小学英语外研版五年级下册第六全公开课教案

:a)、Therewere/weren'Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?Wheredidyougo?differentmanyyeasago.Buthowwasitdifferent?(教授单词：(教师将本课挂图贴在黑板上)Therearealotofchangesinthepicture.CanyoufindthTherewere/weren't.......Thereare....Grammer:提醒学生注意could后面接动词原形。al\au、ar".HeislearningEnglishnow.三、教具准备：单词卡图片录音机设计：一.教学目标：2.Sentences:MrLiwas词T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now2.Importantwordsandsentenc①Listenandunderlinethenewwords.(教师领读，学生跟读，学会单词)设计：Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?sandwich、delicious(同桌互助教读单词)2、引入新知T:Whatdidshehave?(板书重点句型并教读)。展示答案)康饮食表：ate/drank...完成)用学过的句型造句(不少于6个)(二)、情感目标(三)、能力目标：短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴画以奖励。(一)知识目标：Youcanfindoutabout...in/on....(二)情感目标：(三)能力目标：学会表达自己的看法。三.教具准备：2.Reviewthewords“hard”“It'sbig/smallforme.”him/her.”6..看图片，说句子。(课文第二部分。)7课文教学(1).听课文，试着复述句子。(2).打开课本，与搭档读课文，熟读直至背诵。(3).角色扮演朗读。(分组扮演----个人扮演)9.学习歌曲，先听一遍，翻译歌曲，跟着录音机学唱歌。小组比赛唱。1、听读5分钟。2、抄写单词。板书设计：一.教学目标三.教具准备：磁带，录音机图片wentto......T:Didyougowithyourfather(mother\sister\friends....)?(板书疆图片：T:What'sthecity,plee.WheredoesLingling'sunclelive?(学生讨论完成，然后展示) 板书设计：Iwenttherelastyear.wentto..e.Didshehaveagoodtime?1、问候与复习；请学生分小组讨论各自同亲朋好友保持联系的方式,教师引导他们说出电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这2、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么,然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我3、课文教学：(1)、板书单词个计算机的过程。并出示图片。请学生读单词，可以齐读，分小组(2)、播放录音，呈现活动1,请学生听录音熟悉课文内容。(4)、请学生回答上面的问题，教师进行总结。继续提问；怎样发(5)、领读重点句子，让学生重复，找单个学生复述句子，然后自将图片与句子连线。(6)、再放一遍录音，请学生跟读课文。再让学生复述如何发送电请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：drawyourfriend,writesomewordsonyourposter,puttheposteronthewall!(2)、完成活动手册练习3,全班同学分两组进行，读一封电子邮(1)、熟悉发送电子邮件的过程。2、新课导入：3、课文教学(1)、播放录音，呈现活动1,教师提问：“what'sanemail?”请学生回答.。(3)、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书(4)出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予4、任务完成活动手册练习1和2,请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。5、课文学习逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两(2)请学生根据上一节课后收到的邮件，给对方回复一封电子邮件(一)语言知识目标：suggest,excited,quickly,Chinese,America,kind(二)语言技能目标：作好小组标志。在快乐的歌谣中进入英语环境。教师根据学生表现情况进行小组评价，为每个小组都加上标志，激发学生的学习积极性。}present.Canyouhelpme?课(件展示超cake等图片单词，并在上面出示句型Whatabout...?Whydon'tyougiveher...?Howabout...?即课件二)(如学生回答不出，可以给予面用彩色粉笔标出，告诉学生当给别人提出建议时，可以使用这些dragon?。对回答问题正确的学生所在小组加标志，给与鼓励。}(告诉学生当同意别人建议时，可以使用这些句子。(课件三)况，进行小组评价。}thesechildren.(课件四)Theyhaven'tgotenoughfood.Theyhaven't培养他们乐于助人的好品质。}一.教学目标：(一)知识目标：(二)能力目标：学习如何使用m0nrSh0rter“Whatdoyousuggest?”eat-ateldrink-drank... 4.Openthebook,Li1.知识目标：3)复习巩固“begoingto”句型2.能力目标：worewomenactortoldjokefunnyaftershowreaattentionto'simplepastten③Singthesongalltogether.一、教学目标：T:Ihopeyouhaveagoodtime.T:DamingisgoingtotravelStep4.记单