湘教版小学美术五年级上册教案

学习必备欢迎下载湘版美术教案第九册课目教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂课目教学程序教学活动学习必备欢迎下载媒体运用欣赏导入2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业体验效果1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不学习必备欢迎下载4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。赏评拓展2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。课目教学程序教学活动媒体运用初步感受(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。学习必备欢迎下载2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?学生自带材料尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。作业工具学生练习2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。评议总结2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远课目第2课彩云衣(活动一)年级5年级上册教学程序教学活动媒体运用涂色游戏趣味导入2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自(学生尝试作业，时间为3分钟。)学习必备欢迎下载CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。剪纸游戏趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2．学生也将自己的作业剪成一件背心。教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。作业评析渗透知识1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。学生作业、衣架观赏教材小组讨论CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。学习必备欢迎下载播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。学生作业欣赏服装2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。CAI课件呈现各类服装的图片。课目第2课彩云衣(活动二)教学程序教学活动媒体运用(导入)这些衣服都有什么特点?(小结：都是有图案、花以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：服装的图片。(分析)学习必备欢迎下载2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件]3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?2．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。3．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。课件：不同衣领的衣服式(探索)1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件]3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。(设想)2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。学习必备欢迎下载(创造)(合作)根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。(评价)2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?实物投影仪：展示学生作品。课目第3课布艺温馨(活动一)教学程序教学活动媒体运用看一看，试一试1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。学习必备欢迎下载(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!玩一玩，做一做4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3)“画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。(2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠(3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。2．实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。评一评，说一说学习必备欢迎下载(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。(1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)(2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。课目第3课布艺温馨(活动二)教学程序教学活动媒体运用教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。激趣1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。探索2．挂袋还可以做成这样!(欣赏手工挂袋图片，见书本)谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?基本／基本型口袋／单袋型外形＼异型布局＼多袋型学习必备欢迎下载这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感?(重新展示图片)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。)思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。多媒体演示多款设计的演变。多种布料的特性和可用的范围。两人合作完成一个挂袋设计。充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。欣赏展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。学生作业分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。课目第4课搭架子(活动一)年级5年级上册执教贺佳妮教学程序学习必备欢迎下载教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。了粘贴、捆扎等方法。)3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?课件展示教材上的架子图片。教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)用于示范的材料及教具学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台(博览会展厅)学习必备欢迎下载评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?学生作业课目第4课搭架子(活动二)教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢?(学生2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。分组制作比赛1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。学习必备欢迎下载3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。反馈评价1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。用于比较的所有的果篮样本深入欣赏1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。课件出示制作步骤。评价交流2．学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的布置展示台我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手[教案]邓军老师的教案课目教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。谈话导入呈现学习任务1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?学习必备欢迎下载2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?实物投影仪、照片尝试体验探寻发现游戏激趣发现问题分析讨论解决人物的动态表现问题首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?师生评价、讨论、总结。1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。学习必备欢迎下载作品图片、粉笔演示作品赏析认知感悟出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。2．画面中人物活动的动态、表情分析。3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!实物投影仪、图片交流感受在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同学之间相互交流自己的感受。作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。交流评价课后拓展3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。实物投影仪、图片课目第6课勤俭小管家年级5年级上册教学程序教学活动媒体运用1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。学习必备欢迎下载1．课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。二、探究1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形?(请学生说一说，然后观看课件直观演示。)(3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。(1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(课件)在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。2．不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。3．课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。4．课件演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的平面图。三、制作学习必备欢迎下载注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。(课件)2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。3．课件展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大视频展示台五、拓展1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。[教案]何娟老师的教案课目第7课闹花灯年级5年级上册教学程序教学活动媒体运用欣赏感受1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动?学习必备欢迎下载2．揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。观察分析1．欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的地方(归类，板书：2．欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗?CAI呈现花灯图片CAI呈现花灯图片方法指导1．教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，(1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。2．欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗?实物、视频展示台CAI呈现花灯图片2．教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。评析交流(1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。(2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。(3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发?学习必备欢迎下载(4)你能让自己做的花灯亮起来吗?课目教学程序教学活动媒体运用寻找发现3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了尝试体验2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。视频展示台展评学生作业。欣赏启发学习必备欢迎下载1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。课件出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。课件出示拼摆石头彩绘作品。创作表现课件出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音活动评价1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。课件播放小石头说话的动画。课件播放玉雕作品、石雕课目第9课家乡古建筑(活动一)教学程序教学活动媒体运用师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后学习必备欢迎下载①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻二、引导分析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。三、深入了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩尽可能用长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学生作业对有问题的学生解惑、提示。2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。七、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。学习必备欢迎下载课目第9课家乡古建筑(活动二)教学程序教学活动媒体运用1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。多媒体投影仪或幻灯及灯片6—8张二、引导分析今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。2．指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做?瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)三、布置作业1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”(板书课题)。学习必备欢迎下载2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功。泥做小亭子四、学习活动开始学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。作业所用材料及泥工工具五、作业展示评价4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。学生作业课目教学程序教学活动媒体运用2．你们在哪里看过这样的表演?小偶人表演的片段影片。二、交流尝试学习必备欢迎下载(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢?教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。(1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢?(板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人?4．学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。三、分组制作1．展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。出示很多熟悉的故事和情节中的人物。(1)你最喜欢哪个小偶人?为什么?学习必备欢迎下载(2)你制作的小偶人有缺点吗?(3)你还将怎样来改进你的小偶人呢?展示平台上进行演示。课目教学程序教学活动媒体运用欣赏导入揭示课题1．引导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶表演片断。2．请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。3．小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。课件呈现表演片断骤与方法2．请学生说说观察到的舞台制作方法。(1)切挖纸箱(师示范制作)。(1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台?(2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。学习必备欢迎下载课件呈现制作过程课件呈现图片课件显示讨论内容合作探究加深理解1．师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题：(1)舞台用什么材料、方法制作?(2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法?3．小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但玩偶教具及制作过程演示创造表现1．提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。评析交流3．师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。学生作品知识迁移课件呈现课目学习必备欢迎下载教学程序教学活动媒体运用一、交流学习，初步感知(1)学生分小组进行交流，教师参与。2．通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。图片和文字资料二、欣赏感受，开阔视野2．师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。3．多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。三、初步表现，指导方法1．教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。(2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。视频展示台四、仔细观察，深入表现2．指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。多媒体：背景音乐教材学习必备欢迎下载五、欣赏评价，教学延伸2．多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。课目教学程序教学活动媒体运