2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home第1课时（Let's talk Lets play）说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第1课时（Let'stalkLet’splay）说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级英语上册Unit4Myhome的第1课时，包括Let'stalk和Let'splay两部分。Let'stalk主要学习关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mom,dad,sister,brother,livingroom,kitchen等，并运用核心句型"What'she/she/itcalled?"和"He/She/It'scalled..."进行家庭成员和物品的介绍。Let'splay则是通过听力活动，让学生进一步巩固本节课所学的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级英语上册的Unit3Myfriends，掌握了基本的日常英语口语交流，如问候语、介绍自己等。此外，学生在生活中已经接触过家庭成员和家庭物品的概念，这为本节课的学习打下了基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型，提升学生的语言运用能力，使其能够熟练地介绍自己的家庭成员和家居物品。同时，通过学习西方家庭文化，增强学生对文化差异的认知，提高其跨文化交际能力。此外，通过听力活动，培养学生获取和处理信息的能力，提升其思维品质。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常英语口语交流。学生对家庭成员和家庭物品的概念已有初步的了解，这有利于本节课的教学内容的导入和展开。

在知识方面，大部分学生能够掌握基本的英语字母、单词和句型，但部分学生的英语词汇量和语法知识有限，可能对一些新词汇和句型的学习存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力有待提高，部分学生可能在发音和听力理解方面存在问题。此外，学生的自主学习能力也需进一步培养，他们在课堂上的参与度和积极性有待提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。同时，学生的行为习惯和学习习惯也各有差异，需要在教学过程中给予针对性的引导和培养。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，采用多样的教学手段和策略，帮助学生更好地掌握本节课的内容，提高他们的英语综合运用能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的主体意识，提高学生的英语交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成各种真实的任务，让学生在实践中学习英语，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，便于学生复习巩固知识，提高学习效率。

（3）实物道具：运用家庭物品等实物道具，帮助学生直观理解教学内容，提高学生的参与度和积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和家庭物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和家庭物品用英语怎么表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员和家庭物品的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际生活中的应用。

简短介绍家庭成员和家庭物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和家庭物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和家庭物品的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要成员如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭物品的组成部分或功能，如沙发、电视、厨房等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和家庭物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和家庭物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和家庭物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和家庭物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语介绍家庭成员和家庭物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员或家庭物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和家庭物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和家庭物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和家庭物品的基本概念、案例分析等。

强调家庭成员和家庭物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员和家庭物品的英语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和家庭物品的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括家庭成员和家庭物品的词汇，以及相关的句型和语法结构。具体如下：

1.家庭成员词汇：父亲(dad/father)，母亲(mom/mother)，哥哥(brother)，姐姐(sister)，儿子(son)，女儿(daughter)，爷爷(grandpa)，奶奶(grandma)等。

2.家庭物品词汇：沙发(sofa)，电视(television)，厨房(kitchen)，卧室(bedroom)，卫生间(bathroom)，客厅(livingroom)等。

3.句型结构：

-询问家庭成员或家庭物品的句型："What'she/she/itcalled?"和"He/She/It'scalled..."，用于介绍和询问家庭成员和家庭物品的名称。

-介绍自己的家庭成员和家庭物品的句型："Thisismy..."和"Thatismy..."，用于介绍自己的家庭成员和家庭物品。

4.语法结构：使用第三人称单数(he/she/it)的句型和代词，以及与之相关的be动词(is/am/are)的变化。

5.日常交流用语：如何用英语介绍自己的家庭成员和家庭物品，以及如何询问并回答相关问题。七、教学反思与总结在刚刚结束的四年级英语上册Unit4Myhome的第1课时（Let'stalk&Let'splay）的教学中，我尝试采用了情境教学法和交互式教学法，利用多媒体资源和实物道具，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况，对教学方法和策略进行了适当的调整。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.情境的创设：通过展示图片和视频片段，让学生直观地了解家庭成员和家庭物品，激发了他们的学习兴趣。

2.互动式教学：在讲解词汇和句型时，我引导学生进行互动，鼓励他们积极参与，提高他们的语言表达能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习和应用英语。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.课堂管理：在学生小组讨论的过程中，我发现部分学生对于如何进行有效的小组合作还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和管理。

2.教学内容的拓展：虽然本节课主要学习了家庭成员和家庭物品的词汇和句型，但还可以进一步拓展相关的文化背景和实际应用，让学生更好地理解和运用英语。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好，学生对家庭成员和家庭物品的词汇和句型有了基本的掌握，能够在实际情境中进行简单的交流。同时，学生在小组讨论中表现出了一定的合作能力和解决问题的能力，这对于他们的英语学习是有益的。

针对本节课的教学反思和总