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文档简介

[摘要]根据皮亚杰、布鲁纳、布鲁姆的教育观点，论述了初中物理学法指导的基本[关键词]瑞士心理学家皮亚杰提出“知识源于行动”和“认识发生于主客体之间的相互作用”的美国心理学家布鲁纳提出“发现学习”的教学思想。认为发现包括用自己的大脑亲自积极的思维活动，亲自探索和主动研究，并让学生亲自把事情整理就绪，成为“发现者”。任务是“练”，教师的主要任务是检查学生运用知识解决问题的情况，并及时进行“矫正”。确保全体学生都得到不同程度的提高。“优”和“差”这两个层次的学生安排在“参与者三角”这个区域内。某些学者的研究表明，位于“参与者三角”内的学生对参与教学活动表现得最为积极。把优差生安排在这个区域里，旨在调差生之间的交流，为学生间的互帮互学创造条件。

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