小学第七册数学教学计划

小学第七册数学教学计划一、班级状况分析

四(1)、四(2)班绝大局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展说服教育。同时这两个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

四(3)班学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

二、教材分析

本册教材的主要内容有：乘法、除法各局部之间的关系，混合运算(二)，三步计算应用题，年、月、日的熟悉，四则运算的意义和运算定律，简洁的统计(一)，三角形、平行四边形和梯形的熟悉。

本册各局部内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四则运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的熟悉是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。

提前按排乘法、除法各局部之间的关系这局部内容，不仅可以使学生把握乘法和除法的验算方法，培育验算的习惯，进一步提高计算力量，而且可以连续渗透方程思想。

三步混合运算式题不仅可以使学生把握四则混合运算的挨次，提高整数计算的力量，而且为以后学习小数、分数四则混合运算和列综合算式解应用题作了预备。

三步计算应用题局部安排了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生把握这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的把握由条件推向问题或由问题查找条件的分析方法和思路，还可以培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

年、月、日的熟悉，是在时、分、秒熟悉的根底之上，通过观看、比拟，教学较大的时间单位年、月、日，以及24时计时法，帮忙学生进一步扩大关于时间的学问范围。

四则运算的意义和运算定律这局部内容可以为以后小数、分数的计算打好根底。对于运算定律的学习，可以让学生理解和把握一些规律性的学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。

简洁的统计是统计学问教学的起步。在过去教学中渗透统计思想的根底上，从本册开头正式教学统计和初步熟悉。教材重在让学生初步熟悉统计的过程，包括收集和整理数据，填写统计表和依据统计表回答下列问题。

三角形、平行四边形和梯形的熟悉这局部，首先让学生熟悉线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最根本的概念，学生把握了这些概念，才能进展几何学问的学习。

接着熟悉三角形、平行四边行和梯形，熟悉这些图形，初步把握它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的根底。

三、教学目的要求

1、初步把握乘、除法运算中各局部的关系，会依据这些关系求未知。

2、使学生进一步把握四则混合运算的挨次，提高整数计算的力量。

3、使学生进一步熟悉年、月、日的，把握24时计时法，帮忙学生进一步扩大关于时间的学问范围。

4、培育学生用各种思维方法解决问题的力量。。

5、培育学生的探究意识和探究精神。培育学生的学习兴趣，树立数学学习的信念。

6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简洁应用题。

7、使学生进一步理解和把握四则混合运算这局部学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。

8、学生初步了解统计的过程，初步学会数据收集、整理的方法，初步熟悉简洁的统计表。

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9、使学生熟悉线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最根本的概念，学生把握了这些概念，能进展几何学问的学习。

10、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯。

四、渗透思想品德教育

1、结合有关数学内容进展爱祖国、爱社会主义的渗透教育。

2、结合有关内容，对学生进展辩证唯物主义的启蒙教育。

3、结合有关内容，培育学生的科学探究精神和严谨的科学讨论作风。

4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮忙的好品质。

5、结合练习题进展绿化祖国爱护环境的思想教育。

6、结合教学培育学生良好的学习习惯。

五、教学措施

1、严格遵守教学六仔细进展教学活动。

2、不断学习理论学问，提高业务水平，进展教育教学改革，以适应时代的需求。

3、留意学生差异，因材施教。

4、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材，以适应大纲要求。

5、计算方面要留意培育学生选择合理的方法和工具进展计算的力量。

6、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。

7、教师的教学方法具有创新意识。

8、教学中发扬教学民主，制造一个轻松和谐有序的教学和学习气氛2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性萄А?/P

9、接班后，对全部学生进展成绩摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小教师”，做到一帮一。

10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算力量，使计算题做到大面积“丰收”。

六、课时安排

内容课时

一、期初复习2

二、乘法、除法各局部之间的关系6

三、混合运算(二)7

四、三步计算应用题12

五、年、月、日4

六、四则运算的意义和运算定律25

七、简洁的统计(一)5

八、三角形、平行四边形和梯形12

九、期末复习5

篇2:小学第六册数学教学规划

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟悉，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两局部计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好根底。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。这局部内容是在前一册的根底上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

二、学情分析：

一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的根底，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的挨次，每局部积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。

为了更好地培育和提高学生分析和解同意用题的力量，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的根底上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要根底学问。初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且进展了学生抽象概括的力量，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。

三、教学要求：

1、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比拟娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法(积在万以内)和除数是两位数的除法(被除数在万以内)，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使学生比拟娴熟地口算用一位数乘两位数(积在100以内)和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。

3、使学生熟悉时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。

4、使学生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

四、教学措施：

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提