高中历史 专题二“治世不一道便国不必法古”课时作业 人民版选修1

专题二商鞅变法一“治世不一道，便国不必法古”[课程标准](1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。(2)了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。一、大变革时代——时代要求1．经济(1)铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到极大发展。(2)井田制逐渐瓦解，土地________逐步确立。2．政治新兴____________要求废除奴隶主贵族的特权，进行社会变革。魏、楚等国进行变法，其中魏国旧臣________在楚国变法比较有名。3．思想文化(1)概况：儒家的代表人物之一________认为要“制天命而用之”；墨家主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”；法家主张“以法为本”，认为除国君外，都要受法律约束。(2)影响：“百家争鸣”形成了中国思想史上的第一次____________高潮，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。二、取信于民，立志变法——变法准备1．客观上：秦孝公向全国下“________”，吸引了各方有识之士。2．主观上：(1)商鞅以重视________、加大对立功官兵的奖赏及“治世不一道，便国不必法古”的主张，赢得秦孝公的赏识。(2)以“南门立木”取信于民，还对破坏新法的人予以严厉打击，公元前________年，秦国开始全面推行新政。三、强国之术——变法措施1．目的：商鞅变法以发展农业和厉行“________”为中心，其根本目的是实现富国强兵。2．第一次变法(1)实行什伍、连坐制度。以五家为一伍，两伍为什，什伍之内相互有告奸、举盗的责任，隐瞒不告的，要同罪连坐。(2)奖励耕织，重农抑商。尽心耕作，生产粮食、布帛多的人，可以免除____________；从事工商业或做事懒惰而致家境贫困的人，全家没入官府为奴婢；不准商人私贩粮食，提高对商人的________标准；以优惠政策吸引他国的老百姓来秦国开垦荒地。(3)奖励军功，按军功大小赏赐爵位。军功越大，爵位越高；________________没有军功不再授爵位；对于私斗者，按罪处罚。3．第二次变法(1)废井田，开阡陌。在全国范围内废除井田制度，实行____________制度。(2)推广县制。废除分封制，把全国分为四十一县。(3)统一________。(4)“塞私门之请”，移风易俗。禁止私下里的请客行贿之风，及时奖赏对国家有贡献的人；在社会习俗方面，禁止父子兄弟共居。知识点一大变革时代1．《国语》载：“宗庙之牺，为田亩之勤”，这反映了()A．西周时期祭祀活动盛大B．春秋时牛耕技术应用C．战国时铁器广泛使用D．战国时期农业发展2．春秋战国时期，下图所示事件的推广产生了深远的社会影响。这些影响不包括()A．促进井田制瓦解B．导致地主阶级兴起C．强化了周王室的统治D．引发改革变法的时代风潮3．“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于()A．儒家“仁爱”思想B．墨家“兼爱”思想C．儒家“礼治”思想D．墨家“非攻”思想知识点二取信于民，立志变法4．从下图《商鞅舌战群儒》中获得的历史信息不包括()A．商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争B．商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对C．商鞅变法在秦国得到了一定的支持D．商鞅变法必然以失败而告终知识点三强国之术5．商鞅变法的措施中，以法律的形式确立了封建经济基础的是()A．实行连坐制度B．奖励耕织，重农抑商C．废井田，开阡陌D．推行县制6．商鞅变法后，郡县制在秦国逐渐确立起来。实行郡县制后的秦国()A．