广东省佛山市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省佛山市2023-2024学年上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累运用（29分）1．默写古诗文。山川之美，古来共谈。“亭中有奇树，”（《古诗十九首》），是绿叶花盛的春日之景；“，长河落日圆”（王维《使至塞上》），是塞外大漠的壮丽之景；“，”（曹植《梁甫行》），是狐兔出没的荒芜之景。然览物之情，各有不同，“？”（刘桢《赠从弟（其二）》），刘桢借松柏之刚劲，明志向之坚贞。“，”（陶渊明《饮酒（其五）》），面对清幽南山，陶渊明领悟到大自然的真谛，对美景神往却又迷惘；“，”（杜甫《春望》），春暖花开，鸟鸣声声，却让杜甫生发出忧国念家之悲；黑云压城，战事一触即发，李贺抒发“，”（李贺《雁门太守行》）的报国忠心。2．阅读下面这首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。3．阅读下面文字，完成各题。车过戈壁，当远方山崖上____出现一排排石窟的小黑洞时，我屏息沉默了。天蓝得仿佛蓝琉璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色，粗糙qíqū的崖面尽是历史与年轮的刻刀留下的____痕迹。窟内佛像或héyányuèsè，或凝重深沉，或形体枯瘦，或面部饱满，姿态各异。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些许细流。在这样的偏远之地，呕心沥血，笔刀bùchuò，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已褪色，然而光照之下依旧摄人魂魄，令人心醉神迷，____于人类文明的庄严璀璨。（1）根据拼音写出相应的汉字。qíqū（）héyányuèsè（）bùchuò（）（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．陆陆续续斑斓折服B．断断续续斑驳臣服C．陆陆续续斑驳折服D．断断续续斑斓臣服（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范？B．但若非不是如此，又怎能为后世树立艺术的规范？C．但若非是如此，又怎能为后世建立艺术的典范？D．但若非如此，又怎能为后世建立艺术的示范？4．阅读下面的文字，完成各题。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）材料三：“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）（1）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？（2）请根据材料内容把下列对联补充完整。上联：长辈言传明祖训下联：子孙心领神会承家风5．根据名著内容，完成各题。学校组织“游园惊梦，笑看儒林百态”为主题的《儒林外史》读书周游园活动，你也积极参与，并按要求完成任务。（1）根据主题，将在活动场馆入口处布置一个活动导语，请帮忙将导语内容补充完整。《儒林外史》的作者是，书名中“儒林”指这一群体。书中有淡泊名利、张扬个性的贤者奇人，他们是作者理想的寄托；但是大多数人物则熙熙而来，攘攘而去，或唯利是图，或故弄玄虚，或倚仗权势，或迂腐可笑，或假作清高……最终黄粱一梦。（2）游园活动之“人物趣猜”。图中甲是，乙是，甲乙两人有很多相似之处，如：。二、阅读（41分）阅读下面的文字，完成各小题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】臣观前代邦之兴，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人失其人非一朝一夕之故其所由来者渐矣。天地不能顿为寒暑，必渐于春秋；人君不能顿为兴亡，必渐于善恶。善不积，不能勃焉而兴；恶不积，不能忽焉而亡。（选自白居易《辨兴亡之由》）6．解释文中加点词语的意思。空乏其身衡于虑而后喻7．把文中划线的句子翻译成现代汉语。①所以动心忍性，曾益其所不能。____________________________________________________________________________________________②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。____________________________________________________________________________________________8．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．由得人也/得志，与民由之 B．天地不能顿为寒暑/顿开茅塞C．善不积/转视积薪后 D．不能勃焉而兴/且焉置土石9．请用“/”给文中画线句子断句。得其人失其人非一朝一夕之故其所由来者渐矣10．【甲】【乙】两文都提到了关乎国家兴亡的什么因素？【甲】【乙】两文论证方法有什么不同？____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成各小题。①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。⑤“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然便说了一个慰安他的谎话。11．