2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版教学设计合集目录一、主题一网海拾贝新世界 1.1任务一初下网海 1.2任务二网海寻贝 1.3任务三网海拾贝 1.4本单元复习与测试二、主题二图文编排新技术 2.1任务一制作奖状 2.2任务二设计海报 2.3任务三编排报道 2.4本单元复习与测试三、主题三图像处理新天地 3.1任务一新建图像 3.2任务二加工图像 3.3任务三装饰图像 3.4本单元复习与测试四、主题四图像合成新境界 4.1任务一拼贴图像 4.2任务二美化文字 4.3任务三合成图像 4.4本单元复习与测试主题一网海拾贝新世界任务一初下网海授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版教材，本节课以“网海拾贝新世界”为主题，通过“初下网海”任务，引导学生了解互联网的基本概念、作用和正确使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和网络安全意识，为后续深入学习信息技术打下基础。教学内容紧密围绕课本，确保知识传授的系统性和实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习互联网的基本概念和正确使用方法，学生将提高对信息技术的敏感度和运用信息技术解决问题的能力。同时，课程强调网络安全意识，引导学生安全、负责任地使用网络资源，发展学生的信息伦理道德，为他们在数字化时代中健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①互联网的基本概念、作用和组成。

②网络安全意识和信息伦理道德的培养。

③互联网的正确使用方法及搜索信息的技巧。

2.教学难点

①引导学生理解并掌握互联网的工作原理。

②培养学生在网络环境下保护个人信息的能力。

③指导学生如何有效筛选和评估网络信息。

④帮助学生建立正确的网络使用观念，避免沉迷网络。教学资源1.软硬件资源

-计算机教室

-投影仪

-白板

-网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级交流平台

3.信息化资源

-教材配套教学资源

-网络安全教育视频

-信息检索工具介绍文档

4.教学手段

-讲授

-小组讨论

-实践操作

-角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括互联网基本概念和网络安全知识的PPT和视频，明确预习目标是理解互联网的作用和网络安全的重要性。

设计预习问题：设计问题如“互联网有哪些作用？”和“如何在网络上保护个人信息？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解互联网的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息素养。

信息技术手段：利用微信群和教学平台，实现资源的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络安全的实际案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解互联网的工作原理和网络安全知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在网络中保护个人信息。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解互联网的基本概念和网络安全知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护个人信息。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于网络安全的心得体会。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，撰写心得体会，加深对网络安全知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。知识点梳理1.互联网的基本概念

-互联网的定义：全球范围内的信息资源库，通过计算机网络连接在一起。

-互联网的组成：由无数的计算机网络、服务器和终端设备组成。

-互联网的作用：信息交流、资源共享、在线学习、电子商务等。

2.互联网的工作原理

-网络协议：TCP/IP协议是互联网的基础，负责数据传输和地址解析。

-域名系统（DNS）：将域名解析为IP地址，便于用户访问网站。

-路由器与交换机：负责数据包在网络中的传输和转发。

3.网络安全知识

-个人信息安全：保护个人信息不被泄露，包括姓名、地址、电话等。

-网络病毒与防护：了解病毒、木马等恶意软件的传播方式，掌握防护方法。

-网络诈骗与防范：认识网络诈骗的类型，学会防范措施。

4.网络搜索技巧

-搜索引擎的使用：学会使用百度、谷歌等搜索引擎进行信息检索。

-关键词的选择：合理选择关键词，提高搜索效率。

-信息筛选与评估：学会判断搜索结果的价值和可靠性。

5.网络交流与沟通

-电子邮件：学会使用电子邮件进行沟通，掌握基本的邮件格式和礼仪。

-社交媒体：了解微信、微博等社交媒体的使用方法和注意事项。

-网络礼仪：遵守网络礼仪，尊重他人，文明交流。

6.信息伦理道德

-知识产权：尊重他人的知识产权，不侵犯他人的版权、专利等。

-网络道德：遵守网络道德规范，不发布不良信息，不参与网络欺诈。

-信息传播：谨慎传播信息，避免造成不良影响。

7.互联网的正确使用

-合理安排时间：控制上网时间，避免沉迷网络。

-选择健康内容：浏览健康、有益的网络内容，避免接触不良信息。

-家长监护：家长加强对孩子上网行为的监管，引导孩子正确使用互联网。

8.网络安全意识

-防范病毒攻击：定期更新杀毒软件，不打开陌生邮件和下载不明软件。

-保护个人隐私：不泄露个人信息，不随意添加陌生人为好友。

-网络诈骗防范：谨慎对待网络中奖、兼职等信息，避免上当受骗。

9.信息检索工具

-浏览器：掌握浏览器的使用方法，如收藏夹、历史记录等功能。

-在线词典：学会使用在线词典查询生僻字词，提高阅读理解能力。

-专业数据库：了解专业数据库的使用，如学术期刊、专利数据库等。

10.信息技术发展趋势

-5G技术：了解5G技术的发展，展望未来互联网的变革。

-人工智能：认识人工智能的应用领域，如自动驾驶、智能语音等。

-区块链技术：了解区块链技术的基本概念和应用前景。板书设计1.互联网的基本概念

①互联网定义

②互联网组成

③互联网作用

2.网络安全知识

①个人信息安全

②网络病毒防护

③网络诈骗防范

3.网络搜索技巧

①搜索引擎使用

②关键词选择

③信息筛选与评估

4.网络交流与沟通

①电子邮件使用

②社交媒体注意事项

③网络礼仪

5.信息伦理道德

①知识产权尊重

②网络道德遵守

③信息传播谨慎

6.互联网的正确使用

①合理安排时间

②选择健康内容

③家长监护

7.网络安全意识

①防范病毒攻击

②保护个人隐私

③网络诈骗防范

8.信息技术发展趋势

①5G技术展望

②人工智能应用

③区块链技术了解教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生的出勤情况，确保每位学生都能按时参加课程。

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极程度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，了解教学内容的吸引力。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容完整性：检查小组讨论成果是否涵盖了所有讨论要点。

-小组协作情况：观察小组成员之间的协作情况，评估团队合作的有效性。

-展示效果：评价小组展示的清晰度和说服力，以及是否能够准确传达讨论结果。

3.随堂测试：

-测试内容：设计测试题目，覆盖本节课的核心知识点，检验学生的理解和掌握程度。

-测试结果：收集测试结果，分析学生的整体表现，识别知识点掌握不足的学生。

-反馈与指导：针对测试结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业提交的及时性和完整性。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括内容的准确性、逻辑性和创造性。

-改进建议：针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：反思本节课的教学目标是否达成，包括知识传授、技能培养和情感态度的转变。

-教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

-学生反馈：收集学生对课程内容、教学方法和教学进度的反馈，以便调整教学策略。

-下一步计划：根据本节课的评价与反馈，规划下一节课的教学内容和活动，确保教学连续性和有效性。

6.家长沟通：

-家长反馈：与家长沟通学生在课堂上的表现，了解家长对课程的意见和建议。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的家庭支持。

