寄宿生管理工作总结6篇

第第页寄宿生管理工作总结6篇寄宿生管理工作总结篇1一年来，我校寄宿生管理本着“一切为了孩子的健康成长”的办学理念，紧紧围绕“爱、严、细、实”的管理思想，建立健全寄宿生管理体制和各项管理制度，确保学生的身心健康。现就寄宿生工作作如下总结：一、提高认得，加强领导，加强责任意识。1、寄宿生管理的紧要性。切实加强我校寄宿生管理工作，对保障我校寄宿生的生命安全，促进我校寄宿生健康成长，办好人民满意的教育，具有紧要的意义。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展。学生离开父母，若得不到老师的关爱，就没有安全感和温暖感。离开了父母在生活、学习方面也没人引导，生活需要自理。所以，我们必需真心关爱学生，既要做他们的知识老师，也要做他们的生活老师。用自身的爱心无微不至地关怀、呵护寄宿生，让他们感受到老师胜似父母，学校胜似家庭，才略使他们在学校健康欢快地成长。所以，我校寄宿生管理工作的好坏直接关系到我校学生的成长和社会的稳定，同时也关系到社会、家长对我校的信任。2、配强气力，健全网络。建立“校长、分管领导、寄宿生管理员（老师兼职）、班主任、值日老师”的寄宿生管理网络。校长每周对寄宿生宿舍内务作定期或不定期检查，发现问题，及时向分管领导和寄宿生管理员提出整改看法和建议。寄宿生管理员搭配分管领导实在落实。班主任和值日老师对寄宿生进行生活方面的引导，同时进入学生宿舍与学生谈话、闲谈了解学生的思想动向，发现问题学生及时进行思想教育和心理健康辅导。确实做到各成员分工明确，岗位到人，责任到人，形成由校长全面抓，分管领导紧要抓，生管老师实在抓，班主任和值日老师搭配抓的局面。二、加强食堂监管，确保饮食卫生安全1、办齐证件，规范流程。学生食堂取恰本地卫生部门颁发的卫生许可证，食堂从业人员持有有效的健康体检证明，从业人员还定期参加体检和卫生培训。从业人员在工作期间严格按要求穿着工作服装。建立学校食堂食品卫生监督员制度，每天都对供应给学生的食物要进行严格的卫生检查，严把采购关、清洗关、制作关、销售关。食堂物资做到定点采购并索证、登记，销售食品留验，杜绝了食物中毒事故的发生。2、定期检查，严加防控。定期和不定期对食堂进行检查消毒，保持食堂环境通风与清洁卫生，防备和掌控传染病和流行性疫情的传播。及时监测学校饮用水的水质情况，严防“三无”产品和不合格的食品进入食堂，严防各种食源性疾病的发生。3、改善膳食，收支公开。学校食堂由寄宿办专人负责管理。学校管好用好寄宿生生活补助经费，依据学生的饮食习惯和营养需要合理地搭配膳食，订立科学的菜谱，提高饭菜营养价值。菜金的收支严格建立“台帐”制度，每月进行核算，做到“专款专用，用好专款”，真正实行“阳光”管理，确保了学生的每分钱都用在学生的伙食上。三、强化管理，严格要求，重视细节1、严格安全排查制度。建立学生宿舍日常安全检查工作制度，重视学校安全排查过程中的每一个细节，重点排查学生宿舍、食堂餐厅、饮用水源等重点场合和重点部位的安全情况和安全隐患。坚持学校安全隐患排查与整改制度，发现危房、照明设施损坏及其他安全隐患，立刻停止使用，及时维护和修理或更换；严格执行夜间巡查制度、值班登记制度。做好夜间的安全保卫及对突发事件做出应急反应，非寄宿生不得在学校留宿。寄宿生在学校规定的住校期间因病因事离校的，要办理严格的报告、审批手续。建立日常管理台帐。填写好寄宿生的姓名、家庭住址、联系电话等基本信息；记载安全检查及整改、卫生消毒、防火防盗、等情况；学生文明宿舍评比登记簿，记录学生宿舍评比情况；值班巡查登记簿，记载每天值班人员签到情况，寄宿生住勤情况、健康情形、突发事件处理等；学生家长来访登记簿，对学生家长来访情况进行登记。2、严格要求。要求学生做到：“两刷”“三化”“四洗”“六个一”。