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．选文主要叙述了电影事件改变了“我”的观念这一事情。B．选文中“他们都拍掌欢呼起来”和“他们也何尝不酒醉似的喝彩”，两处“他们””都指“麻木的中国人”。C．选文中“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”的民族自尊心受到极大的伤害。D．选文中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。12．“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指；联系全文，“我的意见”是指；“变化了”的具体内容是。____________________________________________________________________________________________13．有人曾评价鲁迅文章能体现出他“灵魂的柔软和坚硬”两个特质，请结合《藤野先生》，说说鲁迅灵魂“柔软”和“坚硬”的具体表现。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字完成各题。幸福的红绢花蒋静波①这一天，奶奶的三位同事来到我家，其中的厂长伯伯和人拉来一辆手拉车。他们将车上的被子、面盆、小油炉、碗盆等许多东西搬进了我家。家里热闹极了。②奶奶胸前戴着一朵大红花，像芙蓉花那么大，像太阳那么红。大红花映得奶奶的脸红通通的。我上前摸了摸那朵花。③厂长伯伯问：“阿波，你知道今天是什么日子吗？”④我愣了一下，盯着奶奶的红花，环顾四周，恍然大悟地说：”奶奶要当新娘子了。”⑤”哈哈哈……”整间屋子爆发出阵阵笑声，连地雨上的石板和天井玻璃也嗒嗒嗒地响了起来。⑥奶奶瞪了我一眼，佯装生气：“小孩子，别乱讲。”⑦厂长伯伯竖起大拇指，说：“阿波真聪明。你奶奶为厂子奉献了一辈子，今天开始就是个光荣的退休工人了，她这是和幸福结婚呢。”⑧“就是嘛，”我说，“结婚是好事情。”但我没听清奶奶和谁结婚。⑨大家都笑了。⑩客人走后，奶奶摘下大红花，放在掌心，左看看，笑笑，右看看，笑笑，好像总也看不够、笑不够似的。我也凑近看，重重叠叠的花瓣外，有三片绿叶，下面有一块红绢条，写着四个金色的字。⑪“原来是一朵假花。”⑫“是绢花，不会谢呢。”奶奶用手绢包起绢花，“只准看，不准拿哦。”⑬晚上，爹爹坐在奶奶的床边聊天。聊着聊着，奶奶刚说一句“苦竹根头出苦笋”，爹爹马上打断她：“妈，这句话以后不提了，好吗？你注意一下就知道，有多少人在羡慕你。”⑭“苦竹根头出苦笋。”这是奶奶最常说的一句话。奶奶幼年没了爹娘，青年没了丈夫，靠辛辛苦苦在工厂做工养活全家，供爹爹、姑妈读书，吃过的苦说也说不完。奶奶总认为自己苦海无边，无论何时何地，无论谈论什么，总会插上这么一句，就像吃饭时挂在嘴边的一粒饭。冬天，奶奶双手皲裂，渗出鲜血，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——冬天干活干的。”我家屋暗，雨天漏水，晴天不见阳光，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——能从旧社会活下来已经不错了，哪有钱造房、买房啊？”与邻居争吵了，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——我这个独枝竹，立不起呀！”姑妈生病了，奶奶会说：“苦竹根头出苦笋——身子弱，小时候饿出来的。”⑮屋子里静了下来。桌上那只座钟嘀嗒嘀嗒响着。⑯我钻进奶奶的被窝，紧张地盯着奶奶，有点儿害怕。奶奶是个说一不二的人，她说什么，一定就是什么，从来不允许别人与她唱反调。平常，即使爹爹也不敢与她顶嘴。⑰过了一会儿，奶奶将红绢花别在蚊帐上。瞬间，那顶泛黄的蚊帐，连同黑咕隆咚的老屋，一下子被照亮了。⑱奶奶轻轻地说：“几十年了，都说习惯了，以后慢慢改吧。”⑲爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵红绢花，好像不相信奶奶会说出这句话来似的。我暗暗松了一口气。红绢花真神奇呢！⑳第二天，奶奶将桌子搬到门外的弄堂里，将手绢摊开，露出整朵绢花。奶奶坐在桌边拣菜，豆子的妈妈问奶奶：“咦，你怎么不去厂里上班？”㉑奶奶指着绢花，笑笑。豆子的妈妈过来，念红绢条上的字：“光——荣——退——休！阿婶，好福气呀！”“什么好福气？苦竹……”㉒我心里怦怦地乱跳。福气，是村里人很看重的事，也是奶奶最忌讳的事。谁家办喜事，会请公认的有福气的女人缝被子，意思是让新人也沾一点儿那女人的福气。连办丧事缝白帽子，人们也挑有福气的女人。每逢这个时候，奶奶总会躲在家里长吁短叹：“苦竹根头出苦笋——”谁都知道奶奶是孤儿、是寡妇。㉓“退休工人不用上班也有工资拿，你是村里最有福气的人。”豆子的妈妈说。㉔更多的邻居围了上来。现在，人们都知道奶奶光荣退休了。豆子的妈妈说：“阿婶，不是我敲竹杠，你得请客给我们糖吃，让我们也沾一沾你的好福气！”㉕奶奶看着红绢花，笑了起来，露出八颗牙齿。她随即从口袋里摸出10元钱，交给豆子的妈妈，说：“那就去买点儿小糖吧。”㉖豆子的妈妈接过钱，飞快地往代销店方向跑去。㉗人越围越多。㉘不一会儿，豆子的妈妈拎了好大一袋大白兔奶糖，被人们抢了过去，就像人家结婚抢喜糖那样。奶奶笑着说：“吃吧，吃吧。”㉙一位不认识的婆婆突然挤进来，走到奶奶跟前说：“阿嫂，什么时候有空，帮我女儿缝缝喜被好吗？”㉚奶奶一愣，马上说：“哎，这就去。”(选自《百花园》，有删改)14．文章题为“幸福的红绢花”，请梳理小说情节，说说哪些事体现了奶奶的幸福。15．“愣”在文中多次出现，请揣摩三处“愣”背后的人物心理。

