人教 九年级 语文 下册 第2单元《溜索 第2课时》教学课件

第二课时7溜索1.语言简练，精妙传神。人物语言很少，却形象传神。如，“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声应道：‘不消。’”极为简洁的对白写出了首领和汉子们的默契，突出了马帮汉子彪悍而木讷的性格特点。另外，写景状物用词准确生动，如，一个“扎”字写尽了老鹰的迅猛。特色总结2.运用对比、映衬等手法。如写牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。第3段中的“首领也只懒懒说是怒江”表现出首领的从容不迫、冷静沉着，与下文“我”和牛的惊恐万状形成鲜明对比。第15段牛溜索前“早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神，皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这些描写逼真地刻画出牛溜索前和溜索中惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和高峻，也反衬出首领及汉子们溜索时的沉着冷静、勇敢无畏。特色总结1.[难点]小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，结合文章内容，说说“我”的作用。课文全篇探究“我”（1）用“我”的视角来写，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；（2）以“我”的视角，见证了马帮汉子们在首领的带领下英勇溜索的全过程；（3）“我”在溜索前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。2.[发散思维]本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。深刻意蕴：（1）飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的气定神闲的姿态；（2）马帮的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护的精神；（3）动物形象：隐喻人应该像鹰那样飞翔，勇敢地接受挑战，而不是像牛那样软弱畏缩；（4）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。课文全篇探究情感倾向：（1）鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美；（2）首领、瘦小汉子：对不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；（4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。课文全篇探究一课一法小说主题理解法中考考点

如何理解小说主题考点解析

小说主题是指作者在作品中通过描绘现实生活图景、塑造艺术形象显示出来的，贯穿小说始终的基本思想，又称主旨、主题思想或中心思想。主题要能突出地展现出作者的写作环境和写作目的，它是文章的核心。一课一法设题形式

(1)[中考·重庆A]读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说的三个主题。(2)[中考·江西]下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（）。一课一法答题技巧（1）分析主题：①对作品中的人、物、事进行整体性思考时，要把重点集中在反映出来的社会现象、人物在社会活动中表现出来的思想感情、从对人物命运的思考中领悟到的哲理上。②抓关键句推测主题——看标题语、看反复语、看议论语、看过渡语。（2）格式：文章记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神等），抒发了作者……的感情。一课一德一行古人言长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白男儿何不带吴钩，收取关山五十州？——李贺所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。——雨果勇于接受挑战——中国学生发展核心素养之“健全人格”一课一德一行今人行“神舟十八号”航天员李广苏出生在江苏省徐州市沛县的一个小村庄，从小听着蝉鸣、蛙叫长大。有一天，他听见天空中传来陌生的轰鸣，顺着声音爬上山坡，一架直升机掠过。那一刻，他望见了梦想的起点。在外人看来，李广苏的经历充满了“意想不到”。第一个“意想不到”是，曾经他是一名会晕机的飞行员，一些特技动作会让他“浑身冒冷汗、恶心想吐”。一课一德一行这种强烈的不适感反而促使他努力用更短的时间掌握动作要领。困难面前李广苏想的是克服，不是放弃。终于，李广苏通过了转椅选拔等重重关卡，进入航天员大队。经过在队期间的科学训练，他的前庭功能有了很大改善。第二个“意想不到”是，李广苏是第三批航天员中唯一的文科生。大量理工科知识的学习任务摆在面前，两年多的时间里，他宿舍的灯总是亮到后半夜，持之以恒的付出终于有了收获：“听到入选神舟十八号飞行任务乘组名单的时候，我很平静，因为我给自己定的目标就是入选乘组。”一课一德一行一行同学们，不妨把握节假日的宝贵时光，投身于登山、攀岩、游泳、骑马等充满挑战的户外运动之中，勇于接受挑战，不畏艰难，让勇气成为我们最坚实的盔甲，引领我们不断突破自我，向着更高更远的目标迈进！中考这么考（中考·南充）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。国学经典积素养中考这么考1.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）A.诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大，后两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”。B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山一片青绿的景象。C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业顶峰的雄心壮志。B中考这么考2.同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的态度。异：《望岳》更侧重目标的确立、目标的高远；《登鹳雀楼》更侧重为实现目标而采取行动。中考这么考（中考·广东）阅读下面的文字，完成后面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。中华传统文化育素养中考这么考潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《柳河东集》）【乙】二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。中考这么考盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）注释

①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。中考这么考1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A.伐竹取道/会天大雨，道不通B.潭中鱼可百许头/杂然相许C.乃下就溪中/瞬息可就D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊A········中考这么考2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。___________________________________________________（2）将及门下，复渡溪北。___________________________________________________（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。中考这么考3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道中考这么考4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________二者都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景；都表达了遇到困难不要放弃，总会发现新的希望和机遇，找到前进的道路的精神。中考这么考5.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小