两刷：每天早晚刷牙。三化：管理军事化、日常行为规范化、清洁卫生常常化。四洗：一天一洗脸脚、一周一洗澡、一周一洗衣、一月一洗被。六个一：口杯牙刷一条线、餐具一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、杂物一条线、被子叠放一个方向。要求老师每日做到：四查，三督促，两组织，一引导。四查：查内务、查人数、查安全隐患、查生病学生。三督促：督促学生起床、整理内务，督促学生洗手、排队就餐，督促学生洗脚、睡觉。两组织：组织学生在“勤工俭学基地”参加劳动实践、组织学生体育磨练。一引导：引导学生完成相关作业。由于对学生的严格要求，老师的认真落实，我校寄宿生管理正步向规范化、科学化。四、关爱学生，实行人文化管理。1、建立“民主、平等和谐”的关系。将学校制度管理和学生的自我管理有机结合起来。留宿生管理老师要重视细化管理，从生活小事到学习，各处关注学生，关怀学生，让学生感受到宿舍大家庭的温暖。2、关爱学生。爱无要求，但是我们的老师做到了“七心”，即爱心、关怀、谈心、耐性、细心、尽心和让家长放心。就拿一班级的寄宿生来讲，由于他们年龄太小，刚到学校还不能适应寄宿生活，成天想家、闹情绪，生活自理本领差。老师就常常陪伴他们，给他们家庭般的温暖，父母般的爱，手把手地教他们洗脸、洗脚、穿衣裳、叠被子渐渐地，这些孩子爱好在学校了，能放心学习了。有时候面对突发情况，老师还要帮他们解决。就如高祥不小心把大便拉在了裤裆里，贾老师不怕脏不怕臭，把他带到自身的宿舍，端来热水亲自为他洗身子、换衣裤。他的家长知道后，一连声的感谢。在王老师身上常常会发生这样的事情：带着几个学生到卫生院看完病回到学校，又有几个学生说他们生病了，王老师不厌其烦、不顾劳累又带着他们去看病，像这样往还于学校和卫生院之间，一天会跑上五、六次。有时学生打点滴，我们的老师要陪护到深夜两、三点钟，第二天还要坚持上课，老师们为了学生，再苦再累也毫无怨言。还有，每个星期王老师和贾老师都要帮寄宿生保管两三百元的零用钱，孩子们每次一元、五角的要着，每天要从衣袋里掏五、六十次钱，衣裤不知掏破了多少件！但他们还是耐性地日复一日的这样掏着。记得刚收缩校点的时候，寄宿生家长对学校的做法相当不满意，见到老师和学校领导，都没有给过好眼色，有时还恶语伤人或者干脆不送孩子上学以示抗议。而现在，家长们见到老师和学校领导都是和颜悦色，笑脸相迎，口中还不绝地说着感谢和感谢的话语。3、开展形式多样的活动。按计划组织寄宿生开展防震、消防安全演练，提高了我校学生安全防范本领；针对宿舍的文化布置、环境卫生、物品摆放、学生行为等方面进行日评周比，实行动态管理，结合评比评比出优秀寝室，并发奖状；每周布置好每天黄昏的活动，乐观开展读书、文体、勤工俭学等丰富多彩的文、娱、劳活动，同时通过组织学生观观观看电影、电视节目，为我校学生成长供应健康欢快的生活和学习环境，让学生进得来，住得稳。4、加强家校联系。寄宿生管理老师、班主任老师常常深入学生家庭生活，通过家长学校、座谈会、个别谈话、电话随访等途径，加强与家长沟通沟通，了解学生实际。建立了“学校学生家长”之间畅通的联系方式，乐观探究加强家校共同实施安全教育的工作机制。五、渐渐改善生活设施。今年我校乐观争取资金，加大校舍建设投入，乐观改善寄宿生的留宿条件。开学初，与家长洽商好：家长、学校各出一部分资金将学生的床上用品进行了统一，使我校的管理更统一化、规范化；在国庆节期间学校又出资将五个破旧的宿舍进行了修缮和粉刷，使学生的留宿环境更加优越。优化宿舍区的布置。在分管领导、值日老师的帮忙引导下，加强了寄宿生宿舍的文化建设。使宿舍区的布置简洁大方，内容健康向上，符合学生的实际，创设了具有浓厚的宿舍文化氛围，陶冶了学生情操。六、认真总结，考评称赞。