11声波的产生和传播(练习)

1.1声波的产生和传播一、单选题1．对于声音的产生，下列说法中正确的是（）A．物体不振动也能发声B．只有固体的振动才能发声C．一切发声的物体都在振动D．振动停止后，发声体仍能发声【答案】C【解析】A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以发声，故AB错误；C．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。D．振动停止后，发声停止，故D错误。故选C。2．发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音 B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音 D．发声的喇叭正在振动【答案】D【解析】将小纸片放在喇叭上，小纸片“跳舞”，是由于喇叭振动导致的，所以这个现象能够说明发生的喇叭正在振动，故ABC错误，D正确。故选D。3．以下情景中，不能产生声音的是（）A．被敲击的水瓶 B．真空罩中响铃的闹钟C．振翅飞行的蝴蝶D．关闭的收音机【答案】D【解析】声音是由物体的振动产生，可知产生声音的物体在振动，被敲击的水瓶、真空罩中的闹钟、振翅飞行的蝴蝶均在振动，能产生声音，关闭的收音机不能振动，则不能产生声音，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。4．同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）A．“声音是由于物体的运动产生的”B．“声音的传播速度是340m/s”C．有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止D．声音在空气中的传播速度约为340m/s【答案】D【解析】【分析】AC．声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故AC错误；BD．声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D正确，B错误。故选D。5．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（）A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B．延长音叉的振动时间C．使音叉的振动尽快停下来D．使声波被多次反射形成回声【答案】A【解析】正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开，即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动。以便于观察和进一步的研究，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6．如图所示，玻璃缸的水中有金鱼，在鱼缸旁边拍掌，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是A．鱼缸→空气→水→鱼 B．空气→水→鱼C．鱼缸→水→鱼 D．水→鱼【答案】B【解析】【分析】声音传播需要介质，而传声的介质可以是固体、液体，也可以是气体，据此即可解答．声音传播需要介质，在鱼缸旁鼓掌，声音由于手掌的振动产生，它通过空气传给水，然后通过水传给鱼，即鱼接收到声波的主要途径是空气→水→鱼，故选B．7．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（）A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动【答案】D【解析】敲击大钟时，大钟因为振动而发出声音，停止对大钟的撞击，但大钟的振动不能马上停止，所以仍会产生声音，所以会有“余音未绝”。故选D。8．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（）A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较【答案】C【解析】探究真空能否传声，保证其它条件不变，一次是真空，一次不是真空，听传声效果。A．将同一个暖水瓶塞上木质瓶塞和塑料瓶塞，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故A不符合题意；B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故B不符合题意；C．用一个完好瓶胆夹层里面是真空，一个已经漏气的瓶胆夹层不是真空，其它条件相同，可以探究真空是否能传声，故C符合题意；D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆，瓶胆夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故D不符合题意。故选C。9．某人在一根较长的装满水的钢管的一头敲一下，另一人在水管的另一头能听到三次响声，这三次响声传播的介质顺序是（）A．空气、水、钢管 B．水、空气、钢管C．钢管、水、空气 D．钢管、空气、水【答案】C【解析】【分析】声音在钢管中传播速度最快，在水中传播速度其次，在空气中传播速度最慢，第一次听到的响声是从钢管中传来的，第二次听到的响声是从水中传来的，第三次听到的响声是从空气中传来的，这三次响声的传播介质顺序是钢管、水、空气。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。10．表中记录了声音在一些介质中的传播速度，请根据表中的相关数据判断，以下说法正确的是（）一些介质中的声速介质声速（m/s）介质声速（m/s）空气（0℃）331软木500空气（15℃）340水（常温）1500空气（20℃）343海水（25℃）1531氮气（10℃）343铜（棒）3750氮气（20℃）349铁（棒）5200A．声速的大小只跟介质的种类有关B．介质的温度会影响声在介质中的传播速度C．声在固体中传播的速度一定比在液体中的传播速度快D．声在空气中传播的速度与在氮气中传播的速度一定不相等【答案】B【解析】AB．声音在空气中传播时，20℃时比0℃时快，说明声音在同一介质中的传播速度还与温度有关，故A错误、B正确；C．声音在软木中的传播速度小于在水（常温）中的传播速度，故C错误；D．声音在氮气（10℃）中的传播速度等于在空气（20℃）中的传播速度，故D错误。故选B。二、填空题11．声音的传播需要______，______不能传声。【答案】

