沪科 八年级 物理 上册 第6章《第一节 力及其描述》教学课件

第一节力及其描述第六章熟悉而陌生的力逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2力是什么力的作用是相互的力的作用效果力的描述知识点力是什么知1－讲11.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。知1－讲2.理解(1)产生力的作用至少要有两个物体：①施力物体：施加作用的物体，如图1中的人、起重机、磁体。②受力物体：受到作用的物体，如图1中的购物车、砖、铁屑。知1－讲(2)施力物体不一定是人，如图1中的起重机、磁体。(3)施力物体和受力物体不一定接触，如磁体不接触铁屑也可对铁屑有吸引力。(4)两个物体接触，不一定产生力的作用，如水平面上挨着的两个砖块。知1－讲易错提醒力总是成对出现的；施力物体同时也是受力物体。知1－讲深度思考施力物体和受力物体的区别？深度理解知1－讲3.力的符号：F。知1－练例1关于力的认识，下列说法中正确的是(

)A.施力物体必须是人B.要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了C.要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了D.两个物体不接触，也可以产生力的作用知1－练解析：施力物体可以是任何物体，不一定是人；要产生力的作用，至少要有施力物体和受力物体两个物体；两个物体不接触，也可以产生力的作用。答案：D知1－练1.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体是(

)A.汽车B.绳子C.地面D.人B知2－讲知识点力的作用是相互的2知2－讲知2－讲1.概括：物体间力的作用是相互的。2.理解(1)A物体给B物体一个力的同时，B物体也一定给A物体一个力。所以A、B物体是施力物体，同时也是受力物体。(2)A物体给B物体的力和B物体给A物体的力，这两个力称为相互作用力。(3)相互作用力，作用在两个物体上。知2－讲归纳概括说明力的作用是相互的实例的特点：A物体在给B物体一个力的同时，A物体的形状或运动状态发生了改变。通过推理分析，得出规律“物体间力的作用是相互的”。知2－讲知识拓展知2－练如图2所示，跳水运动员用力向下压跳板后，高高跃起，这是利用了物体间力的作用是______的；跳水运动员对跳板的压力的相互作用力是_________________________。例2相互跳板对跳水运动员的支持力知2－练解析：跳水运动员用力向下压跳板后，跳水运动员向上跳起，说明跳板也给跳水运动员一个向上的力，说明物体间力的作用是相互的；跳水运动员对跳板的压力的相互作用力是跳板对跳水运动员的力，即跳板对跳水运动员的支持力。知2－练技巧点拨根据力的产生原因，明确力的产生过程，分析哪个物体施力，哪个物体受力。知3－讲知识点力的作用效果31.力与物体形状的关系知3－讲(1)结论：力可以使物体的形状发生改变。(2)理解：一些物体在力的作用下，形变很小我们用眼睛直接观察几乎看不出来，但却实实在在存在。知3－讲2.力与物体运动状态的关系知3－讲(1)结论：力可以使物体的运动状态发生改变。(2)理解：改变物体的运动状态，包括改变物体的运动快慢和改变物体的运动方向两种情况。知3－讲3.力的作用效果：(1)力可以使物体的形状发生改变。(2)力可以使物体的运动状态发生改变。知3－讲

知3－讲知识拓展运动状态与运动形式的对应关系：知3－练下列关于力的作用效果不同于其他三个的是(

)例3知3－练解析：弹簧被拉伸、橡皮泥被挤压、网球被击打发生形变，都体现了力可以改变物体的形状；橡皮做圆周运动，运动方向发生了改变，体现了力可以改变物体的运动状态。答案：C知3－练2.如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我国传统的民间游戏，其中图甲说明力可以改变物体的____________，图乙说明力可以改变物体的_______。运动状态形状知4－讲知识点力的描述41.力的三要素力的大小、方向和作用点。(1)相互作用力的三要素的特点：大小相等、方向相反、作用在彼此作用的两个物体上。(2)两个力相同的条件：两个力的大小、方向、作用点都相同，两个力才相同。力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。知4－讲方法技巧力是一个比较抽象的概念，而力的示意图则将抽象的力用带箭头的线段形象地表示出来了，运用的是模型法。用光线表示光，运用的也是模型法。知4－讲2.力的示意图(1)力的示意图：如图4所示，力的三要素可以用一条带箭头的线段来表示。知4－讲(2)画力的示意图的注意事项①在同一图中，表示的力越大，则对应的线段越长；②若已知力的大小，可以在箭头处标出力的符号和大小；③若已知力与水平方向(或竖直方向)的夹角，应该在图中表示出来。知4－讲分析思考力的示意图与力的图示的区别？分析结论(1)力的图示表示出力的三要素(大小、方向、作用点)，而力的示意图只表示出力的方向和作用点。如图5所示。(2)力的图示要选标度，力的示意图不需要选标度。知4－讲3.力的大小及单位(1)力的单位：牛顿，简称牛，符号是N。(2)常见力的大小知4－讲知识拓展牛顿：英国皇家学会会员，英国伟大的物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家,百科全书式的“全才”。知4－练用如图6所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的______(前两空均填“A”或“B”)处。出现这样的差别主要是因为力的________影响力的作用效果。例4BA作用点知4－练解析：由生活经验可知，用水壶提水时，手应提在水壶把手的B处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的A处，上述现象说明力作用在不同的位置，产生了不同的作用效果，则出现这样的差别主要是因为力的作用点影响力的作用效果。知4－练3.如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟力的______有关。作用点知4－练在图7中，线对吊灯的拉力F＝5N，请画出拉力F的示意图。例5知4－