1、乐观探究，认真总结。我校乐观探究寄宿生管理的工作的科学方法，推行人性化管理，努力营造安全有序、文明健康的学习生活环境；及时总结经验和好的做法。2、考评称赞。对一年来各方面做的比较好的学生、宿舍进行个人称赞和集体称赞。一年来，经过全体老师的共同努力、细心负责的工作，我校寄宿生没有发生重点安全事故，同时也得到社会、家长的好评。“滴水穿石，非一日之寒。”只要全体老师在今后的工作中连续努力。信任我校的寄宿生管理睬更上一层楼。寄宿生管理工作总结篇2本学期对寄宿生管理工作“安全、有序、优质”为管理目标。培养学生行为规范和独立生活的自理本领；团结互助、相互关怀的道德风尚；文明、卫生、乾净、美观的生活习惯和卫生习惯。确保学生的身体健康，提高素养教育质量。一、常常督促检查工作，与班主任（联系寝室老师），后勤人员，值日老师，学生家长紧密搭配，共同管理好学生。培养学生骨干，发挥小助手的作用。建立各寝室的寝室长、组长、路长、各班联络员的管理网络。随时汇报信息，及时反馈，共同参加管理。二、安全工作责任重于泰山，不行丝毫放松。晚上坚持值班制度，不定时巡查学生的入寝情况，做好巡查、点名记录，确保安全。常常检查寝室、床铺等留宿设施，用电设施，以及火灾等，及时彻底除掉一切安全隐患。三、学生入住实行离校请假制度。晚间就寝时寝室长，校对就寝情况，若有不在寝室就寝及时报告，实行入住点名制度，对没入住的学生进行跟踪落实，并与班主任取得联系。四、清洁卫生方面实行包干负责，确保寝室、餐厅，及分共场合干净、乾净的生活环境。物品摆放整齐、有序，学生寝室折被规范、整齐。五、培养学生的生活自理本领。特别是低班级儿童生活自理本领差，老师多加引导，发动学生相互帮忙，高班级，帮忙低班级开展一帮一活动，紧要是洗米、蒸饭，折叠衣、被，整理床铺，生活用品的摆放要求整齐美观。做到“两统一”：被褥叠放统一，洗漱用具统一；“三无”：无异味，无痰迹，无蜘蛛网；“六条线”：牙杯牙刷一条线，碗筷一条线，脸盆一条线，开水瓶一条线，毛巾一条线，鞋子一条线。正是由于规范、实在、明确，所以既便于执行，又便于检查。认真总结经验与教训，除掉安全隐患和管理上的漏洞，除掉卫生死角。争取寄宿管理科学化、制度化。寄宿生管理工作总结篇3学校寄宿生管理工作将紧紧围绕学校的工作思想和德育工作的引导思想，进一步完善规范我校寄宿生管理制度，不绝加强宿舍安全、纪律、卫生教育，为学校的寄宿生创造一个良好的生活环境，更好地为学生的学习服务，现结合我校实际订立如下计划：一、生管组在本校寄宿生当中选拔若干学生构成学生会生管部成员，实在选拔方法如下：1、高二、高三年段共选出若干名表现优异的特困寄宿生构成生管部紧要带头成员，高一年段选出若干名表现优异的特困寄宿生作为生管部干事人员，（总人数约12至14名）。2、生管部紧要负责寄宿生晨操点名，早晨、中午宿舍卫生检查和登记寄宿生丢失物品或被偷窃财务等情况；生管部成员工作分工将从成立之后起开始实施，实在方法另定。3、从考勤、工作态度、工作认真程度等不同方面考察生管部紧要工作情况，提高寄宿生宿舍卫生质量与晨操等学生出勤情况，每月予以不同等级的勤工助学补助。4、生管部由生管组3名老师成员直接率领。二、完善寄宿生管理制度1、依据学校实际修订完善学校寄宿生管理制度。实在包含：（1）寄宿生规范化管理；（2）寄宿生守则；（3）宿舍卫生制度；（4）生管老师工作职责。2、定期开展寄宿生的`安全教育、法制教育、健康教育，提高学生的安全意识，法律水平，健康意识。加强寄宿生宿舍资产管理，实行资产责任制，谁破坏谁赔偿。3、组织班主任、生管工作人员、各班级部寄宿生安全、纪律、卫生方面的培训，端正思想，树立安全、纪律、卫生观念，杜绝事故发生。