-家长教育：向家长普及网络安全知识，帮助家长更好地指导孩子使用互联网。

7.教学资源利用：

-教学资源有效性：评估所使用教学资源的有效性和适用性。

-教学资源更新：根据教学反馈，更新和优化教学资源，确保内容与时俱进。

-教学资源整合：整合多种教学资源，提高教学效果。教学反思与总结在教学《小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版主题一网海拾贝新世界任务一初下网海》这一课时，我深感责任重大。这一节课不仅是对学生信息技术知识的传授，更是对他们网络素养和网络安全意识的培养。

1.教学反思

在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，如讲授、小组讨论、实践操作等，旨在提高学生的参与度和实践能力。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够。这让我意识到，在设计课堂活动时，需要更加细致地考虑到每个学生的特点和需求，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过实例讲解和实际操作，让学生更好地理解互联网的工作原理和网络安全知识。然而，我也发现，对于一些抽象的概念，学生理解起来仍有困难。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重概念的具体化和形象化，以便学生能够更好地理解和掌握。

在管理上，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围，鼓励学生提问和发表意见。但我也注意到，在课堂纪律方面，仍有一些学生不能很好地遵守规则，影响了课堂的整体效果。因此，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面，对互联网的基本概念、网络安全知识有了更深入的了解；在技能方面，掌握了网络搜索技巧和信息检索工具的使用；在情感态度方面，增强了网络安全意识，对互联网的使用有了更加审慎的态度。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在课堂活动中的参与度不高，这可能与他们对信息技术知识的兴趣和认知水平有关。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣、实用的教学活动，提高他们的参与度。

此外，我也意识到，在信息技术的教学中，理论与实践的结合至关重要。因此，我将继续探索和实践更多的教学方法，如项目式学习、情境模拟等，以便更好地培养学生的实践能力和创新精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，确保课堂纪律，为教学活动的顺利进行创造良好条件。

-注重学生的个体差异，设计多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。

-加强与学生的互动，鼓励他们提问和发表意见，提高课堂的生动性和趣味性。

-定期进行教学反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。课后作业1.网络搜索实践

-题目：使用搜索引擎搜索“我国的首都”，并简要描述搜索到的相关信息。

-答案：学生需使用搜索引擎，如百度或谷歌，输入关键词“我国的首都”，然后阅读搜索结果，简要描述搜索到的相关信息，如北京的地理位置、历史背景、著名景点等。

2.信息安全意识测试

-题目：请列举三种常见的网络安全威胁，并说明如何防范。

-答案：学生需列举三种常见的网络安全威胁，如病毒、木马、网络钓鱼等，并分别说明防范措施，如安装杀毒软件、不随意点击不明链接、不泄露个人信息等。

3.网络交流礼仪

-题目：请描述在网络上进行交流时，应该遵循哪些礼仪规范？

-答案：学生需描述在网络上进行交流时，应遵循的礼仪规范，如尊重他人、文明用语、不传播不良信息等。

4.互联网发展展望

-题目：请查阅资料，了解5G技术的发展和应用前景，并简要描述。

-答案：学生需查阅资料，了解5G技术的发展，如高速率、低时延、大连接等特点，并描述其在未来可能的应用领域，如自动驾驶、远程医疗、智能制造等。

5.信息检索工具使用

-题目：请使用在线词典查询“人工智能”的定义，并简要描述其应用领域。

-答案：学生需使用在线词典查询“人工智能”的定义，如百度词典、有道词典等，并简要描述其应用领域，如语音识别、图像识别、自然语言处理等。主题一网海拾贝新世界任务二网海寻贝一、教学内容

教材章节：小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版主题一网海拾贝新世界任务二网海寻贝

内容：

1.学习如何使用浏览器进行信息搜索；

2.掌握关键词的选择和组合；

3.学习使用搜索引擎的基本操作；

4.了解网络信息检索的注意事项；

5.学会判断搜索结果的准确性和可靠性；

6.练习利用网络资源进行主题探究。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习网络信息搜索，提高学生对信息重要性的认识，培养主动获取信息的意识。

2.计算思维：引导学生通过关键词选择和组合，培养逻辑思维能力和问题解决能力。

3.信息检索能力：使学生掌握搜索引擎的使用方法，提高信息检索的效率和质量。

4.数字公民素养：教育学生遵循网络道德规范，学会判断信息准确性和可靠性，培养负责任的数字公民意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.浏览器的使用和信息搜索技巧；

2.关键词的选择和组合；

3.搜索引擎的基本操作。

难点：

1.如何高效准确地选择关键词；

2.如何评估搜索结果的准确性和可靠性。

解决办法与突破策略：

1.对于浏览器使用和信息搜索技巧，通过演示和实操相结合的方式，让学生跟随教师逐步学习，并在实际操作中巩固技能。

-解决策略：分步骤教学，边讲解边演示，让学生即时练习并给予反馈。

2.针对关键词选择和组合的难点，采用案例分析和讨论的方法，让学生通过实际案例学习如何提炼关键词。

-解决策略：提供典型搜索案例，引导学生分析关键词的提炼方法，并让学生相互讨论，共同解决问题。

3.对于搜索引擎的基本操作，通过任务驱动法，让学生在完成特定搜索任务的过程中掌握操作方法。

-解决策略：设计实际搜索任务，让学生在完成任务的过程中学习搜索引擎的使用，同时注重引导学生比较不同搜索引擎的特点。

4.在评估搜索结果方面，通过小组合作和批判性思维训练，提高学生判断信息准确性和可靠性的能力。

-解决策略：组织小组讨论，让学生共同分析搜索结果，并教授判断信息来源和权威性的方法。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、网络信息检索相关教学视频、教学PPT

-教学手段：小组合作、讨论、演示、实操练习、任务驱动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道网络信息搜索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络信息搜索的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息搜索的魅力或特点。

-简短介绍网络信息搜索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息搜索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络信息搜索的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍网络信息搜索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络信息搜索的实际应用或作用。

3.网络信息搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息搜索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的网络信息搜索案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络信息搜索的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息搜索解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论网络信息搜索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息搜索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息搜索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息搜索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息搜索的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网络信息搜索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息搜索。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息搜索的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：介绍网络信息检索的发展历史，让学生了解搜索引擎是如何从简单的关键词匹配发展到现在的智能搜索。

-拓展视频资源：提供一些关于网络信息检索技巧的教学视频，如如何高效使用搜索引擎、如何评估网络信息的可信度等。

-拓展实践资源：提供一些在线信息检索工具和数据库，如学术搜索引擎、专业数据库等，让学生在实践中提升检索能力。

-拓展案例资源：收集一些网络信息检索成功案例和失败案例，分析其成功或失败的原因，让学生从中吸取经验教训。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后利用网络资源，自行搜索与课程相关的内容，加深对信息检索技巧的理解和应用。