介质

真空【解析】[1]声音的传播需要介质，在不同的介质中传播速度不同。[2]真空中没有传声的介质，声音在真空中不能传播。12．小提琴优美的琴声是由琴弦的______产生的，琴声是通过______传到人耳。【答案】

振动

空气【解析】[1]声音是由物体的振动产生的，小提琴优美的琴声是由琴弦的振动产生的。[2]声音的传播需要介质，优美的琴声是通过空气传播到人的耳朵的。13．______是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是______s。否则，回声和原声混合在一起，使原声加强。比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。【答案】

回声

0.1【解析】【分析】[1]声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音被称作回声。[2]人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1s。否则回声和原声混合在一起，分辨不开。14．声速的大小跟介质有关，还跟温度有关，一般情况下，声音在______中传播最快，液体中较快，气体中最慢。15℃时空气中的声速是______m/s。【答案】

固体

340【解析】【分析】[1]声速跟介质、温度有关。介质不同，声速不同；同种介质，温度不同，声速不同；一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。[2]在同种介质中，声音的传播速度随温度的升高而增大。15℃时，在空气中的声速是340m/s。15．生活中我们接触的乐器可分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。管乐器发出的声音是由乐器内的_____振动产生的。【答案】空气柱【解析】一切发声的物体都在振动，管乐器发出的声音是由空气柱的振动产生的，不同乐器因其材料和结构不同，发出的声音的音调和响度可能一样，但音色绝对不同，可以根据音色来区分是哪种乐器发出的声音。16．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球动了起来。这一现象可以说明发声的物体在_________，若在月球表面上进行此实验，则_______（选填“能”或“不能”）观察到上述现象。【答案】

振动

不能【解析】【分析】[1]小明敲响乙音叉时，乙音叉振动带动周围空气振动，周围空气振动带动甲音叉振动，甲音叉振动带动乒乓球振动，故可以说明发声的物体在振动。[2]在月球上由于没有大气，故没有传播声音的介质，声音无法传播，所以甲音叉不会振动，导致看不到乒乓球振动。17．如图所示，声音是通过_____以_____的形式向四周传播开来，在声波的传播过程中，振动的空气_____（选填“没有随着”或“随着”）声波向前移动。声波实际上是声源振动的_____和_____通过周围的物质传播开去。【答案】

介质（空气）

声波

没有随着

信息

能量【解析】声音是由物体的振动产生的，声音以波的形式在介质中传播，声音可以传播能量和信息。[1][2][3]声音是通过介质（空气）以声波的形式向四周传播开来，在声波传播过程中，振动的空气没有随着声波向前移动。[4][5]声波实际上是声源振动的信息和能量通过周围的物质传播开去。18．小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土”。（1）他们用“土”能实现10m间的通话，这表明：___________（填“固”、“液”或“气”）体能够传声；“通话”这种方式体现了声音能够传递___________。（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果___________（填“相同”或“不同”）；（3）如果在用土时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的___________使声音无法通过线来传播。【答案】

固

信息

不同

振动【解析】（1）[1]小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土”，“土”能实现10m间的通话，这表明：固体能够传声。[2]“通话”能获取相应的通话内容，体现了声能够传递信息。（2）[3]用细金属丝代替细线，传播介质发生了改变，听到的声音大小发生了变化，说明不同介质传声效果不同。（3）[4]声音是由物体的振动产生的。用手捏住线上一部分，由于手阻止了线的振动使声音无法通过线来传播。三、实验题19．佳怡同学按如图所示实验装置做实验，请你回答下列问题：（1）如左图所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明___________；在本实验中泡沫塑料球的作用是___________；（2）如中间的图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明___________；（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，如图所示，实验推理可以得出真空___________。【答案】

声音是由物体振动产生的

将微小的振动放大

声音可以在空气中传播

不能传声【解析】（1）[1]由题意可知，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，即发声的音叉在振动，所以这个现象说明声音是由物体振动产生的。[2]由于音叉的振动幅度较小，不易观察，所以借助泡沫塑料球接触发声的音叉，泡沫塑料球将会明显摆动，从而说明音叉振动，所以在本实验中泡沫塑料球的作用是将微小的振动放大。（2）[3]由题意得，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音通过空气传播到了左边，即这个现象说明了声音可以在空气中传播。（3）[4]由题意得，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，空气逐渐减少，发现铃声明显减小，因此推理得出真空不能传声。20．探究声音的传播．问题：声音的传播需要介质吗？猜想：可能需要．实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝．实验观察：(1)紧密封严瓶盖，摇动铃铛，________(选填“能”或“不能”)听到铃声．(2)对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．(3)冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声________(选填“不变”“变大”或“变小”)．(4)从实验中你能得出___________________________________________________的结论．【答案】

