八年级历史下册 第6课-探索建设社会主义道路说课稿 新人教版

八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路说课稿新人教版》

本节课的教学内容为新人教版八年级历史下册第六课《探索建设社会主义道路》。本节课主要讲述了新中国成立后，我国在社会主义建设道路上的探索过程，包括：

1.社会主义制度的确立；

2.探索建设社会主义道路的历程；

3.社会主义建设的成就与不足；

4.社会主义建设道路的启示。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、历史价值观素养和历史文化认同素养。

1.历史思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过探索建设社会主义道路的历程，理解历史发展的内在逻辑。

2.历史价值观素养：引导学生正确评价社会主义建设的成就与不足，形成对社会主义建设道路的理性认识。

3.历史文化认同素养：通过对社会主义建设道路的探索，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。三、学情分析本节课面向的学生为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在七年级时已经学习了新中国成立的背景和社会主义制度的初步建立，对社会主义建设有一定的了解。但在具体探索建设社会主义道路的历程和成就方面，知识储备相对不足。

2.能力层面：学生在分析历史事件、归纳总结历史规律方面有一定的基础，但尚需提高对历史事件深度挖掘和理性思考的能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德观念和社会责任感，但在对社会主义建设的成就与不足进行客观评价方面，可能受到个人情感和价值观的影响。

在行为习惯方面，学生对历史课程的学习兴趣较浓，但部分学生在学习过程中容易产生惰性，依赖性强。此外，学生在课堂互动和小组讨论中，有时难以把握讨论主题，容易偏题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在教学中，教师需要关注学生的知识储备和兴趣点，激发学生的学习积极性，引导他们进行深度思考和理性评价。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作能力，以提高他们在历史课程学习中的综合素质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述和案例分析，帮助学生理解社会主义建设道路的探索过程。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生从多角度分析社会主义建设的成就与不足，培养学生的批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受社会主义建设的艰辛与成就，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行课堂互动，如在线投票、问答等，提高学生参与度。

3.网络资源整合：引入网络资源，如历史文献、新闻报道，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示新中国成立初期的图片和视频，引导学生关注社会主义建设的起始背景，提出问题：“新中国成立后，我们的国家是如何探索建设社会主义道路的？”

回顾旧知：简要回顾学生在七年级学习的关于新中国成立和社会主义制度初步建立的知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括社会主义制度的确立、探索建设社会主义道路的历程、成就与不足以及启示。

举例说明：通过具体案例，如“大跃进”和“文化大革命”，帮助学生理解在探索建设社会主义道路过程中出现的失误和教训。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下几个问题：

-社会主义建设道路的探索过程中，我国取得了哪些成就？

-在探索过程中，我国遇到了哪些困难和挑战？

-我们应该从探索建设社会主义道路的历史中汲取哪些经验和教训？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合教材内容，完成相关练习题，加深对社会主义建设道路探索过程的理解。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生掌握本节课的核心内容。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设道路探索过程中的成就与不足，引导学生正确认识历史发展的曲折性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于社会主义建设道路探索的感悟文章，字数500字左右。要求学生从自己的角度出发，谈谈对社会主义建设道路探索的理解和认识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会主义建设道路的理论基础：介绍马克思、恩格斯关于社会主义建设的理论，以及列宁、斯大林在苏联社会主义建设中的实践经验。

-我国社会主义建设道路的探索过程：详细阐述从“一五”计划到改革开放前的社会主义建设探索，包括大跃进、人民公社化运动等重要历史事件。

-社会主义建设的成就与不足：分析在社会主义建设过程中，我国在工业、农业、科技、教育等领域取得的显著成就，以及存在的问题和挑战。

-社会主义建设道路的启示：总结我国在探索社会主义建设道路过程中的经验教训，为今后我国的发展提供借鉴。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国社会主义建设道路的探索》、《新中国六十年》等书籍，深入了解我国社会主义建设的历史背景、过程和成就。

-观看纪录片：建议学生观看《社会主义建设道路的探索》、《中国改革开放三十年》等纪录片，通过影像资料感受社会主义建设的艰辛历程。

-参观博物馆：鼓励学生参观我国社会主义建设时期的博物馆，如中国国家博物馆、中国人民革命军事博物馆等，亲身体验历史，增强对社会主义建设的认识。

-开展社会调查：组织学生进行社会调查，了解家乡在社会主义建设时期的发展变化，感受社会主义建设对人民生活的影响。

-课堂讨论：在课堂上，教师可以组织学生就社会主义建设道路的探索、成就与不足等话题进行深入讨论，提高学生的历史思维能力和口头表达能力。

-写作训练：鼓励学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于社会主义建设道路探索的感悟文章，锻炼学生的写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受社会主义建设的艰辛与成就，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入多元化的教学手段，如多媒体演示、教学软件应用等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节有时出现学生讨论偏题现象，导致课堂节奏失控。

2.在教学评价方面，对学生自主学习能力的评估不够全面，评价体系有待完善。

3.在教学管理方面，对学生学习习惯的培养不够到位，部分学生在学习过程中依赖性较强。

（三）改进措施

1.针对课堂互动环节的问题，教师应提前预设讨论主题，并在讨论过程中加强引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。

2.完善教学评价体系，增加对学生自主学习能力、合作能力等方面的评估，以全面评价学生的学习成果。

3.加强学生学习习惯的培养，通过制定学习计划、定期检查等方式，引导学生养成良好