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文档简介

黔西县金碧镇金碧小学2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结和内容吗？他们都在做什么事情？”（1）教师从照片说起，引导学生在小组里谈一作。从表现方法、表现形式、主题内容、构图构思等方面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作2．引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目3．通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊？）贡献，培养学生从小立大志，服务祖国、服务人类的2．运用所学的美术知识技能，画出心目中的探索者观察能力、思维能力和造型表现能3．培养学生热爱科学，敢于攀登科学高峰的探索精教师展示有关科学家的图片资料和表现科学探①处理花材②插入容器③整形固定④定名写5．学生小组讨论一下自己在设计创作时，有哪1.“看了这么多漂亮的花灯，大家想不想自己做一4、看看别人还有什么不同的做法（演示课件，料，做出与众不同的花灯呢？这就需要我们开动脑5、教师布置作业：选择一个你喜欢的青铜器造2．培养学生热爱中国山水画的思想情感，增强给全体同学看，起到激励先进、帮助后进的作用，若旦：女角的统称。旦角的化妆只是略施脂粉，角净：俗称花脸，所扮演的角色多为朝廷重臣。以是机智、善良、有正义感的幽默角色，有些是阴险狡是机智、善良、有正义感的幽默角色，有些是阴险狡在教室内陈设展示师生收集的根雕、木雕、石雕作品实物，根雕材料及根雕作品图片，营造教学检查学生工具材料准备情况。将学生分成三至四介绍根雕的品类，讲授实用观赏类根雕、陈设观构思。相互观摩评论，引发创作灵感，以更好地师：在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服？（种民族服饰的特点及形成的原因4、教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，民宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装片、小学、初中的毕业照片，同时我们每一天都会接触到很多各种形式的照片，比如报刊、杂志、广告招影调、色彩、形状、表情等。能影响并聚集观众的注？）称称标标教师用谈话的形式引导学生关注农村生活和程程教师展示有关农家小院景物的图片资料，引教师展示城市建筑照片与农村建筑照片，引壁画的表现形式有哪几种？说一说你对某件作视觉性壁画。只注重形式，不考虑主题内容，只是一种视觉审美的意识，一个符号，一个概念，就可俗、

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