-建议学生阅读相关的书籍或文章，如《网络信息检索技巧》、《数字时代的资料搜集》等，以扩大知识面。

-提议学生参与在线信息检索课程，如MOOC平台上的相关课程，以系统学习网络信息检索的知识和技能。

-建议学生关注网络安全，学会识别网络虚假信息，培养良好的网络素养。

-鼓励学生将所学的信息检索技巧应用到日常生活和学习中，例如在完成家庭作业、进行研究性学习时，运用所学方法进行有效的信息搜集。

-建议学生定期参与学校或社区组织的网络安全和信息素养培训，不断提升自己的信息检索能力和网络素养。

-提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重知识产权，培养良好的学术道德。

-鼓励学生参与信息检索相关的竞赛或活动，如信息检索知识竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，激发学习兴趣。

-建议学生在使用搜索引擎时，尝试使用不同的搜索引擎进行比较，了解它们之间的差异和特点，从而选择最适合自己的搜索引擎。

-提议学生定期整理自己的信息检索笔记和资料，形成个人的信息库，便于日后的查询和使用。七、课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：《网络信息检索与利用》、《信息素养与搜索引擎》等书籍中与课程内容相关的章节，以及有关网络信息检索的学术论文。

-视频资源：教学视频，如“搜索引擎的使用技巧”、“如何评估网络信息的准确性”等。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解网络信息检索的理论基础和实际应用。

-要求学生观看教学视频，学习并掌握视频中所教的检索技巧和评估信息的方法。

-建议学生整理一份个人常用的网络信息检索工具清单，包括搜索引擎、数据库等，并说明每个工具的特点和使用场景。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学的信息检索技巧，如在进行研究性学习、解决生活问题时，主动使用搜索引擎进行信息搜集。

-要求学生撰写一篇关于网络信息检索技巧的短文，分享自己的学习心得和检索经验。

-教师提供必要的指导和帮助，如为学生推荐合适的阅读材料，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生相互交流学习心得，通过讨论和分享，共同提高网络信息检索的能力。

-教师可定期组织线上或线下的信息检索知识讲座，帮助学生及时了解最新的网络信息检索技术和工具。

-要求学生关注网络信息检索的发展趋势，了解新兴的检索技术和工具，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如帮助家人解决网络信息检索方面的问题，提升整个家庭的信息素养。八、教学反思与改进

今天的课堂结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思。我注意到学生们在网络信息检索的基本概念和操作上取得了不错的进展，但在实际应用和评估信息准确性方面还有待加强。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们的参与度和理解程度。我观察到在小组讨论环节，学生们能够积极参与，但在表达自己的观点时，有些学生显得有些迷茫，可能是因为对网络信息检索的深度理解还不够。因此，我计划在下次课上增加一些互动环节，比如让学生们模拟实际搜索场景，通过角色扮演的方式来加深他们对信息检索过程的理解。

我发现有些学生在使用搜索引擎时，还是习惯于简单地输入关键词，而没有运用我们课堂上讨论的更高级的搜索技巧。为了改善这一点，我打算在下一节课上专门安排一个环节，让学生们练习使用布尔逻辑、高级搜索运算符等技巧，并通过实际案例来展示这些技巧的实用性和效率。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

1.强化理论与实践的结合。在讲解理论概念之后，立即安排相关的实践操作，让学生们能够立即将所学知识应用到实际中。

2.引入更多的案例教学。通过分析具体的搜索案例，让学生们更好地理解网络信息检索的复杂性和多样性。

3.加强小组合作学习。我会更加注重小组合作的过程，确保每个小组成员都能积极参与讨论，并在小组中发挥自己的作用。

4.提供个性化的学习资源。针对不同学生的学习需求，我会提供一些额外的学习材料，如搜索引擎使用指南、网络信息评估标准等。

5.定期进行教学评估。我计划在每节课后都留出一些时间，让学生们填写简单的反馈表，以此来收集他们对教学内容和方式的看法，以及他们对自身学习进步的感受。

6.强化课后拓展学习。我会鼓励学生们在课后继续探索网络信息检索的更多内容，并在下次课上分享他们的学习成果。主题一网海拾贝新世界任务三网海拾贝学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版主题一网海拾贝新世界任务三网海拾贝，本节课旨在让学生了解网络的基本概念，掌握搜索引擎的使用方法，培养学生利用网络资源进行信息检索的能力。教材通过生动的案例和实际操作，引导学生了解网络的广泛应用，学会使用搜索引擎查找信息，提高学生的信息素养。内容紧密结合四年级学生的认知水平，注重实践操作与理论知识相结合，以培养学生的信息检索能力和网络素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：提升信息意识，发展信息检索能力，增强网络安全意识。通过学习本课，学生将能够意识到信息的重要性，学会运用搜索引擎高效地获取信息，同时培养良好的网络行为习惯，自觉抵制不良信息，形成正确的网络安全观念。重点难点及解决办法重点：搜索引擎的使用方法和技巧，网络信息检索的基本步骤。

难点：如何培养学生准确、高效地使用搜索引擎，以及如何培养良好的网络信息素养。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生逐步学习搜索引擎的基本使用方法，如关键词的选取、搜索结果的筛选等。

2.设计相关练习，让学生在课堂上实际操作，以巩固搜索引擎的使用技巧。

3.通过案例教学，让学生了解网络信息的多样性和复杂性，培养他们辨别信息真伪的能力。

4.强化网络安全意识教育，引导学生自觉抵制不良信息，提高网络安全防护能力。

5.创设情境，让学生在实际问题解决中运用所学知识，提高信息检索的针对性和实用性。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统讲解搜索引擎的使用方法；运用讨论法，引导学生探讨网络信息检索的技巧；实施实验法，让学生在课堂上实际操作，以加深对知识点的理解和掌握。

2.教学手段：利用多媒体设备展示搜索引擎界面和操作流程；运用教学软件模拟网络环境，让学生在虚拟环境中进行信息检索练习；通过互动问答和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了网络的基本概念，那么你们知道如何在网络中找到我们想要的信息吗？今天我们将学习如何使用搜索引擎来网海拾贝，让我们一起探索这个新世界吧！

2.知识讲解

-（老师）首先，让我们来了解一下搜索引擎是什么。搜索引擎是一种可以帮助我们在互联网上查找信息的工具。常见的搜索引擎有百度、谷歌等。现在，请打开课本第5页，我们一起来看一下搜索引擎的界面和基本操作。

3.搜索引擎的基本操作

-（老师）现在，请大家跟随我一起操作。首先，在搜索框中输入一个关键词，比如“动物”。然后点击搜索按钮，你们看到了什么？是不是出现了很多关于动物的信息？这就是搜索引擎的基本操作。

4.搜索技巧讲解

-（老师）接下来，我要教大家一些搜索技巧。首先，关键词的选择非常重要，要尽量准确。比如，如果我们想了解“熊猫”，就不能只输入“动物”这样的宽泛关键词。其次，搜索结果有很多，我们可以通过点击“下一页”按钮查看更多结果，或者使用搜索结果页面的筛选功能来缩小范围。请大家翻开课本第6页，我们一起练习一下。

