幼儿英语课教案课程设计

幼儿英语课教案课程设计。

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的英语单词（如动物、颜色等）并正确发音。

2.学生能够理解并运用本节课所学的简单句型（如"What'sthis?It'sa..."）进行基本对话。

3.学生能够听懂并回答关于日常生活中的简单问题。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高对英语语音和语调的敏感度，提升英语听力能力。

2.学生通过口语练习，能够大胆开口说英语，提高英语口语表达能力。

3.学生通过小组活动，培养合作意识和团队精神。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣和热情，增强自信心。

2.学生学会尊重和欣赏他人，培养友好合作的品质。

3.学生在英语学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

课程性质：本课程为幼儿英语课程，注重培养学生英语学习的兴趣和基本技能。

学生特点：幼儿阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢有趣的游戏和互动。

教学要求：课程设计要结合学生的年龄特点和兴趣，以游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养英语听说能力，同时关注学生情感态度的培养。通过具体的学习成果分解，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选取以下教学内容：

1.单词：动物类单词（如cat,dog,fish,bird等）和颜色类单词（如red,yellow,blue,green等）。

2.句型：日常简单句型，如"What'sthis?It'sa...","Ilike...","Doyoulike...?"等。

3.对话：围绕日常生活场景进行简单对话，如介绍动物和颜色，表达喜好等。

4.歌曲和游戏：选取与单词和句型相关的英语歌曲和游戏，帮助学生巩固所学内容。

教学大纲安排如下：

第一课时：

-引入新单词（动物类）并学习正确发音；

-学习句型"What'sthis?It'sa..."，并进行角色扮演；

-通过游戏和歌曲巩固单词和句型；

-小组活动：用所学单词和句型进行简单对话。

第二课时：

-引入新单词（颜色类）并学习正确发音；

-学习句型"Ilike..."和"Doyoulike...?"，并进行角色扮演；

-通过游戏和歌曲巩固单词和句型；

-小组活动：用所学单词和句型进行简单对话，介绍自己喜欢的动物和颜色。

本节课内容与课本关联，按照科学性和系统性原则，循序渐进地教授单词和句型，确保学生能够扎实掌握所学知识。同时，结合幼儿特点，采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣。

三、教学方法

为了提高幼儿英语课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，向学生介绍本节课的单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。

2.游戏法：结合幼儿年龄特点，设计各种英语游戏，如“猜单词”、“颜色接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高记忆效果。

3.歌曲法：选取与本节课单词和句型相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过唱歌的方式，帮助学生巩固所学内容。

4.讨论法：教师提出问题，引导学生用英语进行简单讨论，如询问学生喜欢的动物和颜色，让学生在互动中运用所学句型，提高口语表达能力。

5.情景教学法：设置各种日常生活场景，让学生在角色扮演中练习英语对话，提高学生的实际运用能力。

6.小组合作法：将学生分成小组，进行单词接龙、对话练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.多媒体教学法：利用多媒体课件、动画、图片等形式，展示单词和句型，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

8.实验法：通过实物展示、实验操作等方式，让学生直观地学习单词和句型，提高学生的实践操作能力。

本节课将以上教学方法有机结合，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生的课堂表现；

-关注学生在课堂上的听说能力，评估学生的英语表达能力；

-检查学生在小组活动中的参与情况，评估学生的团队合作能力。

2.作业评估：

-设计与课堂内容相关的作业，如单词拼写、句型练习、简单对话等，评估学生对课堂所学知识的掌握；

-定期检查学生作业完成情况，评估学生的学习态度和自律能力。

3.考试评估：

-期中和期末进行英语听说测试，评估学生的英语听说能力；

-采用口试、笔试等形式，测试学生对单词、句型和对话的掌握程度；

-设计实际应用场景的考试题目，考查学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.情感态度评估：

-通过课堂观察、学生自评和同伴评价，了解学生对英语学习的兴趣、自信和合作态度；

-教师定期与学生进行沟通，了解学生在英语学习过程中的心理变化和需求。

5.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的英语学习情况，收集家长的意见和建议；

-家长参与评估学生的英语学习成果，共同关注学生的成长。

本节课的评估方式注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方法，关注学生的知识掌握、技能提升以及情感态度发展，为教师提供有效的教学反馈，有助于调整教学策略，提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与评估，培养自我评价和反思能力，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课将进行以下教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为两个课时，每个课时90分钟；

-第一课时：重点教授动物类单词和句型"What'sthis?It'sa..."，并进行相关练习；

-第二课时：教授颜色类单词和句型"Ilike..."，"Doyoulike...?"，并进行对话练习。

2.教学时间：

-每周一次课，每次课间隔两天，以便学生有足够的时间复习和消化所学内容；

-教学时间安排在学生精力充沛的上午时段，以保证学生能更好地参与课堂活动。

3.教学地点：

-教学活动在宽敞明亮的教室进行，为学生提供良好的学习环境；

-教室内配备多媒体设备，便于教师使用课件、动画等辅助教学手段。

4.学生实际情况和需求：

-考虑到幼儿学生的作息时间，教学安排避免在学生疲惫时段进行；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习兴趣；

-根据学生的学习能力，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上课程。

5.课后复习与拓展：

-布置适量作业，帮助学生巩固所学知识；

-推荐适合幼儿的