七年级语文上册22 皇帝的新装典中点人教安徽课件

人教安徽七年级上第六单元第22课

皇帝的新装1A基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23发展型学习任务群789101112拓展型学习任务群4561.阅读下面的语段，完成(1)~(4)题。《皇帝的新装》中的皇帝和大臣们被两个狡猾的骗子骗得团团转。骗子宣称他们织出来的布“()色彩和图案都分外地美观，()缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不chèn职的或者愚chǔn得不可救药的人，都看不见这衣服”。这个滑稽的故事告诉我们：当人云亦云的时候，我们能否要保持清醒的头脑，相信自己的判断。••(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。分外()

滑稽()chèn()职

愚chǔn()(2)下列词语中与“狡猾”的感情色彩不同的一项是()A.虚伪 B.勇敢C.盲目 D.人云亦云••fènjī称蠢B【点拨】“狡猾”是贬义词，A、C、D三项中的词语都是贬义词，B项中的词语是褒义词。(3)在语段中的括号内填入一组恰当的关联词语。骗子宣称他们织出来的布“()色彩和图案都分外地美观，()缝出来的衣服还有一种奇怪的特性(4)语段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。______________________________________________不仅而且删去“能否”。返回2.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A.这个司机乱闯红灯，毫不遵守交通规则,真是骇人听闻。B.安徒生一生中创作了不少脍炙人口的童话故事，这些童话故事让很多孩子的童年充满了快乐。C.这个人屡教不改，简直是不可救药。D.我们说话做事要有主见，不能人云亦云，随声附和。A••••••••••••••••【点拨】A项，骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。用在此处不合语境。故选A。返回3.学习了安徒生的《皇帝的新装》后，班级开展了“安徒生童话伴我成长”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)请你为本次活动拟写一个宣传标语。_________________________________________示例：欣赏温馨童话，品味美好生活。(2)你所在的小组将《皇帝的新装》改编成了话剧，请你将下面对话补充完整。骗子甲：大臣来啊，您走近看看，这花纹是不是很美丽？色彩是不是很漂亮？大臣：(仔细打量，随即面向观众)我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——(声音略低)不成，我决不能让人知道我看不见布料。骗子乙：哎，您一点儿意见也没有吗？大臣：(①_______________________)(填人物神态)哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。(大臣退场，官员上)骗子甲、乙：②_____________________(填人物台词)官员：(仔细打量，面向观众)我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！(面向骗子甲、乙说)美！美！太美了！示例：装作惊喜的你看这段布美不美？【点拨】①结合“不成，我决不能让人知道我看不见布料”“哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意”可知，老大臣明明看不见布料却装作能看见的样子，这里的神态是装作惊喜的。②结合“(面向骗子甲、乙说)美！美！太美了”可得出人物台词：你看这段布美不美？(3)请结合你所阅读过的《安徒生童话》中的故事，给你的同学写一段阅读推荐理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：安徒生的童话作品《卖火柴的小女孩》让我看到了社会的无情，令人感慨，发人深思，也让我更加珍惜今天的幸福生活。安徒生的童话很经典，有很多寓意，值得一读。返回一、课内阅读提优4.这篇童话展开情节、安排材料、刻画人物都围绕着一条主线进行，这条贯穿故事始终的主线是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________这条主线是新衣服的奇怪的特性，即：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。返回5.《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？请展开你的想象，发表自己的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：皇帝认识到了自己的错误，抓住骗子进行处罚，同时奖励了小孩子。后来，小孩子努力学习，成了一位廉洁自律、英明睿智的大臣。示例二：说真话的小孩子会被皇帝处罚。皇帝是最高的统治者，所说的每一句话、所做的每一件事情都是对的，不容他人反驳，小孩子说皇帝没有穿衣服是在反驳皇帝的权威，会被皇帝处罚。【点拨】答案不唯一，可从皇帝幡然悔悟，奖励小孩子或皇帝执迷不悟，处罚小孩子的角度作答。言之有理即可。返回6.老百姓们一开始为什么也不敢说真话，都在赞美这根本不存在的新衣？他们最终说出了真话又说明了什么？请简要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。