5.学生实践操作

-（老师）现在，请大家分组，每组选择一个关键词，使用搜索引擎进行信息检索。注意运用我们刚才讲到的搜索技巧。实践过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。

6.实践成果分享

-（老师）同学们，你们都完成了搜索任务了吗？请每组派一名代表来分享一下你们的搜索成果。分享一下你们使用的关键词、搜索到的信息以及遇到的困难和解决方法。

7.课文主旨内容探究

-（老师）通过刚才的实践，我们发现网络上的信息非常丰富。但是，如何在海量信息中找到我们真正需要的内容呢？这就是我们今天的学习重点。请大家回到课本第7页，我们来探究一下如何提高搜索效率。

8.提高搜索效率的方法

-（老师）首先，我们要明确搜索目的。在搜索之前，先问自己：我为什么要搜索这个信息？我需要什么样的信息？这样可以帮助我们更准确地选择关键词。其次，我们要学会筛选信息。搜索结果中，哪些是我们需要的，哪些是不相关的，要学会判断。最后，我们要学会评估信息。网络上的信息良莠不齐，我们要学会辨别信息的真伪，提高自己的信息素养。

9.学生互动讨论

-（老师）现在，请大家以小组为单位，讨论一下你们在搜索过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。讨论结束后，每组请派一名代表来汇报你们的讨论成果。

10.总结与反馈

-（老师）同学们，今天我们学习了如何使用搜索引擎进行信息检索，掌握了提高搜索效率的方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够充分利用网络资源，提高自己的信息素养。下面，请同学们填写学习反馈表，告诉我你们对本节课的收获和感受。

11.课后作业布置

-（老师）最后，请大家完成课后作业。请利用搜索引擎，查找一篇关于“我国科技发展”的短文，并总结出文章中的三个关键信息点。下节课我们将进行分享和讨论。

12.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》

-《网络安全与自我保护》

-《搜索引擎使用指南》

-《网络信息的辨别与评估》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后阅读以上提供的拓展材料，加深对搜索引擎使用技巧的理解，并学习如何保护自己在网络环境中的安全。

-尝试使用不同的搜索引擎进行同一关键词的搜索，比较搜索结果的差异，并思考如何优化搜索策略以获得更精确的结果。

-探究网络信息的来源，了解如何判断信息源的可靠性和权威性，培养批判性思维。

-利用网络资源，选择一个你感兴趣的领域，如科学、历史、艺术等，进行深入研究，尝试撰写一篇短文，介绍该领域的一个新发现或者一个重要人物。

-与家人或朋友分享本节课学到的网络信息检索技巧，讨论如何在日常生活中更好地利用网络资源。

-观察身边的大人如何使用网络，思考他们的网络行为是否安全，有哪些可以改进的地方。

-设立一个个人网络使用计划，包括每天使用网络的时间、目的和内容，思考如何平衡网络使用与学习、生活之间的关系。

-参与在线学习社区或论坛，与来自不同地区的人交流学习经验，分享你的搜索成果和学习心得。

-定期回顾和总结自己的网络学习经历，记录下学到的新知识、遇到的问题和解决问题的方法，形成个人的学习日志。内容逻辑关系①网络搜索引擎的基本概念与使用

-重点知识点：搜索引擎的定义、作用和分类

-重点词语：关键词、搜索框、搜索结果、搜索按钮

②提高搜索效率的技巧

-重点知识点：选择准确关键词、使用高级搜索、评估搜索结果

-重点词语：高级搜索、筛选、评估、信息源

③网络信息的安全与素养

-重点知识点：网络安全意识、辨别信息真伪、网络素养

-重点词语：网络安全、信息真伪、网络素养、自我保护典型例题讲解1.例题一：关键词选择

题目：如果你想要搜索关于“熊猫”的信息，以下哪个关键词组合最合适？

A.动物熊猫

B.熊猫保护

C.中国国宝熊猫

答案：C

解析：选择关键词时，应尽量选择具体且相关的词汇，能够更准确地描述搜索对象。

2.例题二：搜索结果筛选

题目：在使用搜索引擎查找“小学生科学实验”的信息时，以下哪个搜索结果最符合你的需求？

A.一篇关于小学生科学实验的安全指南

B.一家卖科学实验器材的在线商店

C.一篇介绍小学生科学实验方法的学术文章

答案：C

解析：在筛选搜索结果时，应根据搜索目的选择最相关的信息。

3.例题三：信息源评估

题目：以下哪个信息源最可靠？

A.一个个人博客发布的关于历史事件的文章

B.一篇发表在学术期刊上的历史研究论文

C.一本由知名历史学家编写的专业书籍

答案：C

解析：评估信息源时，应考虑信息发布者的权威性和信息的来源渠道。

4.例题四：网络安全意识

题目：以下哪个行为最可能暴露你的个人信息？

A.在社交媒体上分享你的旅行照片

B.在网络论坛上讨论你喜欢的电影

C.在公共Wi-Fi环境下登录你的银行账户

答案：C

解析：网络安全意识要求我们避免在不安全的环境下进行敏感操作，以保护个人隐私。

5.例题五：网络素养

题目：以下哪个行为体现了良好的网络素养？

A.盲目转发朋友圈的不实信息

B.在网络学习平台上积极提问和回答问题

C.在网络上发布带有侮辱性的评论

答案：B

解析：良好的网络素养包括积极学习、理性表达和尊重他人。教学反思今天我们学习了如何使用搜索引擎进行信息检索，这节课对我来说是一个新的尝试，也是一个挑战。在准备和实施这节课的过程中，我深刻体会到了教学中的得与失，以下是我的一些反思。

课堂上，我发现学生们对于搜索引擎的基本操作掌握得比较快，这让我感到非常欣慰。这说明学生们对网络并不陌生，他们能够迅速适应新的学习工具。在讲解搜索引擎的使用方法时，我尽量使用简单的语言和生动的例子，这样学生们更容易理解和记忆。

然而，我也发现了一些问题。在实践操作环节，虽然学生们分组进行了搜索任务，但有些小组的合作并不顺畅，个别学生似乎有些迷茫，不知道如何高效地使用搜索引擎。这让我意识到，我应该在课堂上更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的指导和支持。

在信息检索技巧的讲解中，我觉得自己可能过于注重理论，而忽略了实际操作。有些学生可能在理论环节感到有些枯燥，这对于他们的学习兴趣和效果都可能产生不利影响。下次上课时，我计划增加更多的互动环节，比如让学生们在课堂上实时演示搜索过程，这样可以更加直观地展示搜索技巧。

此外，我也注意到学生们在评估信息源时存在一定的困难。他们可能知道哪些信息是可靠的，但往往缺乏足够的判断力来评估信息的真伪。这让我意识到，我需要在课堂上更多地强调信息素养的重要性，并教会学生们一些基本的评估方法。

在课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示这节课非常有用，但在实际操作中还是遇到了一些问题。这让我思考，是否应该在课后提供一些额外的资源或者辅导，以帮助学生更好地消化和巩固课堂上学到的知识。主题一网海拾贝新世界本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题一网海拾贝新世界本单元复习与测试课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版《网海拾贝新世界》本单元复习与测试