三、落实职责，加强规范管理本领1、点名制度（值班老师负责）2、请假制度（班主任负责）3、查铺制度（值班老师负责）4、卫生责任制度（当天值日生、生管老师负责）5、培训及抽查汇报制度（学生会，生管组）四、完善文明宿舍评比考核制度1、完善文明宿舍评比制度，实行奖优罚劣，促使学生形成爱先进，赶先进的局面，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。并将宿舍评比结果纳入“三好学生、品学兼优”和优秀班集体的评比。2、对严重违反《寄宿管理条例》的寄宿生实行退宿制度。3、连续实行班主任进宿舍制度（一周一次），了解本班寄宿生的生活情况或困难，及时帮忙舍管委，处理学生偶发事件，创造良好的生活氛围，并将班主任参加寄宿生管理工作纳入班主任工作考评。五、连续开展“寄宿生欢快周末伴我行活动”寄宿生管理工作总结篇4至学校创建以来，我校领导班子打造寄宿制标准化学校作为奋斗目标，走出去，请进来，乐观学习，认真总结，在一年的实践中，我们形成了24小时无缝式链接的管理模式，今日在这里向各位领导汇报如下：一、领导重视，思想认得高度统一，我们从学校的实际情况启程，建立了以校长为组长的工作领导小组，落实责任制。坚持贯彻“谁主管，谁负责”的原则。学校的宿舍管理由政教处实在负责，分管安全副校长负责宿舍全盘工作，总务处副主任、分管安全副校长分管男、女宿舍，处理宿舍发生的日常事情。每个宿舍由宿管员负责，负责学生宿舍管理、卫生、安全等，层层落实，层层负责，学校每天布置两位值班领导，并率领四位值班老师检查学校宿舍工作，做到横向到边，纵向到底。创造管理工作群防群治的新局面。使安全责任落实到人。在宿舍管理这，我们舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入经费，实施防火、防盗，做到严密的人力防范与技术防范相结合，做到领导重视，群防群策，职能清楚，防患未然。二、以制度引领管理，规范留宿生的生活由于宿舍管理在形式和内容上有着自身的特点，有着与其他教育管理不同的方式、方法，因而必需订立明确的，切实可行的宿舍管理制度，紧要包含安全、纪律、卫生、道德风貌等方面。我们从学生的实际情况启程，订立了《留宿生安全管理制度》《学生宿舍管理方法》《宿舍卫生管理制度》《家校联系制度》《文明宿舍评比制度》《留宿生学习制度》等等切实可行的制度，为学生营造一个安静舒适而又充分文明气息的居住环境供应有力保障。我校对留宿学生实行24小时无缝式链接管理制度，做到在任何时段，在任何地段都有专人负责确保学生在校期间的安全。从学生周一到校后，就有班主任负责管理，上课有科任老师管理，课间，休息有值班老师管理，食堂有后勤值班老师管理，晚自习有辅导老师管理，宿舍有生活老师管理，而且晚上不定时巡查，确保学生在校期间安全。良好的宿舍管理有利于培养学生的纪律观念，卫生观念和时间观念，养成良好的生活习惯。三、重过程严检查把工作落到实处，详尽的制度不是仅写在纸上，而是要扎坚固结实实的去做，才略真正将学生管理好。一年来，我们对于留宿生管理工作特别细致，重视管理实效。对每个宿舍卫生、学习、思想等紧要由宿舍舍长负责，发挥舍长的功能和作用，明确其职责权限，显现不能处理的问题及时向生活老师或班主任反映，这样既可减轻生活老师的工作强度，又能培养学生的管理本领和自我管束本领。生活老师每个月对留宿生至少开一次以上留宿生学习生活座谈会，以便了解学生在校留宿的有关情况，及时解决留宿学生遇到的困难。对留宿生不定期的进行人身安全、财物安全、食品安全等教育，每个学期进行一次安全演练，教会学生逃命的方法。严格留宿生请假制度，留宿生请假首先向班主任提出恳求，同意后填写请假条，请假后及时由班主任向其家长说明情况，由家长亲自接回。我们建立了留宿生学生档案，严格掌握每个学生的情况，由心理辅导老师不定时与学生把臂而谈，了解学生思想，及时解决学生思想问题。