老百姓们最终说出了真话说明老百姓的私心比起做官的人毕竟少得多，他们回到真理上来是比较容易的。返回二、课外阅读巩固★7.(文章主旨)关于童话《说谎者的故事》的主旨定位，小安和小徽有一段对话。请你将小徽的话补充完整。(3分)小安：看到一些不良的校园现象时，我有用文字表达的冲动，但我缺乏勇气，怕得罪当事或同学。请同学们看《典中点》第99页短文。小徽：你可以用文学作品的方式来表达，比如小说、童话、寓言……将现实的情节进行加工再创造，当事者的痕迹就不明显了，说不定还能反映更深刻的主旨呢。你看本文，作者想表达的主旨是_____________________________________________________________________。人会经历从无所顾忌到为他人着想、自我约束的成长过程【点拨】本文通过讲述一个极其爱说谎的小男孩，在仙女医生的帮助下，逐渐意识到自己的谎言会给身边的人或事物带来伤害，于是慢慢改掉了爱说谎的习惯，开始为他人着想。由此可知，人会经历从无所顾忌到为他人着想、自我约束的成长过程。返回8.(内容理解与概括)梳理童话内容，补全下面的思维导图。(3分)(1)___________________________________(2)___________________________________(3)___________________________________中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头小男孩说的话会变成现实外祖母遭遇不幸【点拨】第(1)空，根据第⑨段中的“中午你在家里吃了些什么”，第⑩段“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头”可概括为：中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头。第(2)空，根据第㉔~㊼段内容可概括为：小男孩说的话会变成现实。第(3)空，根据第㊹段“妈妈，你不知道吗？外祖母遭遇不幸了”可概括为：外祖母遭遇不幸。返回9.(细节品析)阅读下面的句子，回答问题。(4分)(1)小男孩不假思索地回答：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”(这里为什么要加上“不假思索”？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速，这里写出了小男孩撒谎成习惯的形象特点，照应了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”。••••(2)可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……(分析句中破折号的作用)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①表示解释说明：解释小男孩被吓得再也不说谎的原因，是他非常爱他的外祖母，他担心自己的谎言会使外祖母受到伤害。②表示话题的转变：从谈小男孩说谎的话题转到爱外祖母的话题，最后又转回小男孩说谎的话题。返回10.(阅读拓展)阅读下面的【链接材料】，结合本文和《皇帝的新装》的内容，谈谈童话对儿童和成年人的教育意义。(4分)【链接材料】当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。——安徒生__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：本文中的小男孩在仙女医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并改掉了说谎的毛病；《皇帝的新装》揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣们等成年人丑陋虚伪的本质。两篇童话故事都对“谎言”进行了批判，儿童可以从故事中认识到说谎的可怕之处，并引以为戒，成年人则可以通过对故事的反思来审视自我、净化灵魂。返回三、微型写作巧练11.请你运用夸张修辞的手法，写一个下雨的场面。不少于100字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：黑云越涌越多，一转眼的工夫天空像个大锅底倒扣下来，黑沉沉的。突然，天边一闪，半个天空被照亮了，轰隆一声，一个响雷炸开天地。接着，黄豆大小的雨点落下来，紧接着，密密的雨从远处横扫过来，那声音好像千军万马一般，天地一下子弥漫在一片汪洋之中。返回整本书阅读12.[2024江苏南通月考]活动策划小组准备了“名著回头看”环节，请按要求完成练习。阅读方法方法摘要阅读任务精读思考深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、独到的见解和广泛的思考。阅读《西游记》时，你深入阅读了《三调芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下两个问题：(1)______________________________________________________________________________？示例：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点阅读方法方法摘要阅读任务选读探究读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。【摘录一】那呆子捆在地下，气呼呼的道：“闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