应用题（二）教学设计

《应用题》教案教学目的：1、使学生初步学会解答一个数比另一个数多几的应用题，正确选择算法2、通过操作观察，培养学生看图解题的能力3、培养学生的迁移和逻辑思维能力教学重点：理解一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法教学难点：理解一个数比另一个数多几的应用题教具学具：PPT课件，苹果梨子图片教学方法：演示法，讲解法，练习法教学过程：一、复习1、通过石头剪刀布的方法将学生分成两组2、出示PPT：7只猴子数数这里有几只猴子？（全班齐数7只猴子）知道猴子喜欢吃什么吗？（桃子，香蕉）你们回答的很好，现在老师就给这些猴子分香蕉。（出示5个香蕉）这里有多少根香蕉啊？（全班齐数5根香蕉）我要提问了：（1）、猴子和香蕉同样多的部分在哪里？（指出）（2）、猴子比香蕉多的部分在哪？（指出）（3）、猴子比香蕉多几啊？（多2）3、点题：今天我们继续来学习应用题。（板书：应用题）二、新授（一）、导入：故事导入出示PPT动画：八戒：大师兄你带回了什么好吃的啊？悟空：八戒，你个呆子，就知道吃。看吧，这是什么？（出示苹果和梨）让学生数数多少个苹果多少个梨。（板书：12个苹果，8个梨）八戒：猴哥，这里有12个苹果，8个梨，那苹果比梨多几个啊？（板书：苹果比梨多几个？悟空：呆子，你自己算。八戒：小朋友，我不会，你们可不可以帮我算算啊？同学们，你们愿不愿意帮八戒算啊？（愿意）（二）、新授1、完善板书。（悟空带回12个苹果，8个梨，苹果比梨多几个？）2、全班齐读黑板上的踢，让学生找出条件和问题。（指名完成，给予奖励画上着重号）提问：悟空带回了几个苹果？几个梨？（12个苹果，8个梨）刚刚八戒要我们帮他算什么啊？（苹果比梨多几个给予奖励）老师这里有苹果和梨的图片，我请两个同学来摆一摆，数一数，看看苹果比梨多几个。（悟空组，八戒组各选一个汇报成果给予奖励）3、老师想用算是计算，给怎样写算是啊？（思考汇报）讲解：请看大屏幕（出示PPT）你们在大屏幕上看到些什么？（说出自己在PPT上看到的信息）提问：多少个苹果？多少个梨？（12个苹果，8个梨一起数数）对了，老师把苹果分成了两个部分，你们看看是哪两个部分？（指名说说：跟梨同样多的部分和比梨多的部分）跟梨同样多的部分，就是说这个部分的苹果和梨一样都是几个啊？（8个显示8个苹果，一起数数是不是8个）说说问题问的是什么。（苹果比梨多几个）讲解：算苹果比梨多几个就是要我们求比梨多的那部分。（出示“多？个”）可是该怎样计算呢？（思考）那么现在就让老师来告诉你们，你们认真听就行了。讲解：从苹果中去掉跟梨同样多的个数就是苹果比梨多的个数了。去掉是多了还是少了？（少了）少了就应该用什么方法？（减法）多少减多少啊？（12减8）你们回答的太好了，每个组得一个水果。我们用12个苹果的个数减去8个梨子的个数就可以得到苹果比梨多的个数了。（板书：12—8师引导，学生与师一起完成计算出示多余部分的苹果，一起数数是不是多了4个）强调应用题要写上单位和口答。（三）、巩固回顾课本把课本翻到82页，引导学生再次回顾此题。1、读题，把条件和问题画出来。提问：从条件中我们可以知道谁比谁多？（苹果比梨）2、看书上的图，把苹果的个数分成了哪两个部分？（跟梨同样多的和比梨多的）3、从苹果的个数中去掉跟梨同样多的个数，就可以得到什么？（得到苹果比梨多几个）4、那么应该怎样写算式？（12－8对，用苹果的个数减去跟梨同样多的个数就得到苹果比梨多几了）三、练一练出示课本P82练一练第一题，给学生时间思考图后的三个问题出示PPT1、读一读第一个小题提问：这里有几种花？（两种）哪两种？分别是多少朵？（红花和黄花红花是14朵，黄花是9朵）那你们看看老师把什么花分成两部分？能看出是哪两部分嘛？（把红花分成了两部分出示红花跟黄花同样多的和红花比黄花多的辅导学生填空）2、读一读第二个小题红花和黄花同样多的部分就是说这一部分红花也是几朵？（9多出示跟黄花同样多的部分，一起数数）我们要怎样算红花比比黄花多的部分？（从14朵中去掉跟黄花同样多的朵数，就是红花比黄花多的辅导学生填空）3、读一读第三小题指出红花比黄花多的部分，显示红花比黄花多的部分，一起数数多几朵。（多5朵）一起说说：红花比黄花多5朵。（辅导学生填空）那下面的算是就要你们自己完成了。（学生讨论思考，师巡视，辅导）师讲解，生纠正错误。（分别给予小组奖励）四、小