我们每个月与学校后勤人员排查一次宿舍安全隐患，防患于未然。对留宿生的.管理，我们努力做细，常常检查，在大家的共同努力下，学校无安全事故的发生。四、以养成教育为突破口，丰富学生课余生活。每一位学生离开家庭，都缺少父母的关怀珍惜，而我校留宿生全部来自农村，家长文化水平低，学生生活习惯差，素养差。为了变化这种情形，我们采取了以下措施：1、我们要求学校每一位老师要给学生温暖，关怀珍惜每一位学生，实行亲情式管理，学生不会的事情要耐性地教，学生显现的问题和学生坐下来谈心，帮忙学生分析错误原因，从观念上变化错误做法，让学生感觉我们的宿舍像家庭一样温暖，才略让学生真正爱我们的宿舍，爱我们的学校。2、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的环境具有导向、激励、育人审美等功能，我们特别重视学校文化及宿舍文化的渲染，在学校墙上张贴了“花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化学校”等名言警句，在学校天花板上印有很多诗句，学校内的展板也张贴很多生活常识、文明礼仪等知识，花丛内，树木旁都插有警示牌，像长了眼睛一样监督着学生的一切不文明行为。在学生宿舍内我们也张贴有安全警示语给学生以警示，以启迪。我校还聘请了保洁员，时刻提示学生珍惜公共卫生。3、强化学生宿舍卫生管理。要求学生宿舍布置简洁大方，美丽温馨，宿舍物品摆放整齐有序。4、丰富学生课余生活。我们每学期组织学生看一场有心义的电影，开放学校学生图书馆，学生可以在课余阅读大量的书籍。在课余乐观开展跳绳，篮球、羽毛球、乒乓球及各种棋类等丰富多彩的文娱活动。我们定期组织学生上网，为我校学生成长供应健康欢快的生活和学习环境。5、我们还为留宿生供应了洗衣机，让留宿生的生活更加方便。6、每学期组织一次宿舍文化建设评比活动，让留宿生在宿舍内感到温馨幸福。以上是我校这一年来在留宿生管理方面的做法。一年来随着管理的不绝改进，学生在学习、生活习惯、养成教育等方面有了很大的进步，学校的整体面貌也焕然一新。当然，寄宿制学校的管理我们也处于摸索阶段，还有很多做法没有实施，开放计算机室，举办各种文体竞赛等等，以丰富学生生活。总之，寄宿生管理工作是服务于学生，服务于教学服务与家长，服务于学校的，是学校核心工作的强大后盾。我们力求在创满意服务的基础上创优质服务。我信任只要我们全校齐心协力，在和谐的育人原则和健全的管理制度形成后，就能给留宿生一种家的温馨，营造和谐的轻松的学习氛围，为留宿生搭建良好的平台，培养他们良好的道德情操，为他们将来走入社会打好坚实的基础。寄宿生管理工作总结篇5我从1981年参加工作以来，始终在农村学校，长期教寄宿制学生，有8年的农村寄宿班班主任工作经验，担负了20年的农村寄宿学生的管理工作，对农村寄宿制学生的特殊性，对这些学生的教育管理有确定的认得和体会，现总结如下。一、五中的基本情况及农村学生的特点分析。攀枝花市第五初级中学校（原平江中学）创建于1966年，是攀枝花市最早建校的中学之一，是西区唯一的一所农村寄宿制初级中学，学校现有教职工37人，有7个教学班，在校学生367人，其中，住读学生308人，占学生总数的89%。这些学生紧要来自于格里坪镇大麦地村、竹林坡村、烂坝村、庄上村、苦乔村、金家村、格里坪村等农村，还有部特别来务工人员子女。学生的特点紧要表现在：（1）民族构成多而杂。我校学生三分之二属汉族，三分之一属少数民族，共有16个少数民族。（2）学生文化节基础较差。由于农村学前教育的孱弱等多方面原因，农村学生具有“先天”的基础欠缺，加之优秀学生留失，我校学生的文化基础相对孱弱。2024年6月毕业的片区学校生共240人，最终到校报名的120名，很多基础较好的学生均到了城区学校。（3）学生的行为习惯较差。