湖南省怀化市20232024学年高一下学期期末考试语文试卷答案

怀化市2024上期高一期考试题参考答案

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字,完成1～5题。1．C。解析：A“符合历史依据”一说于文无据；B过度解读，并未迎来井喷时代；D强加因果。2．B。解析：原文并未强调在文旅领域发展最快。3．C。解析：人的情感是AI难以表现的。4．人工智能为多个行业的新业态打开了大门。请结合材料一，简要归纳AI在各个领域作出的贡献。（4分）4．①“活”化文旅资源。②转化“产学研用”成果，促进增效创收。③助力社会公益。（每点2分，答对2点即可）5．加州大学伯克利分校教授爱德华·阿什福德·李称数字技术正在和人类文明协同进化。请根据材料二，谈一谈人类该如何与AI技术实现更好地共生？（6分）5． ①推动AI技术迅速发展，以减轻工作人员的负担，提高效率。②学会与机器合作，改变工作方式，适应AI技术带来的变革。③关注创意环节，以人特有的情感和细腻对AI技术的成果进行补充。（每点2分，若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6～9题。6．B。解析：让小扣子心头震一下的原因是，他在女画家的画中又仿佛看到了祖父，让他想起来和祖父相处的日子，勾起了他对祖父的怀念，而非他的祖父没有照过相、画过像。7．D解析：情节波澜曲折错，本篇小说故事情节简单。8．请结合文本概括不同人眼中的乡村风物的特点。（4分）①女画家：诗情画意。（1分）②小扣子：充满生机。（1分）③普通村民：普通、寻常、（1分）→美好（1分）9．刘庆邦创作时特别注重“情感之美”,他认为“小说是情感之物。小说创作的原始动力来自情感，情感之美是小说之美的核心。”请结合文本分析女画家身上体现了哪些情感之美。（6分）①热爱自然、热爱乡村。她是自然之美、乡村之美的发现者与欣赏者。②怀念童年，追忆往昔。她对童年所见的“遍地白花”有着深切的怀念和深厚的情感。③提升村民审美能力。女画家引领村民发现乡村之美。（1点2分）二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文字,完成10～14题。10．ACE。解析：帝讨淮蔡，诏重胤以兵压贼境，割汝州隶其军，与李光颜相掎角。11．A。解析：A“吐突承璀将图之”的“图”是“图谋，谋取”的意思，“唯君图之”的“图”是“考虑”的意思，意思不相同；B解说正确，“凡”是“总共”的意思；C解说正确，“固辞”的“固”是“坚决”的意思，“固不如也”的“固”是“本来”的意思。D解说正确，“帝嘉许之”的“许”是“称赞”的意思，“则王许之乎”的“许”是“相信”的意思。12．C。解析：原因解析有误。13．将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）⑴使刺史得职，大帅虽有禄山、思明之奸，能据一州为叛哉?(4分）⑴如果刺史拥有职权，大帅即使有安禄山、史思明一类奸人，怎能占据一州而叛乱呢?（使，如果；得：拥有；虽：即使；句意各1分）⑵蔡将李端降重胤，蔡人执其妻杀之，妻呼曰:“善事乌仆射!”（4分）⑵蔡人抓住李端的妻子要杀掉，李端的妻子大声对李端喊道:“好好侍奉乌仆射!”（执：抓住；善：好好地；事：侍奉；句意各1分）14．《逸周书·谥法解》中说：“贤德信修曰穆；德政应和曰穆。爱人质善曰懿；爱民质渊曰懿；贤善著美曰懿······”请分析乌重胤死后被谥为“懿穆”的原因。（5分）14．①战功卓著，平息叛贼；②为政有道，归还刺使职权，在所管辖的地区建立法制；③治军有方，关爱士卒，与士卒同甘共苦，深得人心。（一点2分，答三点给满分）附译文：乌重胤，字保君，是河东将乌承玭的儿子。乌重胤年轻时为潞牙将，兼任左司马。节度使卢从史奉诏讨伐王承宗，但暗中却和叛贼相互勾结。吐突承璀打算谋取卢从史，因而告诉乌重胤，随后绑住了卢从史，帐下士卒手持兵器一起喧哗，乌重胤大声呵斥说:“天子有命令，顺从的有赏，违背的斩首!”士卒缩手返回原处没有敢动的。宪宗嘉奖他的功劳，提升他为河阳节度使，封张掖郡公。皇帝命令讨伐淮蔡，下诏叫乌重胤率重兵逼近贼境，并分汝州隶属乌重胤，和李光颜相互策应。