能

变小

声音的传播需要介质【解析】(1)拧紧瓶盖，摇动铃铛，因瓶内有空气，声音可以传播，所以能听到声音；(2)瓶内接近真空后，没有了声音传播的介质，在摇动铃铛时，就几乎听不到铃声，或者铃声变小；(3)此实验的结论是：声音传播需要依靠介质；【点睛】声音的传播需要靠介质，真空不能传声．21．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套实验装置：在广口瓶内用细线吊起，线的末端固定在瓶口的软木塞上将悬挂起来（不与瓶底和壁接触），瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的拨打，他______（选填“能”或“不能”）听见铃声；当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打，他听到的铃声的情况是：______；（2）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是______；（3）将用细线悬空的目的是______。【答案】

能

声音很小

真空不能传声

防止发声的利用其他介质传声【解析】（1）[1]声音的传播需要介质，在没有抽气时，瓶内有空气可以传播声音，所以小华用家里的拨打能听见铃声。[2]当尽量抽尽瓶中的空气后，玻璃罩内传声介质很少，所以听到铃声越来越小。（2）[3]通过以上两次实验的对比，可以得出的结论是真空不能传声（声音的传播需要介质）。（3）[4]将悬空，不让其碰到瓶壁，为了避免瓶子传声对实验造成干扰。22．如图所示，两位同学在一起做“土”实验：（1）“土”能够传声，说明声音能在________中传播。（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：________传声性能好。（3）如果在用土时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。（4）如果在用土时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线________（填“易”或“不易”）传声。【答案】

固体

细金属丝

线不再振动

不易【解析】【分析】(1)[1]利用固体能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。(2)[2]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用细金属丝连接土，听到的声音大，原因是细金属丝的传声性能比棉线的好。(3)[3]用手捏住线上的某一部分，该部分停止振动，则不会产生声音。(4)[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动。23．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起，这说明声音是由物体______产生的；（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑；（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起。该实验能说明______可以传声；（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了______。【答案】

振动

空气

变小

真空不能传声（或声音的传播需要介质）【解析】（1）[1]如图①所示，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，由此可知发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。（3）[2]如图③所示，敲响右边的音叉，声音具有能量使隔着空气的左边完全相同的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明空气可以传声。（4）[3][4]空气可以传声，空气越稀薄，空气传声能力越差。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，由此可以推知当玻璃罩内抽成真空时，就不能听到声音了，说明真空不能传声。24．下表是某些介质的声速。介质v（m·s1）介质v/（m·s1）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40至50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断影响声速大小的因素和依据。①声速大小跟______有关，依据是：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中_______；②声速大小跟______有关，依据是：声音在5℃、15℃、20℃的______中的速度不同。（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，海水深度是多少？______。【答案】

介质种类

传播速度不同

介质温度

水

1531m【解析】【分析】（1）①[1][2]观察表中数据，不难发现：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播速度逐渐变大，说明声速大小和介质种类有关，依据是：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中传播速度不同；②[3][4]由表中数据知，声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度分别为、、，说明声速大小和介质温度有关，依据是：声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；（2）[5]声音在温度为25℃的海水中的速度v＝1531m/s，海水深度为h＝＝1531m/s×1s＝1531m25．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：斜面倾角60°40°20°时间/s248路程/cm161616(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；(2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声；(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声将______。【答案】

乒乓球弹跳起来

发声的物体在振动

将音叉的振动放大

在桌面上撒一些纸屑

空气

越来越小【解析】(1)[1][2][3]如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在振动，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大。(2)[4]如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，可以在桌面上撒一些纸屑，观察纸屑的振动情况。(3)[5]如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声，右边的音叉发出的声音通过空气传播到左边的音叉并使其振动。(4)[6]如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，空气越来越稀薄，听到的铃声将越来越小，可以推论真空无法传播声音。26．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（