人物原句人物心理我我愣了一下，盯着奶奶的红花，环顾四周，恍然大悟地说：“奶奶要当新娘子了。”疑惑：“我”并不知道今天是什么大日子爹爹爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵红绢花，好像不相信奶奶会说出这句话来似的。奶奶奶奶一愣，马上说：“哎，这就去。”16．奶奶的口头禅“苦竹根头出苦笋”在文中是什么意思？它反复出现，有何作用？____________________________________________________________________________________________17．人生一世，草木一秋，红色的绢花却不会谢，永远红彤彤，鲜艳艳。请结合文章内容分析“红绢花”的含义和作用。____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，悬泉瀑布，清荣峻茂，是吴均遇见了“美”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。要求：写一篇不少于600字的文章；文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】绿叶发华滋；大漠孤烟直；柴门何萧条；狐兔翔我宇；岂不罹凝寒；松柏有本性；此中有真意；欲辨已忘言；感时花溅泪；恨别鸟惊心；报君黄金台上意；提携玉龙为君死【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：滋、翔、罹、已、辨。

故答案为：绿叶发华滋；大漠孤烟直；柴门何萧条；狐兔翔我宇；岂不罹凝寒；松柏有本性；此中有真意；欲辨已忘言；感时花溅泪；恨别鸟惊心；报君黄金台上意；提携玉龙为君死。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】示例一：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。示例二：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。【解析】【分析】本题考查诗歌内容的理解。首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲推”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。诗的一开始通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。三、四两句从声、色两个方面进一步渲染悲壮的气氛。角声鸣鸣，本来就是一种十分悲凉的音响；现在又是在满目萧瑟的秋天里回荡，自然就显得更加悲壮了。这里从声来写。“塞上燕脂凝夜紫”则从色来烘托。此时战场之上鲜血遍染，在暮#凝聚下呈现出暗紫色，为这个画面抹上了一层悲壮的色彩。

故答案为：肃杀的景象。从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。

绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂可与整首诗画面风格一致。示例三：两种理解都可以。无论哪种理解都有助于表现战争的悲壮惨烈，绚烂的景象可与之形成强烈反差，肃杀的景象则可以从正面烘托。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．【答案】（1）崎岖；和颜悦色；不辍（2）C（3）A【解析】【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“qíqū”应写作“崎岖”；“héyányuèsè”应写作“和颜悦色”；“bùchuò”应写作“不辍”。