大小百余战，历经三年，叛贼平息，经两次升迁任检校司空，进封邠国公。调任到横海军，他建议说:“河朔之所以敢抗拒朝廷命令，原来是因为刺史失去职权，镇将领重兵得以作威作福。如果刺史拥有职权，大帅即使有安禄山、史思明一类奸人，怎能占据一州而叛乱呢?臣所管辖的三个州，已经归还了刺史的职权，使各自掌管自己的兵权。”接着又请求废除景州。乌重胤所管辖的地区严格执法，当时的人们认为很恰当。讨伐王廷凑时，乌重胤出兵驻守深州，当时朝廷的号令前后相互抵触，叛贼逐渐不能制服。乌重胤长时间不敢进军。穆宗认为他是在观望，下诏让杜叔良代替他，而让他担任太子太保。长庆末年，乌重胤以检校司徒、同中书门下平章事任山南西道节度使。后来被召回京城，改任天平军节度使。文宗初年，正式拜授为司徒。李同捷请求继承父亲的官位，皇帝当时致力于绥靖安人，授任李同捷兖海节度使，由于乌重胤为老将，兼任沧景节度使，使齐州隶属他的军队。不久乌重胤去世，终年六十七岁，追赠太尉，谥号懿穆。乌重胤出身行伍，善于安抚士卒，能和部下同甘共苦。蔡将李端投降乌重胤后，蔡人抓住李端的妻子要杀掉，李端的妻子大声对李端喊道:“好好侍奉乌仆射!”他得士心大抵如此。乌重胤对待官属有礼节，当时有名士人如温造、石洪都在他的幕府任职。乌重胤死后，将士二十多人割大腿肉来祭奠。儿子乌汉弘继嗣爵位。为母守丧，丧期未满就起用为左领军卫将军，由于坚决推辞，皇帝称赞他。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首词，完成15～16题。15．B。解析：由后文“酒痕罗袖事何限”可知不是回忆访旧友不遇，而是回忆与旧友交往的快乐。长满苔藓的园中布满了他们的脚印。16．张炎在《琐窗寒》序，谓沂孙“能文工词，琢语峭拔，有白石意度”。试从艺术手法的角度分析词人是如何达到“工词”的。（6分）16．①对比。昔日与友人欢游，园内环境清幽雅致；今日词人独游，园内环境萧条。两者形成鲜明对比，透露出世事沧桑之感和词人对往昔的留恋。②用典。“成秋苑”化用李贺“梨花落尽成秋苑”诗句，“抚乔木、年华将晚”化用《世说新语·言语》中桓温的典故。典故的运用，既加深了词作的意蕴，更丰富了词人的情感。③虚实相生。追忆昔游是想象，是虚写；今之重游寻迹，故园萧条，是实写。虚实相生，表达了词人孤寂惆怅的情怀。④寓情于景。借“斜阳、红英”渲染萧瑟凄凉的气氛，无论是眼前“秋苑”的萧条之景，还是昔日“绿阴门掩”的景色，无不寄寓着词人恋昔怀人伤今的情感。（任答3点给满分）

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．⑴至丹以荆卿为计，始速祸焉⑵孤光自照，肝肺皆冰雪⑶君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。哀吾生之须臾

羡长江之无穷白日依山尽，黄河入海流欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（句中必须有“长江”或“黄河”）三、语言文字运用(本题共5小题,18分)18．B。解析：B项和例句表示列举的省略，A项表示引文的省略，C项表示声音断断续续，D项表示语意未尽。19．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）19．⑴这些诗歌大多简单⑵似乎不合时宜⑶也需要有普通人的声音。20．文中画横线的句子有语病，请找出并修改（不得改变原意）。（3分）20．⑴“网友”前加“被”；或在“称”后加“之”亦可。⑵删掉“超过”或“余”。⑶“社交平台圈粉数十万”改为“在社交平台上圈粉数十万”。21．文中画波浪线的句子如改成：“当短视频的流行碰撞经典书籍的阅读，当人工智能写出五言七律，人们还需要赓续诗歌这一古老的文学传统。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（6分）21．①运用设问。原句使用了设问的修辞手法，自问自答，引起读者注意，启发读者思考，强调在当下我们还需要诗歌，使行文有波澜。②运用对比。人工智能的“一气呵成”与诗歌创作的“字斟句酌”形成