一是卫生习惯差。很多学生从小就没有刷过牙，进中学后也没有牙膏、牙刷、口缸等用具，很多学生早晚均不洗脸孔，一周不换衣裳、不洗衣裳，乱丢乱扔现象严重，甚至有随地大小便的现象。二是学生习惯差。学生的预习习惯、听课习惯、完成作业的习惯等都存在很大问题。（4）学生思想构成多而杂。一是我校学生紧要由少数民族学生、山区学生、外来务工人员子女构成，加之本地经济水平发展的差别，形成了思想的多而杂性。二是学生的法律观念、纪律观念不强，安全意识差。三是受农村“新的读书无用论”的影响，学校不思学习，厌学情绪严重。（5）学生家庭教育缺失。一是农村家长文化素养偏低。农村家长受环境、条件限制，普遍只有学校、中学文化，甚至是文盲。二是农村父母与子女缺乏沟通。与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理，他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、自卑、不善与人交往。三是农村家长重男轻女严重。由于受传统观念影响，重男轻女现象在农村很普遍。二、对寄宿制学生教育管理的几点思考。寄宿制学校和走读学校相比管理难度大，从学校层面说，每天24小时面对的是几百学生，对班主任来说，每天从早到晚也有几十个学生，这些学生的安全问题、学习问题、生活问题，包含吃喝拉洒住，老师都得管，有个校长这样说，住读学校只要有学生在每天觉都睡不好，特别但心晚上按到电话。这充分说明寄宿制学校工作的难度，学生教育管理的难度。近年来，我们着力从以下几方面加强对寄宿学生的管理。1、建立一支责任心强的班主任队伍。寄宿制班的同学由于绝大部分时间都在学校度过，他们接触的成年人紧要是老师，接触、沟通最多的是班主任，作为他们学习的对象老师和班主任必需有较高的素养，要讲究育人艺术，为人师表，起到“师范”的楷模作用。一是选好班主任队伍。班主任队伍的好环是寄宿制学校学生管理的关键。在五中当班主任至少要具备三个条件：住在学校；担负紧要学科教学；有工作责任心。为此，我们精心选择了班主任，这些老师均是学校的业务骨干，是学科带头人，这样就确保了住校生的管理。二是加强对班主任工作的考核。学校充分利用班主任绩效考核这一平台，班主任绩效奖的发放与班级管理、住校生管理严格挂钩。对班主任考核的内容紧要有：住读学生的安全教育管理；班级教学总体成绩；班级德育量化评分。在绩效考核上拉开档次，拉开差距，这样充分调动了班主任的工作乐观性。三是加强对班主任的培训。每学期学校都对班主任进行校本培训，优秀班主任每学期做经验总结沟通。同时，近年来，班主任中：陈伟、王伟、吴兴龙、尹云虎、何燕、宋朝英、蒋利华等老师被送住市外培训，通过培训班主任的素养得到提高，特别是对寄宿制学生的管理水平得到大的提升。2、强化住校生的自主管理，着力培养良好行为习惯。一切教育都是自我教育，全部的教育只有内化成学生自身要求上进、要求进步的气力才是真正的教育。同时，做寄宿制班主任工作确定不能站到学生的对立面，摆出一副与学生为敌的战斗姿态。我们寄宿制的班主任在学校里是孩子的依靠，充当着孩子“代家长”角色，动辄大发雷霆对孩子会有无形的心灵损害，这在寄宿制学校是特别大的隐患。如何促进学生自我管理？我校的学生自主管理工作紧要从三个方面开展。一是学校层面。学校建立了分管校长牵头、德育主任总管、团总支书记帮忙、班主任引导、学生管理组（学生会）自主管理的运行机制。建立了“学生会抓管理、示范生做示范”的德育管理工作思路。依拓学生会对名班开展日常检查、料子积累，结果作为文明班级评比的紧要依据。团总支的“共青团之声广播站”作为学生自主管理的宣传阵地，发挥“示范生”的带动作用。二是各班级层面。落实“班委会”“值日班长”的基本管理思路，依据各班班规对整个集体成员进行督导记录，记入班级日志中，起到相互督促的作用。