活动布置：1、每学期搞全校性的教研活动12次。2、每学期校长（学术带头人、学科带头人）要做专题讲座。3、每学期要搞各学科的评优课：（1）每位45周岁以下老师上一节校级公开课（见一日活动布置）（2）每位老师要交所教学科的教案各一份；4、每学期搞一次全校性的科学、劳技、艺术等作品沟通呈现会，为参加区艺术节、科技创新等竞赛活动作好准备。十一、抓信息反馈，调控质量管理：（1）每月召开一次教研组长会，汇报沟通教学情况。（2）定期召开班主任老师座谈会，研讨沟通教学中的问题。（3）每月召开一次学生座谈会，沟通各班常规管理情况，在了解情况的基础上调控教学质量。（4）学期初、学期末召开家长会，汇报学校教学情况，听取家长建议。（5）将学生、家长建议反馈给老师，一起研讨解决方法。篇3:学校图书室藏书管理制度学校图书室藏书管理制度1、图书资料是学校进行教育、教学、科研及精神文明建设的紧要条件。各类学校应依据其自身特点，依照藏书的分类比例和图工委介绍书目，有计划的选购