青海省果洛藏族自治州(2024年-2025年小学四年级语文)人教版质量测试（下学期）试卷及答案

青海省果洛藏族自治州(2024年-2025年小学四年级语文)人教版质量测试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学知识填空。

（1）这些事——是永不______的回忆：月明的园中，_________的叶下，母亲的膝上。（《繁星（七一）》）

（2）林老师常用《老子》中的“_________，自胜者强”勉励我们：只有能战胜自己的人才是真正的强者。

（3）小惠不爱学习，整天把时间浪费在玩耍和游戏上，我会用“______，老来方知读书迟”来劝她。

（4）古诗词是中华民族文化的瑰宝。诗中有儿童追蝶的欢乐场面：“儿童急走追黄蝶，________”；诗中可以感受诗人的高尚情操：“洛阳亲友如相问，______”；诗中有勤劳的蜜蜂：“采得百花成蜜后，_____”。2）.积累运用。

（1）诗词中有春日孩童的活泼之美——“儿童急走追黄蝶，___________”；有夏日的色彩缤纷之美——“___________，麦花雪白菜花稀”；有傲雪盛放的品格之美——“已是悬崖百丈冰，___________”。

（2）在遇到困难、挫折或意外时，我们应该用“___________，___________”激励自己保持积极的心态，努力寻找解决的办法，用名言“天行健，___________”。提醒自己奋发向上，自立自强。

（3）本学期我们学的第六单元都是篇幅很长的文章，每篇课文都分成了几个部分。《小英雄雨来（节选）》用___________标示出每个部分，《我们家的男子汉》用___________的方式标示，《芦花鞋》用___________的方式标示。这样，我们只要把___________就能把握课文的主要内容了。3）.将下列词语补充完整，再选择合适的词语填入语段中。

焦()不安

心(

)如焚

鸡犬相()

临(

)不惧

彬彬有(

)

车水(

)龙

(

)烟袅袅

高楼林(

)

这是一个秀美、宁静的小山村，没有大城市(

)的喧嚣，只有(

)的平淡，如果你厌倦了大城市(

)的禁锢，来这里，一切(

)都烟消云散了。4）.根据语境，看拼音写词语。

在清晨灿烂的阳光下，róu

nèn(

)细长的柳条轻轻地fú

shì(

)着水面，jì

jìng(

)的水面上没有一丝波涛。一群行动mǐn

jié(

)的野鸭聚集在水汽méng

lóng(

)的水面上，用锐利的目光注视着鱼儿的zōng

jì(

)。5）.我是组词小冠军。

既()

抗()

征()

恨()

愉()

即()

坑()

证()

狠()

输()3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子与课文完全一致的一项是（

）A．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈高的水墙。B．哟，鹅卵石之间有多少可爱的小水塘啊，每个水塘都抱着一个小月亮！C．我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。D．细细的溪水，流着月光，流着山草和野花的香味。2）.龙龙的同桌对于讲故事不够自信，但他唱歌好听，我们可以这样劝慰他（）A．人不可貌相，海水不可斗量。B．天下兴亡，匹夫有责。C．智能之士，不学不成，不问不知。D．尺有所短，寸有所长。3）.下列句子中的多音字字音相同的的一项的是（

）A．妈妈生气了，爸爸哄小孩似的道歉方式逗得我们全家哄堂大笑。B．钉上一枚铁钉，相框就稳稳地挂在墙上了。C．他唉声叹气地说：“唉，病了两个月，把工作都耽搁了。”D．老师让我们表演课本剧，他俩为角色分配发生了口角。4、句子训练（每题10分共1题）1）.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为被字句）

____________________5、连线题（每题4分共2题）1）.连线巧搭配。

掸

大腿

凶猛的

鸟儿

敲

翅膀

翱翔的

霸王龙

尝

泥沙

轻盈的

家族

挖

美味

庞大的

身体2）.连一连。

①千里马

A．比喻一毛不拔非常吝啬的人。

②铁公鸡

B．比喻有才干的人。

③应声虫

C．借指带领大家前进的领头人。

④哈巴狗

D．称随声附和的人。

⑤纸老虎

E．比喻驯顺的奴才。

⑥领头羊

F．比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。6、排序题（每题5分共2题）1）.按课文的思路将以下内容排序(

