小班我的好朋友教案5篇

第第页小班我的好伙伴教案5篇小班我的好伙伴教案篇1一、活动目标1、能判别鞋子的左右及类别，学会自身穿鞋子。2、体验自身动手的乐趣。二、活动重难点重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋三、活动准备ppt、图片、幼儿围坐成半圆形四、活动过程（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小伙伴们上台来当老师的模特，有谁乐意的？我请就座得最好的一位小伙伴×××上台来。其他的小伙伴来察瞧一瞧，看看×××身上都有一些什么东西？幼：衣裳、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有×颜色的衣裳，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自身的鞋子都是什么颜色的？点小伙伴回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、父亲的皮鞋、宝宝的雨鞋。请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师：哇，小伙伴们认得这么多鞋子！那你们会自身穿鞋吗？（二）儿歌真欢快1、师：老师常常发现有小伙伴把鞋子穿反了，还有小伙伴鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今日老师要教小伙伴一个穿鞋子的方法……拿自身的鞋子做示范，指着让幼儿认得鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌"两个好伙伴，紧紧挨着头，中心有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小伙伴推断。3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好伙伴师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伙伴了，怎么办呢？请小伙伴帮忙。1、请小伙伴回座位2、将印有不同鞋子的图片发放给小伙伴，让他们连对找好伙伴。3、而且将一双鞋子涂成一种颜色。老师小结：小伙伴们都帮鞋子找到他们的好伙伴了，而且还学会了自身穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伙伴自身穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伙伴！小班我的好伙伴教案篇2活动目标：1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好伙伴，懂得珍惜它们。活动准备：损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。活动难点：学习正确看图书的方法。活动过程：一、通过小试验了解纸的特性。1、老师出示废纸。t：小伙伴，看看，这是什么呀？2、t：在小伙伴们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。二、察看图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、t：小伙伴，请你看看老师手中是什么呀？（书）2、t：那书是用什么料子制作的呢？3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的.话，那书会怎么样呀？4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。三、学习正确的翻书，阅读，借书的方法，渐渐养成良好的用书习惯。1、老师出示一本受损的图书。t：小伙伴，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受伤呀？2、幼儿自由猜测。3、老师出示图片。t：看看，这两个小伙伴在干什么呀？t：对啦，就是这两个小伙伴他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不乐意和他们做好伙伴了。4、t：你们会和小书做伙伴吗？t：那你们是怎么做的呀？5、请个别幼儿示范阅读，翻书，大家察看讨论，知道要轻轻翻书，阅读，假如想看别的小伙伴的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”四、引导幼儿渐渐养成良好的阅读习惯。1、t：现在在小伙伴们的桌子上也有图书，请你们来看看自身桌子上放的书，自身来看阅读，注意阅读的时候要身体坐直了，不要趴着，阅读要一页一页的翻书，看完了想和好伙伴换书的话想想看要说什么。2、幼儿自由阅读。3、老师之一察看幼儿阅读的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的阅读坐姿进行个别矫正。4、老师小结：图书是我们的好伙伴，让我们一起来珍惜珍惜它们吧！小班我的好伙伴教案篇3活动目标：1．学会念儿歌。2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。3．乐意和小伙伴一起玩游戏。活动准备：1．幼儿能说出同班小伙伴的名字。2．歌曲《找伙伴》。3．欢快的背景轻音乐。活动过程：一、播放歌曲，活跃气氛老师随便走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，叙述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？2．它们为什么要这样做呢？3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小（2）班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。三、学习儿歌，合作表演1．老师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。2．请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自身创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并依据创编内容转更改作。4．请掌握较好的幼儿到前面率领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好伙伴。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。附：儿歌《你是我的好伙伴》你是我的好伙伴，（用手有节奏地指对方）我是你的好伙伴。（用手有节奏地指自身）好伙伴，好伙伴，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和伙伴手心对手心拍手）活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”“我”等词。3、乐意和小伙伴一起玩游戏。活动准备：1、幼儿能说出同班小伙伴的名字。2、歌曲《找伙伴》。3、欢快的背景轻音乐。活动过程：一、播放歌曲《找伙伴》，活跃气氛老师随便走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，叙述故事，引出课题：1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小（1）班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。三、幼儿学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自身创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并依据创编内容转更改作。4、请掌握较好的幼儿到前面率领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。四、游戏：你是我的好伙伴。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。小班我的好伙伴教案篇4一、活动目标：1、会用比较完整的语言描述好伙伴的外貌特征，了解好伙伴的兴趣和喜好，体验与伙伴在一起的乐趣。2、能用简单线条和颜色画出好伙伴的形象。3、培养幼儿团结友爱的美好情感。二、活动准备：找伙伴的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。三、活动过程：（一）律动“找伙伴”进入场合，引入主题：1、师：“小伙伴，林老师有个好伙伴今日来听我们班的`小伙伴上课，你们知道她是谁吗？”2、老师用猜谜的形式描述好伙伴的外貌特征，请幼儿猜猜是谁。（二）说说我的好伙伴，启发式提问：1、请个别小伙伴来描述自身好伙伴的外貌特征，然后大家一起猜。2、猜出来以后，两个好伙伴相互拥抱。（三）幼儿各自找到自身的好伙伴相互谈谈心，了解各自的兴趣和喜好是什么。并用手相互感知好伙伴的脸部轮廓，加深对好伙伴的印象。（四）经验拓展：引导小伙伴讨论：生活中还有哪些好伙伴？从而拓展好伙伴的范围，知道凡是帮忙过我们的人都是我们的好伙伴，培养幼儿团结友爱的美好情感，如：医生、老师、解放军、服务员等。（五）幼儿分组活动，为好伙伴画像。1、提出作画的注意事项：a、选择自身爱好的颜色进行作画；b、合理布置好画面。2、两个好伙伴相互对画。（六）呈现幼儿作品，引导幼儿相互参观作品，并向老师介绍自身的好伙伴。活动自然结束。小班我的好伙伴教案篇5活动目标：1.爱好朗诵儿歌。2.乐意和小伙伴一起玩游戏。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：1.手偶。2.动画片活动过程：1.观看动画片2.老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮忙幼儿理解“好伙伴”的概念。师：小哥哥和小弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带？他们真是一对好伙伴。3.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。4.学习儿歌。（1）老师朗诵儿歌2遍。（2）老师率领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。5.游戏：你是我的好伙伴。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。6.老师小结。活动反思：这节活动《你是我的好伙伴》是小班《上幼儿园》中的一个紧要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其父亲的名字。父与子成为好伙伴，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。而其他小伙伴相像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象显现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮忙孩子理解“好伙伴”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伙伴。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认得。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不但仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿老师