2023八年级生物上册 第6单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异第5节 遗传与环境说课稿（新版）北师大版

2023八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第5节遗传与环境说课稿（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023八年级生物上册第6单元“生命的延续”第20章“生物的遗传和变异”第5节“遗传与环境”，主要讲述了生物的遗传现象与环境的相互关系。本节课通过实例引导学生理解遗传和环境因素对生物特征的影响，让学生认识到生物体遗传特征的表现不仅取决于基因，还受到环境的制约。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生对生物学现象的观察和思考能力，为后续学习打下坚实基础。北师大版的教材编排合理，注重理论与实践相结合，符合八年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生对生物科学探究的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力；增强学生对生物与环境相互关系的认识，形成科学的自然观；引导学生理解遗传和环境因素在生物特征形成中的作用，培养学生的证据意识和科学思维；同时，通过实例让学生认识到保护环境的重要性，提升学生的社会责任感和生态保护意识。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的生物学基础，对生物的基本结构和功能有了初步了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。在素质方面，学生对生物学科的兴趣较为浓厚，但个别学生对抽象的生物概念理解不够深入。

在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生课堂纪律有待加强。此外，学生对课程学习的态度较为积极，但学习方法和策略有待优化。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的优势，但还存在一些不足。在教学中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们运用科学的方法学习生物学，从而提高他们的生物学科素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、DNA模型

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、生物学相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍遗传和环境因素对生物特征的影响，通过实例解释基因型和表现型的概念。接着，讲解环境因素如何影响生物的表现型，如温度、光照、食物等。然后，通过图片和视频资料展示一些生物在不同环境下的适应性变化，让学生理解生物体如何通过遗传和环境相互作用来适应环境。最后，引导学生探讨遗传和环境在生物进化中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与遗传和环境相关的练习题，让学生分组讨论并解答。例如：“如果一个人有遗传性疾病，他的子女是否一定会患病？为什么？”“举例说明环境因素如何影响生物的表现型。”通过练习题，巩固学生对遗传和环境关系的理解。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调遗传和环境在生物特征形成中的重要性，并提醒学生关注生活中的遗传和环境现象，提高他们的观察和思考能力。

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合本节课所学内容，选择一种生物，分析其遗传和环境因素如何共同影响其表现型。作业可以以报告或小论文的形式提交，鼓励学生进行深入研究和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《自私的基因》：理查德·道金斯所著的书籍，深入探讨了基因如何影响生物的行为和进化。

-《生命的起源》：探讨生命起源和进化的科普书籍，帮助学生理解生物与环境的关系。

-“生物与环境”主题的科学杂志文章，如《自然》、《科学》等。

-相关纪录片：《生命的力量》、《进化论》、《基因的秘密》等，通过视频形式展示生物如何适应环境。

-在线虚拟实验室，提供模拟遗传实验的互动平台。

-生物学相关的学术期刊，如《遗传学》、《生态学》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《自私的基因》等书籍，以更深入地理解基因在生物特征形成中的作用。

-组织学生观看相关纪录片，通过视觉影像加深对生物与环境关系的认识。

-引导学生参与在线虚拟实验室，通过模拟实验，让学生更直观地理解遗传与环境因素如何共同影响生物特征。

-推荐学生阅读科学杂志相关文章，了解生物科学领域的最新研究成果。

-鼓励学生订阅生物学相关的学术期刊，培养他们的学术兴趣和科学素养。

-建议学生参加学校或社区举办的生物学讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽知识视野。

-鼓励学生进行户外观察活动，观察周围生物与环境的关系，将理论知识与实际相结合。

-指导学生进行小组研究项目，选择特定生物或环境，深入探讨遗传与环境因素的作用。

-建议学生撰写研究日志，记录学习过程中的发现和思考，促进批判性思维的发展。内容逻辑关系①遗传与环境的基本概念

-重点知识点：遗传、环境、基因型、表现型

-重点词汇：遗传因素、环境因素、基因、表现型

②遗传与环境对生物特征的影响

-重点知识点：遗传因素如何决定生物的基本特征，环境因素如何影响生物的表现型

-重点词汇：基因型、环境型、适应性、表型变化

③遗传与环境在生物进化中的作用

-重点知识点：遗传与环境在生物进化过程中的相互作用，自然选择与适应性

-重点词汇：进化、自然选择、适应性进化、遗传变异教学反思与总结在教学“遗传与环境”这一节课的过程中，我深感教学方法和策略的选择对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量将抽象的概念具象化，通过实例和视频资料帮助学生理解遗传和环境对生物特征的影响。我觉得这一点做得还不错，大多数学生都能跟上课程的节奏，对知识点有了较为清晰的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在教学过程中，我对学生的个体差异关注不够，没有很好地照顾到每一个学生的需求。有些学生在理解基因型和表现型的概念时显得有些吃力，我没有及时给予他们足够的帮助。

此外，我在课堂管理方面也有所欠缺。有时候，学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。我应该在保证学生积极参与的同时，更好地维护课堂秩序。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们能够理解遗传和环境因素对生物特征的影响，并对生物的适应性有了更深的认识。

但同时，我也发现了一些问题。有些学生在巩固练习环节表现得不够积极，可能是对知识点掌握得不够扎实。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中来。

改进措施和建议：

为了更好地进行教学，我计划采取以下措施和建议：

1.