)

①悟陀螺

②得陀螺

③说陀螺

④斗陀螺

⑤做陀螺2）.把下列句子排序

(

)从前一只公鸡，自以为很美丽。

(

)有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。

(

)它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

(

)它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

(

)它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们都不理我，为什么呢？”7、判断题（每题5分共1题）1）.下列说法对的打“√”，错的打“×”。

1．《忆江南》是诗人回忆曾经观光游览杭州当地风景时所留下的印象。“忆江南”是词牌名。(

)

2．“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话写出了叶老游金华双龙洞，通过孔隙时的真实感受。(

)

3．“喉、拦、鸥、据、码、驶”都是左形右声的形声字。(

)

4．《桂林山水》以“桂林山水甲天下”总起全文，下文分别从水和山两方面作具体描绘。(

)

5．“她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上”是一个比喻句。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.拓展阅读示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。[注释]①示儿：指示儿子的事，临终对儿子的遗嘱。②元：同原。③但：只。④九州同：祖国统一。⑤家祭：对祖先的祭祀。⑥乃翁：你的父亲1．这是一首______绝句。这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是_______。

2．这首诗中作者告诉我们他生平最遗憾的事是什么？他最希望看到什么？

___________

3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

___________9、书面表达（每题15分共1题）1）.人生中有许多难忘的第一次：如让你心跳加速的第一次，让你深受启发的第一次，带给你别样体验的第一次……请以“第一次”为题，写一篇文章。

要求：

①把题目补充完整，按一定顺序，写清事情的经过和当时的感受；

②语句通顺连贯，字迹工整，标点使用要恰当，字数不少于200字；

③不准出现真实的人名，名字可以用“丁丁”“方方”等代替；

④写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处地方做批注。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读课外短文《颤抖的羽毛》，完成后面的习题。①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的毛颜色鲜亮，我准备用它的羽毛做一只漂亮的毽子。这天。我约了几个同学，我们摆好包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。它惊惶地回过头来，好像在说：“好险！”③我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候。那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起。大概是因为它的冲动过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。④我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。⑥后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂炸。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。（作者：金波，选文有删改）1．“不动笔墨不读书。”阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你用“﹏﹏﹏”画出体会较深的语句，将批注写在下面的横线上。

2．第2自然段中，作者是怎样把大公鸡的反抗写清楚的？下列表述有误的一项是（

）A．通过描写大公鸡的动作，突出了它虽然有点紧张，但决斗的气势十足。B．“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包用圈的方式，表现了它的机智灵活。C．作者不仅把看到公鸡飞逃的情景写了下来，还写了听到的和想到的内容。D．作者是按照“公鸡预感到危险→作出决斗状→飞出包围圈”的顺序写的。3．“我”的行为中藏着丰富的心情变化，阅读短文，结合下图中的关键词句，写出“我”的心情。

4．读了文章，有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作题目”的疑问，对此，同学们展开了讨论。请你补充完整。

同学甲：我是从公鸡的角度来理解的：________________

同学乙：我是从“我”的角度来理解的：________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.将下列词语填入句子中。

指挥

指示

指引

指导

（1）交通管理部门在学校门前路段设置了交通(

)牌。

（2）在大东沟海战中，邓世昌(

)致远舰奋勇作战。

（3）科学兴趣小组制作了公园生物多样性分布图，为游客提供游览(

)。

（4）在“一国两制”的构想和方针的(

)下，香港于1997年回到了祖国的怀抱。2）.用“\”划去括号里不恰当的字。

稀（蔬疏）

（茅矛）屋

（倘晌）若

鸟（翼冀）

慰（藉籍）

（侧测）验