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力，通过复习《网海拾贝新世界》单元内容，使学生能够理解并运用网络搜索的基本方法，提高信息检索和筛选能力；同时，通过测试，培养学生的信息安全和网络道德意识，增强其信息社会责任感，为未来数字化生活和学习打下坚实的基础。学情分析本班学生为四年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的操作基础，能够使用电脑和基本的办公软件。在知识方面，学生已经学习了网络的基本概念和简单的网络搜索技巧，但检索信息的准确性和深度有待提高。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但信息筛选和评估能力较弱。

在素质方面，学生对信息技术表现出浓厚兴趣，但部分学生对信息安全意识不足，容易受到网络信息的误导。行为习惯方面，学生在课堂上的注意力较为集中，但有时会因为好奇心强而分散注意力，需要教师适时引导。

学生对课程学习的积极性较高，但学习过程中的自律性有待加强。由于本节课是单元复习与测试，学生需要在复习过程中巩固所学知识，形成系统的知识体系，为测试做好充分准备。因此，教师需要针对学生的实际情况，合理安排教学内容，提高教学效果。教学资源-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：本单元教学PPT、网络搜索示例网站列表

-教学手段：小组讨论、互动问答、在线测试平台教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的网络搜索结果图片，询问学生是如何找到这些信息的，引发学生对网络搜索的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络搜索技巧，如使用关键词、筛选搜索结果等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍网络搜索的进阶技巧，包括使用高级搜索、限定搜索范围、利用搜索引擎的特殊功能等。

-举例说明：以实际搜索任务为例，演示如何运用这些技巧快速准确地找到所需信息。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个搜索任务，讨论并尝试使用新学的搜索技巧完成任务。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上独立完成一个搜索任务，要求记录搜索过程和结果，准备进行分享。

-教师指导：在学生搜索过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成任务。

4.分享与讨论（约10分钟）

-学生分享：每组学生展示搜索结果，分享搜索经验和遇到的困难。

-教师点评：教师对学生的搜索过程和结果进行点评，总结搜索技巧的有效性和必要性。

5.安全意识培养（约5分钟）

-教师引导：讲解网络信息安全的重要性，强调不点击不明链接、不泄露个人信息等安全意识。

-学生反思：学生反思自己在网络搜索过程中的安全行为，提出改进措施。

6.总结与布置作业（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-布置作业：布置一个与网络搜索相关的家庭作业，要求学生在家中运用所学技巧完成。

7.课堂测试（约10分钟）

-在线测试：通过学校信息技术教学管理系统发布在线测试，测试学生对本单元知识的掌握情况。

-测试反馈：测试结束后，教师根据测试结果给予反馈，指导学生查漏补缺。

8.结束语（约5分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术，提高自己的信息素养。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师收集意见，为下一节课的教学改进提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络搜索技巧：介绍更多高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、利用AND/OR进行组合搜索等。

-信息评估与判断：提供关于如何评估网络信息来源的可靠性和准确性的方法。

-网络安全教育：涵盖个人信息保护、预防网络诈骗、网络安全法规等内容。

-信息技术发展趋势：介绍人工智能、大数据、云计算等现代信息技术的发展趋势和应用案例。

-编程基础：为学生提供简单的编程概念和资源，如Scratch、Python等编程语言的基础教程。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的信息技术书籍或文章，深入了解网络搜索的技巧和信息评估的方法。

-学生可以参与线上信息技术课程，如MOOC（大型开放在线课程），以提升自己的信息技术能力。

-学生可以加入学校的计算机兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨信息技术的话题。

-学生可以关注信息技术相关的新闻和报道，了解最新的技术动态和发展趋势。

-学生可以在家长或老师的指导下，尝试使用Scratch或Python等编程工具，进行简单的编程实践。

-学生可以参与网络安全知识竞赛或活动，提高自己的网络安全意识和防护能力。

-学生可以定期参加学校组织的网络安全教育活动，学习如何保护个人信息和预防网络风险。

-学生可以在日常生活中积极运用所学的信息技术知识，解决实际问题，提高自己的信息素养。典型例题讲解例题一：网络信息搜索

题目：请使用网络搜索引擎，查找关于“中国传统文化”的信息，并记录下你的搜索关键词和搜索结果。

答案：关键词：“中国传统文化”；搜索结果：学生应找到包含中国传统文化介绍、历史、艺术、节日等方面的信息。

例题二：信息筛选与评估

题目：在网络上找到一篇关于“中国古代四大发明”的文章，请根据文章内容，筛选出四大发明分别是什么，并评估文章信息的可靠性。

答案：四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术；信息评估：学生需要考虑文章的来源、作者背景、信息准确性等因素，判断文章是否可靠。

例题三：网络安全意识

题目：假设你在网上遇到一个陌生人要求添加你为好友，并索要你的个人信息，你会怎么做？

答案：拒绝添加，并向家长或老师报告；不透露任何个人信息，保持网络安全意识。

例题四：网络搜索技巧应用

题目：你需要找到一本特定的书籍，但你只知道书名和作者的部分信息，你应该如何进行网络搜索？

答案：使用书名和作者信息作为关键词进行搜索，利用搜索引擎的高级搜索功能，如模糊搜索、作者名片段搜索等，以找到相关书籍。

例题五：网络道德行为

题目：在网络上，你发现有人发表攻击性言论，你应该怎么做？

答案：不参与争论，向网站管理员或老师报告；遵守网络道德，不传播负面信息。

详细补充和说明：

在网络信息搜索方面，学生需要掌握如何准确使用关键词进行搜索，以及如何利用搜索引擎的高级功能来提高搜索效率。例如，当搜索“中国传统文化”时，学生应学会使用引号来搜索精确短语，或者使用AND/OR来组合不同的关键词。

在信息筛选与评估方面，学生需要学会从多个角度评估信息的可靠性，包括考虑信息来源的权威性、作者的专业背景、文章的发布日期等。

网络安全意识是学生在网络世界中必须具备的素质，学生需要了解个人信息保护的重要性，并学会识别网络中的潜在风险。

网络搜索技巧的应用是提高搜索效率的关键，学生应掌握如何利用搜索引擎的各种功能来快速找到所需信息。

在网络道德行为方面，学生需要遵守网络礼仪，不参与网络暴力，不传播不实信息，保持良好的网络公民形象。通过这些典型例题的讲解，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高自己的信息素养。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，教师会针对所学知识点进行提问，以检验学生对知识点的理解和掌握程度。提问应覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与。

-观察：教师在课堂上会观察学生的参与度、反应和操作能力，从而判断学生对知识点的吸收和应用情况。教师会特别关注那些可能在理解上遇到困难的学生，并在课后提供额外的辅导。

-测试：在课程结束时，教师会通过小测验或在线测试来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试题目将涵盖本节课的核心知识点，以检验学生的实际应用能力。

