五年级上册音乐教案第四单元采莲谣｜苏少版_第1页
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文档简介

《采莲谣》教学设计教学目标：1、体验歌曲优美生动的意境。2、使用甜美自然的声音演唱唱《采莲谣》高声部。3、能用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点：1、运用甜美自然的声音演唱歌曲。2、能唱好歌曲中的跳音。3、能在歌曲中加入适当的打击乐器及编创节奏型。教学过程：一、创设情境1、播放音乐伴奏配合江南水乡图片师：同学们，刚才这首音乐，你觉得是属于南方的还是北方的？生：南方！师：你们对音乐的理解真棒！自古以来，就有很多文人墨客用诗词歌赋赞美我们祖国的大好河山，其中不乏一些对江南美景的溢美之词。你们知道哪些赞美江南美景的诗句吗？生：交流2、熟悉采莲部分旋律师：（定格在荷花图片）老师也从这些图片中想到了南宋诗人杨万里的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。江南水乡，盛放莲花。夏天，荷花渐渐凋谢露出莲蓬，人们就会带着愉快的心情，划着小船，边哼歌边采莲。左边一个右边一个，闻一闻还有一股淡淡的清香，于是大家情不自禁的唱着：加入动作和旋律，带领学生唱一唱。3、揭示课题师：老师今天也为大家带来了一首这样的曲子，叫《采莲谣》。听，这首歌中唱到了些什么？这是一首几拍子的曲子。二、歌曲新授1、初听全曲学生聆听全曲，在熟悉的旋律中加入动作。这是一首四三拍的曲子，所以这首歌曲动感摇曳、抒情优美。说一说，歌曲中唱到些什么？荷花、小船、蜻蜓、莲蓬、莲籽、鸳鸯、鲤鱼、荷叶。师：多美的水乡美景，加上这么美得歌曲，我的心都变美了，真想放声歌唱，但希望你们可以配合我。除了之前采莲的动作外，还能加入什么样的动作配合这首歌曲呢？2、加入律动节奏通过图示，将乐曲分为三个乐段随乐律动3、分句学唱师：你们和我配合的真是太好了，那就让我们随着音乐来一起唱一唱这首《采莲谣》，唱出江南水乡的韵味，老师一句你们一句，注意模仿老师的声音，面带微笑，身体坐直！第一部分：注意跳音第二部分：找一找和第一部分有没有相同的旋律第三部分：休止和跳音4、跟音乐完整演唱（跟钢琴）对在演唱中发现的问题进行改进5、跟伴奏完整演唱第一段，教师指挥，学生完整处理歌曲第二段，加入律动动作6、加入打击乐师：这首歌曲同学们唱的非常优美。我们说，江南的歌美，很多时候，也离不开江南丝竹的点睛之笔。老师今天也带来了几样，你能将这些乐器加在歌曲中，丰富他的表现形式吗？（

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