郡县的长官由最高统治者直接任免B．家族势力在地方绝迹C．各县都具有边防军事管理的性质D．贵族不得担任地方行政长官7．下图“商鞅铜方升”反映了商鞅变法的什么内容()A．为田开阡陌封疆 B．重农抑商，奖励耕织C．统一度量衡 D．加强中央集权8．秦朝时期，某老农刚成年的儿子搬出了家，另立门户。造成这一现象的原因是商鞅变法中的哪一项措施()A．经济改革 B．文化改革C．政治改革 D．社会习俗改革题号12345678答案9．阅读下列材料：材料一图一徙木立信图二皇太子的愤怒材料二自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。——王安石请回答：(1)上述材料反映的是什么事件？商鞅为什么要这么做？(2)联系现实中法律制度的推行，我们能从商鞅身上学到什么？10．阅读下列材料：材料“为田开阡陌封疆”是商鞅变法中的重要举措，对它的基本含义，史学界通常的解释是：废除井田制，承认土地私有并允许土地自由买卖。其主要依据是《汉书·食货志》所记载的董仲舒之言：“除井田，民得买卖……坏井田，开阡陌。”历史上也有人认为“开阡陌”实际上是“置阡陌”，《汉书·王莽传》载区博之言：“(秦)故灭庐井而置阡陌。”《通典·食货典序》亦云：“(商鞅)隳经界，立阡陌。”当代学者有人认为“开阡陌封疆”指的是国家向农民授田之后，“设立阡陌封疆，不许私自改动。”请完成：上述材料表明，古往今来对“为田开阡陌封疆”有不同的解释，但这些解释又有本质的共同点，其本质的共同点是什么？商鞅的这一变法举措产生了怎样的历史影响？【答案解析】知识清单一、1.(2)私有制2．地主阶级吴起3．(1)荀子(2)思想解放二、1.求贤令2．(1)农业(2)356三、1.法治2．(2)赋税徭役收税(3)奴隶主贵族3．(1)土地私有(3)度量衡对点训练1．B[材料的含义是牛原来作为宗庙祭祀的牺牲，现在成为种田的主要帮手，结合图片信息可知B项正确。]2．C[图片给出的信息是铁器和牛耕，它们是新的生产力发展的代表，不可能强化周王室的统治。]3．B[材料的含义是对别的国家、人就像对待自己的国家、人一样，体现出一种普遍的无等级差别的爱，这就是墨家的“兼爱”思想，B正确。]4．D[图中的场景描述的是商鞅同旧贵族斗争的情况，因此A、B两项应是从图片中能够反映出的历史信息。从图片中秦孝公和一部分官员的表情可以看出，他们明显站在商鞅一边，因此商鞅变法得到了一定的支持。]5．C[封建的土地所有制是封建制度的经济基础，在商鞅变法中，废井田，开阡陌，以法律的形式使新兴地主的土地所有权得到了确认。]6．A[在分封制下，地方长官是世袭的，即所谓的“世卿世禄”。在实行郡县制后，郡县的长官都是由最高统治者直接任命的，他们必须听命于中央。]7．C8．D[商鞅变法规定禁止父子兄弟共居，属于社会习俗改革。]综合提升9．(1)立志变法、取信于民，打击阻挠变法的势力。取得君主和人民的支持与信任，减少变法阻力，以实现富国强兵的抱负。(2)现实中政府应和谐团结、政策明智理性、执政人文诚信等。10．共同点：承认土地私有。影响：封建土地私有制的确立，激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机，促进了秦国国力的增强。教材问题解答学习思考1．为什么说春秋战国时期是中国社会大变革的时期？提示经济上铁器牛耕的使用，井田制日益瓦解，土地私有制逐步确立；政治上在新兴地主阶级推动下，各国纷纷变法，如吴起、商鞅等；思想上出现百家争鸣，形成了中国思想史上第一次思想解放潮流；民族关系上因战乱各族人民相互迁移，出现民族大融合的局面，因而说这一时期是大变革的时期。2．查阅资料，了解什么是“刑名”之学？提示“刑名”之学即法家学说，其核心主张是奖励耕织，实行严刑峻法，主张加强中央集权，根据社会需要及时变法等。是战国时期各国变法的指导思想之一，两汉以后，法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。自我测评简述商鞅变法的主要内容。提示变法共进行两次。第一次的主要内容：实行什伍、连坐制度；奖励耕织，重农抑商；奖励军