课堂评价的具体做法包括：

-在讲解搜索技巧时，教师可以提问：“请举例说明如何使用引号进行精确搜索？”

-在讨论网络安全时，教师可以观察学生在面对网络风险时的反应和处理方式。

-在课程结束时，教师可以通过在线测试来测试学生对搜索技巧和网络安全知识的掌握。

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的作业，检查学生对知识点的理解和应用情况。批改时，教师会记录下学生的常见错误，以便在课堂上集中讲解。

-点评：教师会对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题，并给出改进建议。同时，教师会表扬那些表现出色的学生，以激励其他学生的学习热情。

-反馈：教师会及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，继续努力提高。

作业评价的具体做法包括：

-教师在批改搜索技巧的作业时，会检查学生是否能够正确使用关键词和搜索策略。

-在点评作业时，教师会强调信息评估的重要性，并给出如何评估信息来源可靠性的具体建议。

-教师会通过作业反馈，鼓励学生在网络安全方面保持警惕，并在日常生活中实践所学知识。板书设计①网络搜索技巧

-重点知识点：关键词选择、搜索结果筛选、高级搜索功能

-重点词汇：精确搜索、关键词、高级搜索、筛选

-重点句子：“使用引号可以缩小搜索范围，进行精确搜索。”

②信息评估与网络安全

-重点知识点：信息来源评估、网络安全意识、个人信息保护

-重点词汇：可靠性、权威性、网络安全、个人信息

-重点句子：“在分享信息前，要确保信息来源的可靠性和自己的网络安全。”

③网络道德与行为规范

-重点知识点：网络礼仪、网络道德、网络行为规范

-重点词汇：网络礼仪、道德规范、尊重他人

-重点句子：“在网络世界中，尊重他人、遵守网络道德是我们每个人的责任。”教学反思与总结这节课我们从网络搜索技巧开始，一起探讨了信息评估、网络安全以及网络道德和行为规范。回顾整个教学过程，我深感教学设计的重要性，以及在实施过程中的灵活应变。

在教学方法上，我尝试通过提问和互动来激发学生的兴趣，让他们在实际操作中掌握知识。我发现，学生在讨论和实践中学习的效果要比单纯的讲解好得多。但同时，我也发现自己在课堂上对学生的引导还不够细致，有时候学生的讨论会偏离主题，我需要更好地控制课堂节奏，确保教学目标的实现。

在策略上，我尝试将知识点与学生的日常生活相结合，让他们意识到信息技术在生活中的应用。这样的做法提高了学生的学习积极性，但我也注意到，有些学生对于理论知识的掌握仍然不够扎实，我需要在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

在管理方面，我努力营造一个平等、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达观点。然而，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，这可能与我的课堂管理有关。我需要进一步思考如何提高学生的课堂参与度，确保每个学生都能投入到学习中。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了一定的提升。他们学会了如何更有效地进行网络搜索，对信息评估和网络安全有了更深入的认识。在情感态度上，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，网络道德意识也有所增强。

但同时，我也看到了教学中存在的问题和不足。首先，我在课堂上对学生的反馈不够及时，有时候学生的疑问没有得到及时的解答。其次，课堂练习的设计还不够丰富，不能充分满足不同层次学生的需求。针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.加强课堂互动，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

2.设计更多层次的课堂练习，让每个学生都能在练习中找到适合自己的挑战。

3.提高自己的课堂管理水平，确保教学活动有序进行。

4.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在理解上遇到困难的学生。主题二图文编排新技术任务一制作奖状科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题二图文编排新技术任务一制作奖状教学内容小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版主题二图文编排新技术任务一制作奖状，主要包括以下内容：

1.学习使用Word软件进行图文编排。

2.掌握插入文本框、艺术字、图片等元素的方法。

3.学习调整文本框、艺术字、图片的大小、位置和样式。

4.制作一份具有个性化设计的奖状，包括奖状标题、获奖者姓名、颁奖单位等信息。

5.掌握奖状的保存和打印方法。核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行创新设计和问题解决的能力。

2.发展学生信息检索、处理和呈现的信息素养。

3.增强学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息技术的实际应用能力。

4.培养学生合作学习、分享交流的团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的计算机操作和Word软件的使用。

-学生能够进行简单的文字输入和编辑。

-学生对文本框、艺术字等基本元素有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用计算机和信息技术表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力和创新思维。

-学生偏好直观、互动性强的学习方式，喜欢通过实践操作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行图文编排时，学生可能会遇到调整元素大小、位置和样式的困难。

-学生可能不熟悉如何有效地搜索和使用网络资源来丰富奖状设计。

-学生在制作个性化奖状时，可能会因为缺乏设计经验而难以达到预期效果。

-学生在合作交流时，可能会因为沟通不畅导致设计思路不统一。教学资源-Word软件

-计算机设备

-投影仪或智能黑板

-网络资源（奖状模板、艺术字库、图片库）

-教学PPT

-实操指导手册

-学生作品展示平台教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些精美的奖状设计作品，引发学生对图文编排的兴趣。教师简要介绍本节课将要学习的内容，包括制作个性化的奖状，并说明奖状在实际生活中的应用场景。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解Word软件中插入文本框、艺术字、图片的方法，并通过实际操作演示如何使用这些工具。

-详细介绍调整文本框、艺术字、图片的大小、位置和样式的步骤，强调对齐、布局和美观的重要性。

-指导学生如何保存和打印制作好的奖状，强调文件管理的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生跟随教师步骤，在Word软件中尝试插入文本框、艺术字和图片，练习调整它们的大小和位置。

-学生根据教师提供的模板，自主设计一份奖状，要求包含奖状标题、获奖者姓名、颁奖单位等元素。

-学生将设计的奖状保存到指定的文件夹中，并尝试打印出来，观察打印效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论如何选择合适的艺术字和图片来增强奖状的视觉效果。

-分享在设计和制作过程中遇到的问题以及解决方法。

-探讨如何通过合作交流提高奖状设计的质量和效率，例如分工合作、互相评价等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和成果。总结本节课的重点，即如何使用Word软件进行图文编排，以及制作奖状的步骤和注意事项。强调学生在设计过程中体现的创新思维和解决问题的能力，并鼓励他们在未来的学习中继续探索和运用信息技术。知识点梳理一、Word软件的基本操作

