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文档简介
《生活离不开规章》教学反思课标要求:本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“课程目标”里的第3条“初步形成规章意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序,留意公共平安。做讲文明有教养的人”。因为有各种规章社会才能正常运转,一旦人们不遵守规章,社会就会变得无序。法治社会需要良好的规章系统来维持运转,更需要公民规章意识的树立和对规章的自觉遵守。学生的社会化过程也是学习遵守规章的过程,帮忙学生从小树立规章意识,一方面体现了人的成长需要,另一方面体现了国家对教育提出的要求。学生在儿童时期有初步的规章意识,但更多地处于他律阶段,对规章缺少理性认识。通过本课的学习,可以促进学生对规章的认识更全面、更深刻、更理性。因此,让学生了解规章的意义和重要性,懂得假如没有规章,社会将消失无秩序的情况,人们将失去平安感和幸福感,有利于学生认识到规章的重要性,同时还引导学生认识到规章对每个人既是一种约束又是一种保护,可以让学生更深刻地认识到规章的意义。树立规章意识最终要落实到行动上,也就是怎样遵守规章,而遵守规章有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规章,也就是如何做到自律,特别是在遵守规章的过程中遇到一些困惑,应当怎样去面对,这样才能更有利于培育学生遵守规章的自觉性。教学反思:1.深人理解教材,准确定位教学目标。本节课共分成两课时,第一课时重在引导学生认识规章及规章的作用,第二课时的重点是如何促进学生自觉遵守规章。因此,老师备课紧扣教学目标来选择教学内容和开发课程资源,牢牢把握目标展开教学。2.了解学生的真实困惑,充分倾听并理解学生的真实想法,有效准时地为学生供应支持。教学中,一是提出看到别人违反规章时,是跟随别人还是坚持遵守规章。老师留意提示学生不要心存侥幸,不要盲目从众。二是对自己有好处、对他人不公平的行为要抵制,不要讲情面。三是要做到无人监督时也会自觉遵守规章。3.回归生活,调动学生的生活经
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