+高++中语文《涉江采芙蓉》课件+统编版高中语文必修上册

涉江采芙蓉

古诗十九首汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4123古诗十九首

萧统(501～531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成《文选》30卷。《文选》是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“《文选》烂，秀才半”的说法。为后世推崇。古诗十九首集体朗读，初步感知，注意停顿。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。找诗眼，抓主旨

什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）

①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”同心而离居，忧伤以终老。主旨句主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。何以解忧？涉江采芙蓉，兰泽多芳草。芙蓉是什么？涉江采芙蓉采之欲遗谁？所思在远道。表达相思；缓解忧伤。表达相思；缓解忧伤。为什么选择芙蓉？涉江采芙蓉，兰泽多芳草。外在：美丽、清香“清水出芙蓉，天然去雕饰”形容女子的容貌“芙蓉如面柳如眉”内在品质：纯洁、高洁周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

为了表达相思和爱意的芙蓉送到了心上人手上吗？忧伤难解思考讨论：采莲者谁？欲遗谁？男子or女子男主人公男主人公涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。抒情主人公：为什么要远行？(联系背景）写作背景诗创作于东汉桓帝、灵帝时，是时宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，“窃选举、盗荣宠者不可胜数也，既获者贤己而遂往，羡慕者并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？”(徐干《中论·谴交》)在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。女主人公男主人公（想象）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。抒情主人公：女主人公：留守故乡，涉江采芙蓉，思念出行在外的丈夫；设想在外游子的孤寂痛苦。男主人公：远走天涯，“望旧乡”却无法回归，孤寂忧伤，思乡怀人的游子。

男女主人公天各一方，各自思念对方的痛苦忧伤。画面分隔，同时显现，男女主人公彼此爱恋思念，情感真挚浓烈，更为耐人寻味。人物形象：具体来说：特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描叙自身情形，突然调转笔墨，描叙对方情形，以便更深一层地表达自己情感。这里的悬想侧重于空间转移。“悬想”：对某种未知情状作设想或悬拟的手法。从这一点看，《涉江采芙蓉》的真实意图似乎还是表现东汉末年这些外出游子的思乡之情。为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样我们解读这首由汉末文人创作的诗歌的时候，对含蓄蕴藉的文人诗风，对婉转曲折的诗意美有了更深的理解。请说明王维《九月九日忆山东兄弟》中“对写”手法是如何表现的？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。讨论探究生离与死别哪个更痛？“死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。”——叶嘉莹悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原《九歌》

世界上最遥远的距离，