高考语文阅读答题技巧

高考语文阅读答题技巧

高考语文阅读答题技巧

一、“观其大略”

面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的大致内容。是议论

文，则把握中心观点;是散文，则看懂描写对象，抒情基调;是小

说，则抓住中心人物。诀窍：一看前端标题，二看文后注释。

二、“剔肉存骨”

三、“定点扫描”

四、“瞻前顾后”

命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间

既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地

答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从

而更直捷更快速地找到答案，或验证答案。

1.考查对联与场合的对应

对联是中华民族悠久历史文化的瑰宝，在几千年的历史传承中，

常盛常新。

这种能综合考查考生语文素养的好题型，对继承和发展民族优秀

的传统文化起着积极的推动作用。

高考链接：（2016年江苏卷第5题）

2.考查不同年龄的特殊称谓

年龄文化为中国五千年精神文明所衍生，内容丰富，包罗万象。

不同年龄段有不同的高雅称谓。

高考链接：（2016年天津卷第4题）

3.考查诗歌中的对仗常识

对仗一般有工对、宽对、借对、流水对等几种。目前高考考查的

多是工对，工对一般对仗工整严谨，如李白《塞下曲》：“晓战随

金鼓，宵眠抱玉鞍。”但是在备考时要有所拓展，做到有备无患。

如宽对，词性相同，但不同类别的词语相对。如王维《使至塞

上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”以“天”对“塞”是天文对

地理。

高考链接：（2016年上海卷第13题）

4.判断文化（史）常识正误

广义的文学常识涵盖文化和文史常识，包括古代职官、教育科

举、古代刑律、天文历法、地理山水、礼仪习俗、名号称谓、饮食

起居、歌舞艺术、古代服饰等，考生要广泛涉猎。今年全国卷3套

试卷都结合文言文进行了考查。

高考链接：（2016年全国III卷第5题）

5.考查应用文体用语是否得体

高考链接：（2016年山东卷第18题）

6.挖掘诸子散文的政治智慧

中国优秀传统文化丰富的政治智慧、哲学思想、人文精神、教化

思想、道德理念等，用现代眼光对其进行省察，可以为人们认识自

我和改造世界提供有益的启迪，可以为道德建设提供有益启发，可

以作为自己处理人际关系的指南。

高考链接：（2016年浙江卷第24题）

7.考查援引诗词与是否合乎语境

中国古典诗词是中国文化的宝藏。伤情离别、吊古怀今、社会生

活、政治风云，无不在诗词中体现。任凭时光流逝，岁月更替，古

老的诗词仍以它无限的魅力超越时空。能否根据语境准确援引古典

诗词相关名句是一个人良好综合素养的外映，是一个人魅力四射的

文化名片。

高考链接：（2016年江苏卷第3题）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

（二）实用类文本阅读（12分）

4.客观题（选择题）（3分）

将原来的多项选择题改为单项选择题（四选一）

5.主观题（4分）

6.主观题（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

7.客观题（多项选择题）（4分）

将原来的多项选择题改为“不正确的两项”。

8.主观题（4分）

9.主观题（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

10、11、12、13

（二）古代诗歌阅读（11分）

14—15题：

14.客观题（侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选

择题）

15.主观题。（侧重于思想内容）

（三）名句默写（5分）

16.

三、语言文字运用（20分）

17—21题。

原题内容不变。

四、写作（60分）

高考语文答题技巧［记忆语文古诗文的技巧］

一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄

懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几

遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，

即使暂时记住了，也会很快又忘掉。

二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。

因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗

所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会

流畅自如。

三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给

自己限定时间，规定数量，按慢读一一，快读一一特快的程序，迫使

自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效

果就好。

四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的

诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或

词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、

帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同

学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。

这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字

例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎

rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐

和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；

用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特

殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识

例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记

住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”

的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句

尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾

前，谓前状语谓后补；’的'前定、'地'前状，'得'字后边是补

语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识

例如，可以用“'是以'是‘以是‘，‘以是'是‘因此'”、

“‘何以'是‘以何‘，'以何'凭什么”来记住“是以”、“以何”

的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言

文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”

的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法

例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记

住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语

境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方

法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明

文段落结构的分析及对段意、层意进行概括。

语文短文阅读答题技巧

语文短文阅读答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的

作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，

从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全

文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬

托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上

是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全

文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以

用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）

了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们

也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第

一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的

主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方

式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描

写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言

描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是

使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突

出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当

中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起

读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用?

八年级语文阅读技巧

八年级语文阅读技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章

思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文

上.

后、O

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中

心。

二、答案来源：

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情

句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语

句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所

问。

2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中

心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感

受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练

五、文体知识备忘录：

说明文阅读

1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看文章题目；b.根据说

明语段的内容进行分析概括。

2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要

说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原

理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）。

3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文

一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法：（1）说明方法⑵分析说明方法的作用：a、先

指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事

物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表

示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的.准确性。（不符

合实际情况或过于绝对化）。

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式：

总一分、分一总、总一分一总等，事物说明文多用总分式，其

“分”的部分又常按并列方式安排。

议论文阅读

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论

据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）。

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证

道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句

采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论

述。

考点：分析论证的作用

1.指明所用的论证方法；

2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心

句（段首）或所采用论证方法的前一句）

3、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题一解决问题（即弓I

论一本沦一结论）。

4、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）。

5、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议

论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

6、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手

法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2）反

问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

记叙文阅读

文体知识：

1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某

个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作

用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述

有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情

的变化、“我”的见闻感受）为线索。

3、记叙的人称：（1）第一人称（以'’我〃的口吻展开叙述）写法的

作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证

人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开

阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点

（定点观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。

（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形

式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒

情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特