（2）本题考查词义辨析。陆陆续续：表示前后相继，时断时续。断断续续：指时而中断，时而继续。结合语境可知，这些小黑洞是随着车的行驶，有先有后地出现。故此处应填“陆陆续续”。斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，或各种颜色杂在一起。根据语境可知，经历岁月风沙侵蚀的壁画雕塑，有的色彩已经脱落，掺杂进了其他颜色，因而颜色杂乱。“折服”指说服；使屈服。“臣服”指屈服称臣，指接受统治。与“人类文明”，使用“折服”恰当。

（3）本题考查病句修改。画横线的句子有两处语病，一是否定不当，应删去“不是”；二是动宾搭配不当，“树立示范”搭配不当，“树立典

范”较合适。

故答案为：（1）崎岖；和颜悦色；不辍（2）C（3）A

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【答案】（1）学习先人留下的祖训；直接向父母学习（2）长辈言传身教明祖训【解析】【分析】（1）本题考查对材料要点的概括。通读三个材料，梳理脉络，分清层次，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。材料一可围绕关键词“祖训”考虑作答，材料二与材料三围绕“母亲”和“父亲”两个关键词整合为一个答案。

（2）本题考查对联。“神会”可对“身教”；“祖训可对“家风。也就是“言传身教”对“心领神会”都是并列短语，“明祖训”对“承家风”都是动宾短语。

故答案为：（1）学习先人留下的祖训；直接向父母学习（2）长辈言传身教明祖训

【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。5．【答案】（1）吴敬梓；封建社会里“读书人”或“士人”（2）周进、范进；两人都醉心于功名，深受科举制度的毒害；都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱；都晚年中举，飞黄腾达。【解析】【分析】（1）本题考查名著内容。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于"功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。书名中“儒林指的是封建社会里的读书人或士人。读书人的代表如：范进。士人的代表如张乡绅。

（2）本题考查名著人物。(1)图中人物身穿长衫，说明他是一个读书人。他披头散发，举足狂奔至庙前，双手高举，状若疯癫。由此可知，他是范进。此时他得知自己中举了，多年的科举梦终于实现，一时便喜极而疯。。(2)图中人物一身市井人物的打扮，满脸横肉，一脸的凶相，抬起手来，狠狠地给了范进一巴掌。由此可知，他是胡屠户。他是范进的岳父，范进中举前，他对范进趾高气昂，范进中举后，他变得前倨后恭。

故答案为：（1）吴敬梓；封建社会里“读书人”或“士人”（2）周进、范进；两人都醉心于功名，深受科举制度的毒害；都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱；都晚年中举，飞黄腾达。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。【答案】6．财资缺乏；同“横”，梗塞，不顺；解，明白7．①（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。②（一个国家）在内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。8．B9．得其人/失其人/非一朝一夕之故/其所由来者渐矣10．【甲】文运用了举例论证的手法，列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的事例，证明人要先有磨炼才能有所作为的观点。【乙】文运用了类比论证的方法，用寒暑、善恶来类比国家的兴亡是逐渐积累的结果【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【译文】

舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶隔从贩鱼卖盐中被任用管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔教从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。

一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞.然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。(如果)一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡的道理了。6．本题考查词语解释。①句意：使他身处贫困之中。②句意：思想阻塞。③句意：才能被人们了解。

故答案为：财资缺乏；同“横”，梗塞，不顺；解，明白。7．本题考查翻译。①重点词：所以，用来（通过那样的途径来……），动，动词的使动用法，使……惊动；忍，形容词的使动用法，使……坚韧；曾益，增加；曾，同“增”；能，才干。句意：(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。②重点词：入，动词活用作伏语，在国内；法家，有法度的世臣；拂士，辅佐君主的贤士；拂，同“鸦”，辅佐；出，动词用作状语，在国外；敌国，实力相当、足以抗衡的国家；外患，来自国外的祸患；恒，常常；亡，灭亡。(一个国家)在内部如果没有坚守法度。