1.Word软件的启动和退出方法。

2.Word文档的新建、打开、保存和关闭操作。

3.Word文档的编辑，包括文本的输入、删除、修改、复制和粘贴等。

二、图文编排

1.插入文本框：掌握插入文本框的方法，了解文本框的属性设置，如字体、字号、颜色等。

2.插入艺术字：学会使用Word中的艺术字功能，调整艺术字的样式、颜色和形状。

3.插入图片：掌握在Word文档中插入本地图片和网络图片的方法，了解图片的属性设置，如大小、位置、环绕方式等。

4.图文混排：学会调整文本框、艺术字和图片的大小、位置，实现图文的合理布局。

三、奖状制作

1.设计奖状模板：根据实际需求，设计包含奖状标题、获奖者姓名、颁奖单位等元素的奖状模板。

2.填充奖状内容：在模板中填写具体的获奖者姓名、颁奖单位等信息。

3.保存和打印奖状：掌握奖状的保存和打印方法，确保奖状的输出质量。

四、信息检索与处理

1.利用网络资源：学会使用搜索引擎、图片库等网络资源，为奖状设计提供素材。

2.信息筛选与整合：从大量信息中筛选出有用的素材，进行整合和加工，使其符合奖状设计的需求。

五、合作交流与评价

1.分工合作：在奖状设计过程中，学会与团队成员分工合作，共同完成任务。

2.互相评价：在完成奖状设计后，进行团队成员间的互相评价，提出改进意见，以提高作品质量。

3.展示与分享：将完成的奖状作品进行展示和分享，交流设计心得和经验。

六、信息安全与道德

1.文件管理：学会对设计好的奖状文件进行合理的命名、保存和管理。

2.信息安全：了解网络安全知识，防止病毒感染和资料泄露。

3.遵守道德规范：在使用网络资源时，遵守知识产权，尊重他人的劳动成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过实例演示和即时反馈的方式，让学生能够直观地看到自己的操作效果，从而提高他们的学习兴趣和动力。

2.我引入了小组合作环节，让学生在合作中学习沟通和协调，同时也能够互相启发，共同完成任务。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在实践环节容易分心，导致课堂纪律有待加强。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示，而忽略了学生自主探索的重要性，使得学生的创新能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我发现评价标准不够细化，导致学生对自己的作品缺乏全面的认知。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课堂中设置明确的规则，并在实践环节加强巡回指导，确保每个学生都能专注于学习任务。

2.为了提高学生的自主探索能力，我计划在教学中加入更多的探究环节，让学生在尝试中发现问题、解决问题，从而培养他们的创新思维。

3.在教学评价方面，我将制定更详细的评价标准，包括创意性、技术运用、作品完整性等方面，让学生能够更清晰地了解自己的表现和改进的方向。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认知和反思能力。重点题型整理题型一：图文混排操作题

题目：请使用Word软件，制作一张包含文本框、艺术字和图片的奖状，要求如下：

1.奖状标题为“优秀学生奖”；

2.获奖者姓名为“张三”；

3.颁奖单位为“XX小学四年级XX班”；

4.奖状中包含至少一张与学习相关的图片；

5.艺术字样式自选。

答案：学生需完成以下步骤：

1.在Word中新建一个文档，插入文本框，输入“优秀学生奖”；

2.使用艺术字功能，创建“张三”字样的艺术字；

3.插入一张学习相关的图片，调整大小和位置；

4.输入颁奖单位信息；

5.保存并预览奖状效果。

题型二：文本框属性设置题

题目：请设置文本框的边框样式为“框边框”，填充颜色为“浅蓝色”，并对文本框中的文字进行加粗和居中对齐。

答案：学生需完成以下操作：

1.选中文本框；

2.在“格式”菜单中找到“边框和底纹”选项；

3.设置边框样式为“框边框”，填充颜色为“浅蓝色”；

4.选中文本框中的文字，设置为加粗和居中对齐。

题型三：艺术字样式调整题

题目：请将艺术字样式更改为“渐变填充，强调颜色3，深色1”。

答案：学生需完成以下操作：

1.选中艺术字；

2.在“格式”菜单中找到“艺术字样式”选项；

3.选择“渐变填充，强调颜色3，深色1”样式。

题型四：图片环绕方式设置题

题目：请将插入的图片设置为“四周型环绕”，并调整图片位置使其与文本框对齐。

答案：学生需完成以下操作：

1.选中插入的图片；

2.在“格式”菜单中找到“排列”选项；

3.选择“四周型环绕”；

4.调整图片位置使其与文本框对齐。

题型五：文件保存与打印题

题目：请将制作好的奖状保存为“我的奖状.docx”，并打印出来。

答案：学生需完成以下操作：

1.点击“文件”菜单，选择“另存为”；

2.在弹出的窗口中选择保存位置，输入文件名“我的奖状.docx”，点击“保存”；

3.点击“文件”菜单，选择“打印”，根据需要设置打印参数，点击“打印”。主题二图文编排新技术任务二设计海报一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“设计海报”，重点学习如何在电脑上使用图文编排软件进行海报设计，包括插入文字、图片以及调整布局和版式等基本操作。

2.教学内容与教材四年级下册桂科版主题二“图文编排新技术”任务二紧密相关。本节课将结合教材中的实例，引导学生掌握以下内容：海报的基本构成要素，如标题、正文、图片等；运用软件插入文字、调整字体、字号和颜色；插入图片并调整大小、位置；以及简单的版式设计技巧。这些内容与学生在之前学习中掌握的基础知识如电脑操作、文字输入等有紧密联系。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过海报设计活动，学生将提升获取、处理和运用信息的能力，培养信息技术的实际应用技能。同时，学生在创作过程中将发展创新思维，学会自主探索和解决问题。此外，通过版式设计和色彩搭配，学生的审美能力将得到锻炼，培养良好的审美品味。这些核心素养的培养与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于他们在信息科技领域的全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图文编排软件的基本操作，包括插入文字、调整字体和颜色。

②学习插入和编辑图片，调整图片大小和位置，以及版式设计的基本原则。

2.教学难点

①理解海报设计的整体布局和视觉效果的协调性，如何在有限的空间内合理安排内容。

②学会运用软件中的高级功能，如图层管理、图文混排、阴影和透明度设置等，以增强海报的视觉效果和创意表达。四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材《小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版》。

2.辅助材料：收集与海报设计相关的图片、示例海报、设计灵感视频等，确保资源的多样性和创意性。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、白板等教学设备，以及每人一台电脑供学生实际操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，并安排充足的操作空间，确保学生能够舒适地进行实践操作。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一些精美的海报作品，引发学生对海报设计的兴趣。通过提问，让学生思考海报的构成元素以及它们在传递信息中的作用，从而导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解并演示如何在电脑上使用图文编排软件打开新项目，并设置页面大小。

②教师展示如何插入文字，教授如何调整字体、字号和颜色，以及如何对文字进行基本格式设置。

③教师演示如何插入图片，如何调整图片的大小和位置，以及如何为图片添加边框和阴影效果。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①学生在电脑上打开图文编排软件，尝试插入文字并调整格式，练习改变字体、字号和颜色。

②学生选择一张图片插入到海报中，练习调整图片的大小和位置，尝试不同的版式设计。

③学生尝试运用所学的文字和图片编辑技巧，制作一个简单的海报草稿。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

①讨论海报设计的主题和内容，如何使海报更具吸引力。

②分享在实践活动中的经验，讨论遇到的问题以及解决方法。

③讨论如何使海报设计符合目标受众的需求，例如色彩搭配、布局合理性。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生展示他们的海报作品，并对每个作品的优点和需要改进的地方进行点评。强调海报设计中的重点，如整体布局、视觉效果的协调性以及创意表达。同时，教师会总结本节课所学的内容，确保学生掌握了教学难点和重点。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练使用图文编排软件进行海报设计，掌握插入文字、调整字体和颜色、插入和编辑图片等基本操作。