三是学生个人层面。紧要小组管理。寄宿的学生早晚相处，最适合分小组管理。小组的成员坐在一起，学习、值日、考评在一起，形成竞争。实行自主管理，相互监督，学生中的讲脏话、乱丢乱扔、不刷牙等很多不良行为得到的矫正，学生个人卫生有了很大变化，寝室卫生、教学卫生、环境卫生都有了很大提高。3、很抓安全管理，确保学校稳定。假如说寄宿制学校什么最紧要，那只能是安全。我校地处城乡结合部，住校生的管理难度特别大，为了确保学校安全，我们重点抓了这几点工作：一是落实安全隐患排查。我校建校时间比较长，很多建筑存在问题，同时我校又是一所撒并学校，政府已不行能有大的投入。因此，学校必需加强安全隐患排查，发现问题及时排查，及时整改，这样才略确保学校安全。二是坚决制止校外青年进校。由于我校城处城乡结合部，有一“园中路”从学校通过，校外青年常常进校。为此，学校结合“保安进学校”工程，安装了学校监控设备，加强了学校及周边环境的整治，加强了学校巡逻，学生寝室24小时值班，确保了学校的安全稳定。三是充分发挥班主任在住校生安全管理方面的作用。班主任每周对学生进行安全教育，特别是一些紧要的安全规定，做到周周讲、每天讲。班主任每天下学生寝室，检查寝室安全隐患，检查违禁物品，处理突发事件。班主任下寝室情况作为绩效考核的紧要内容。4、重视与家长间的沟通。寄宿制学生离家长比较远，父母不在自身的身边，有的学生认为在学校里顽皮捣乱父母不知道，有的学生在家瞒父母，在校骗老师等。因此，作好家访工作特别紧要。（1）开好家长会。假如说城区学校开家长会比较容易，家长也比较支持，农村寄宿制学校开家长会还真困难。农村学生家长很多没通讯电话，联系不易，有时开家长会，一半的家长都来不到，因此，对家长会这一“家校沟通”的紧要时机，学校不能草草了事，班主任不能“走过场”，要做好精心准备，把学校住校生的管理规定和要求详实的吿诉家长，取得家长的信任和支持，对一些特殊学生更要单独沟通，有针对性的进行教育。（2）班主任要进出学校，走进农家。家校联系的最好方式就是家访。农村寄宿制学校有其特殊性，据统计，我校还有三分之一的家长没有电话，有部分家长的电话长期打不通，这为“家校联系”带来了难题，这就要求我们班主任必需深入农户进行家访，家访与班主任绩效考核挂钩，班主任是否进行了家访，由学校（德育处）了解学生确定。通过这几年的实践，这一方式收到了良好的效果，家长满意，学生认可。以上是我对农村寄宿制学生教育和管理的认得、感悟、思考和做法，还比较粗疏。目前，我国农村教育综合改革正进一步推动，农村教育资源将进一步整合，寄宿制学校也将进一步发展，因此，我们还要加强学习，更新教育教学手段，进行教育教学改革，提高服务意识，提高班级教育管理水平，连续探究，努力实践，管好一个班，教好一批人，发展一所学校，为明天更加绚烂辉煌的农村教育尽自身最大的努力。寄宿生管理工作总结篇6时间飞逝，在繁忙的工作中，一学期又即将拉下帷幕。本学期，生管组在德育处的领导下，紧要负责教学区的安全稳定和关注生活区的学生管理情况。纵观本学期的学生管理情况，就上学期而言，是有一个很大的进步。一学期以来，校内恶性干架事件没有显现，即使是有这种苗头也被及时发现而制止；各项大型活动也安全、有序的开展和完成，如“寄宿生欢快周末伴我行活动”和开展学习讲座等等；学生的学习意识、纪律意识、卫生习惯也都有确定的提高。能够取得这些成绩，除了全体生管人员的共同努力外，与学校领导的深切关怀和正确领导是分不开的。特别是“寄宿生欢快周末伴我行活动”的构思和实施对学校学生管理、安全稳定工作有着特别乐观的意义。在几年学生管理工作的实战与探究中形成一些有益的管理经验，现做小结如下：一、坚持以服务教学为中心的管理体制教学质量是学校的生命线，尤其在私立学校更是如此，而教学又是一个比较科学又具有艺术性的系