故答案为：①（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。②（一个国家）在内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。8．A.由于/遵从。

B.忽然。

C.积累/堆积。

D.用于形容词或副词之后，表示状态，相当于“然"/往哪里、在哪里。

故答案为：B9．本题考查断句。句意：得人也好，失人也好，都不是一朝一夕所致，而是长期发展变化的结果。

故答案为：得其人/失其人/非一朝一夕之故/其所由来者渐矣。10．本题考查内容的理解。①甲文结合“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”“臣观前代邦之兴，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人，失其人，非一朝一夕之故，其所由来者渐矣”句可知，都是到了人才的因素。②【甲】文第1段：举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理。列举六位历史上著名的人物的事例，说明成就大业者都曾经过一番艰苦磨炼，论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。第2段：从正面讲人必须经过挫折、困苦，才能长进和有所作为，由个人推论到治理国家，进一步论证艰苦磨炼的必要性。【乙】文“天地不能顿为寒暑，必渐于春秋；人君不能顿为兴亡，必渐于善恶”句运用了类比论证的方法，用寒暑、善恶来类比国家的兴亡是逐渐积累的结果。

故答案为：【甲】文运用了举例论证的手法，列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的事例，证明人要先有磨炼才能有所作为的观点。【乙】文运用了类比论证的方法，用寒暑、善恶来类比国家的兴亡是逐渐积累的结果【答案】11．B12．看电影时；日本仙台医学专门学校的讲堂里；学医救国；弃医从文13．鲁迅在述说藤野先生时，充满怀恋与感激，他对自己在医学上的期盼，对自己弃医从文的感伤，都历历在目。浓浓的师生情谊在心中涌动，所以是柔软的。而对于那些欺辱自己的日本学生，对他们的嘲讽显示了鲁迅拥有一股中国人的傲气和坚强的内心。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。11．ACD.正确。

B.有误。从第①段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”中可知，第一处“他们”指的是嘲笑“我”的那些受日本军国主义思想毒害的“日本爱国青年"；从第③段“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们”中可知，第二处“他们”指的是国内那些麻木的中国人。

故答案为：B12．本题考查内容理解概括。根据“便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可知，是看电影时(幻灯片事件)“在讲堂里的还有一个我”可知，在日本仙台医学专门学校的讲堂里；鲁迅说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医”可知，他学医为了救国；幻灯片事件使鲁迅强烈地感受到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”于是，鲁迅那是的意见变了，告别了藤野先生，走上了他终生为之奋斗的文学革命道路。

故答案为：看电影时；日本仙台医学专门学校的讲堂里；学医救国；弃医从文。13．本题考查内容理解。由《藤野先生》原文“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之是为中国，就是希望中国有新的医学，大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去"可知，鲁迅在回忆日本人藤野先生时，想到他对自己在医学上的帮助和期盼，心中充满对老师的怀念与感激，所以是柔软的。联系课文名信事件和看电影事件，对于那些欺辱自己的日本学生，鲁迅对他们的嘲讽、抨击和弃医从文的决定则显示了鲁迅身上拥有一股中国人的傲气和坚强的内心。