2.学生通过实践活动，能够独立设计出具有创意和吸引力的海报，提高了审美意识和设计能力。

3.学生在小组讨论中学会了分享和交流，能够提出建设性的意见和解决方案，增强了团队协作能力。

4.学生能够理解并运用海报设计的整体布局原则，使海报内容层次分明，视觉效果协调。

5.学生在创作海报的过程中，学会了如何根据目标受众的需求进行设计，例如选择合适的色彩搭配、布局和版式设计。

6.学生通过本节课的学习，提高了信息素养，能够有效地获取和处理信息，将所学知识应用到实际生活中。

7.学生在完成海报设计任务的过程中，锻炼了创新思维，学会了自主探索和解决问题，提高了面对挑战的能力。

8.学生掌握了海报设计中的一些高级技巧，如图层管理、图文混排、阴影和透明度设置等，使海报更具专业性和创意性。

9.学生通过展示和总结环节，增强了对所学知识的理解和记忆，能够在未来遇到类似任务时迅速调用所学技能。

10.学生在本节课的学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习打下了坚实的基础。七、教学评价

1.课堂评价

在课堂上，教师通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

①提问：教师通过提问来检查学生对海报设计知识和技能的理解程度。例如，教师可以询问学生如何调整图片的大小，或者如何选择合适的字体和颜色。学生的回答能够反映他们对知识点的掌握情况。

②观察：教师在学生实践操作时观察学生的操作流程，注意他们是否能够正确使用图文编排软件，以及他们在设计过程中遇到的问题。这样的观察有助于教师及时发现学生的困难和错误，并提供即时的指导和帮助。

③测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或快速练习来评估学生对本节课内容的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题或实际操作任务，以此来检测学生的掌握程度。

教师会根据这些评价结果，及时调整教学方法和进度，确保学生能够克服困难，掌握本节课的重点和难点。

2.作业评价

学生的作业评价包括以下方面：

①批改：教师会认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成海报设计任务，以及他们在设计过程中运用了哪些技巧和创意。教师会特别关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际设计中。

②点评：教师会对学生的作业进行逐一点评，指出作业中的优点和不足。对于设计优秀的作业，教师会给予表扬和鼓励；对于需要改进的作业，教师会提供具体的改进建议。

③反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于作业中出现的共性问题，教师会在下一节课上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。八、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①海报设计基础知识

-重点知识点：海报的构成要素（标题、正文、图片等）、版式设计原则

-重点词语：构图、视觉焦点、对比、和谐

-重点句子：一个好的海报设计应当具备明确的视觉焦点和清晰的构图。

②图文编排软件操作

-重点知识点：插入文字和图片、调整字体和颜色、图文混排

-重点词语：插入、调整、混排、版式

-重点句子：使用图文编排软件时，要注意文字与图片的协调性和版面的美观性。

③海报设计实践

-重点知识点：海报设计的实际操作流程、创意思维的运用

-重点词语：创意、实践、流程、操作

-重点句子：在设计海报时，实践操作和创意思维的结合是关键，能够使海报更具吸引力和说服力。九、课后作业

1.请根据以下要求，设计一张以“环保”为主题的海报：

-标题：《绿色生活，从我做起》

-正文：简要介绍环保的重要性，以及如何在日常生活中实践环保。

-图片：至少插入两张与环保相关的图片。

2.请根据以下要求，完成海报设计的文字部分：

-使用至少三种不同的字体。

-文字颜色要与海报的整体色调协调。

-文字内容需要包含引人入胜的标题、简洁明了的正文。

补充和说明举例题型：

题型一：文字格式设置

题目：请将以下句子设置为楷体、字号为24、颜色为蓝色，并插入到你的海报中。

句子：“保护环境，人人有责。”

答案：完成格式设置后的句子。

题型二：图片插入与调整

题目：请插入一张代表“节约用水”的图片，并将图片大小调整为海报宽度的1/3。

答案：完成图片插入和大小调整后的海报截图。

题型三：版式设计

题目：请将海报的标题和正文部分进行合理的版式设计，确保整体布局美观、协调。

答案：完成版式设计后的海报截图。

题型四：创意元素添加

题目：请在海报中添加一个创意元素，如小图标或装饰性图形，以增强海报的吸引力。

答案：完成创意元素添加后的海报截图。

题型五：海报整体评价

题目：请对你的海报进行自我评价，包括设计理念、创意点、需要改进的地方。

答案：自我评价的文字描述，例如：“我的海报设计以清晰的环保信息传递为目标，通过对比鲜明的颜色和吸引人的图片，成功地吸引了观众的注意力。但在布局上，我觉得可以进一步优化空间利用，让信息更加紧凑而不失清晰。”主题二图文编排新技术任务三编排报道课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版主题二图文编排新技术任务三编排报道》通过引导学生运用信息技术进行图文编排，培养学生在实际操作中运用计算机软件的能力。本节课以编排一篇新闻报道为主题，让学生在掌握基本图文编排技巧的基础上，学会如何合理布局、搭配色彩，以及运用图像和文字表达信息。教材内容与实际操作紧密结合，旨在提高学生的信息技术素养和创新能力。二、核心素养目标培养学生信息检索、处理和创新能力，提高信息技术的实际应用能力。通过图文编排实践，锻炼学生的审美意识和信息表达技巧，培养合作交流与问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握图文编排的基本技巧。

2.学会合理布局和色彩搭配。

3.运用信息技术工具进行创作。

难点：

1.色彩搭配和布局的审美判断。

2.信息检索和处理的准确性。

解决办法：

1.提供图文并茂的案例，引导学生观察、分析案例中的色彩搭配和布局。

2.逐步指导学生使用信息技术工具，从简单任务开始，逐步提高难度。

3.分组合作，让学生在讨论中学习色彩搭配和布局，互相借鉴、改进。

4.教师提供实时反馈，针对学生的创作过程给予指导，帮助学生克服难点。四、教学资源准备1.教材：人手一本《小学信息技术（信息科技）四年级下册桂科版》。

2.辅助材料：准备相关新闻报道案例、图文编排软件教程视频。

3.实验器材：电脑、图文编排软件（如Word、Publisher）。

4.教室布置：设置电脑操作区，每组一台电脑，确保网络连接；准备白板和标记笔，方便讲解和演示。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一份精心设计的图文并茂的新闻报道，引起学生的兴趣。

-提问：让学生观察并讨论新闻报道中的图文布局、色彩搭配。

-目的：激发学生对图文编排的好奇心和探究欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解图文编排的基本原则和技巧，包括布局、色彩、字体等。

-演示如何使用图文编排软件进行基本操作。

-分步骤讲解如何从空白文档开始创建一个图文并茂的新闻报道。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑和图文编排软件，开始创建自己的新闻报道。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示初步成果，教师给予反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教