故答案为：鲁迅在述说藤野先生时，充满怀恋与感激，他对自己在医学上的期盼，对自己弃医从文的感伤，都历历在目。浓浓的师生情谊在心中涌动，所以是柔软的。而对于那些欺辱自己的日本学生，对他们的嘲讽显示了鲁迅拥有一股中国人的傲气和坚强的内心。【答案】14．①奶奶为工厂奉献了一辈子，光荣退休，是幸福。②奶奶不用工作，能领退休金，是幸福。③奶奶被邻里羡慕（有退休金），被认为是有福气的人（如被喊去缝喜被），是幸福。15．好像不相信/吃惊/难以置信：爸爸没有想到奶奶会改变几十年来固有的想法；难以置信/惊讶/惊喜：被邻居邀请缝喜被，原来自己真的成为了大家眼里有福气的人16．①“苦竹根头出苦笋”是指奶奶没爹娘、没丈夫，辛辛苦苦做工，吃过的苦说也说不完，总认为自己苦海无边。②反复出现，突出强调奶奶受过无数苦，与下文写奶奶退休后将过上幸福生活形成对比，表达了作者对奶奶的怜爱/赞美、尊敬、敬爱之情，以及对其吃苦耐劳、隐忍负重等优秀品质的敬重。17．含义：①表层：指祝贺奶奶退休时佩戴在胸前的大红花。②深层：象征奶奶退休之后不用上班还能领工资、并被人羡慕的幸福生活。作用：①是文章线索，贯穿全文；②有象征意义/或暗示文章主旨，委婉含蓄地暗示奶奶苦尽甘来的幸福生活。③“不会谢的红绢花”暗示奶奶的幸福生活将长长久久。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。14．本题考查筛选信息。根据第②段中的“你奶奶为厂子奉献了一辈子，今天开始就是个光荣的退休工人了，她这是和幸福结婚呢"可得：奶奶为工厂奉献了一辈子，光荣退休，是幸福。根据第②段中的“退休工人不用上班也有工资拿，你是村里最有福气的人”可得：奶奶不用工作，能领退休金，是幸福。根据第24段中的“阿婶，不是我敲竹杠，你得请客给我们糖吃，让我们也沾一沾你的好福气”可得：奶奶被邻里羡慕有退休金，被认为是有福气的人，是幸福。

故答案为：①奶奶为工厂奉献了一辈子，光荣退休，是幸福。②奶奶不用工作，能领退休金，是幸福。③奶奶被邻里羡慕（有退休金），被认为是有福气的人（如被喊去缝喜被），是幸福。15．本题考查筛选信息。根据“我愣了一下”可得：疑惑。根据“好像不相信奶奶会说出这句话来似的”可得：好像不相信/吃惊。根据“奶奶一愣”可知，奶奶没有想到邻居会请自己去缝喜被，她感到难以置信，非常吃惊。可填：难以置信

故答案为：好像不相信/吃惊/难以置信：爸爸没有想到奶奶会改变几十年来固有的想法；难以置信/惊讶/惊喜：被邻居邀请缝喜被，原来自己真的成为了大家眼里有福气的人16．本题考查分析句段作用。根据第④段中的“奶奶幼年没了爹娘，青年没了丈夫，靠辛辛苦苦在工厂做工养活全家，供爹爹、姑妈读书，吃过的苦说也说不完”可得：“苦竹根头出苦笋”是指奶奶没爹娘、没丈夫，辛辛苦苦做工，吃过的苦说也说不完，总认为自己苦海无边。这句话反复出现，强调了奶奶这一生吃过无数的苦，这些苦说也说不完。与奶奶退休后得到邻居和村人的羡慕，认为她是最有福气的人形成了对比。联系作者感情可知，作者强调奶奶受到的苦难，表现了对奶奶的怜惜。描写奶奶在苦难里煎熬，最后退休，成了众人羡慕的人，表现了奶奶吃苦耐劳、隐忍负重等优秀品质，表现了作者对奶奶的敬重。

故答案为：①“苦竹根头出苦笋”是指奶奶没爹娘、没丈夫，辛辛苦苦做工，吃过的苦说也说不完，总认为自己苦海无边。②反复出现，突出强调奶奶受过无数苦，与下文写奶奶退休后将过上幸福生活形成对比，表达了作者对奶奶的怜爱/赞美、尊敬、敬爱之情，以及对其吃苦耐劳、隐忍负重等优秀品质的敬重。17．本题考查分析题目含义。根据第②段中的“奶奶胸前戴着一朵大红花，像芙蓉花那么大，像太阳那么红”可知，红绢花表面上指的是祝贺奶奶退木时佩戴在胸前的大红花根据第23段中的“退休工人不用上班也有工资拿，你是村里最有福气的人”，第24段中的“阿婶，不是我敲竹杠，你得请客给我们糖吃，让我们也沾一沾你的好福气”可知，红绢花象征着奶奶退休以后，不用上班还能领工资，被大家认为是有福气了的，过上了众人羡慕的幸福生活。这是深层含