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文档简介
从百草园到三味书屋鲁迅目录01学习目标02作者简介03初读课文,整体感知04精读课文,重点研讨05品读感悟,理解主题壹学习目标一、学习目标1.默读全文,抓住标题、开头、过渡段和结尾,整体感知课文内容,迅速理解文章大意。2.精读重点语句,学习抓住典型特征,具体、生动地描写景物的方法以及通过外貌、语言、动作等描写人物的方法。(重点)3.结合自己的生活体验,体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。贰作者简介鲁迅1881年9月25日——1936年10月19日
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家,新文化运动的重要参与教育资者,中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。叁初读课文,整体感知基础字词确凿(záo)
菜畦(qí)
桑葚(shèn)
轻捷(jié)油蛉(líng)
斑蝥(máo)
缠(chán)
络攒(cuán)珊瑚(shānhú)
豁(huō)
敛(liǎn)
脑髓(suǐ)陌(mò)生
觅(mì)食
竹筛(shāi)
秕(bǐ)谷人迹罕(hǎn)至
书塾(shú)
蝉蜕(tuì
)
渊(yuān)博
人声鼎沸(dǐng)
宿儒(rú)
盔(kuī)甲
倜傥(tìtǎng)
窦(dòu)倘(tǎng)若
拥(yōng)
柚(yòu)长(cháng)妈妈
叵(pǒ)
拗(ǎo)
厥(jué)基础字词确凿:意为确实、不容怀疑。轻捷:形容动作轻快敏捷。例如,“她脚步轻捷,行走如风。”人迹罕至:形容地方偏僻,很少有人去人声鼎沸:形容人声嘈杂喧闹,像水在锅里沸腾一样。鉴赏:指对艺术品、文物等进行的分析、比较和欣赏。和蔼:形容态度温和、使人感到亲切。质朴:形容人朴实、不矫揉造作。博学|渊博:形容学识深且广。文题解读百草园,在绍兴城内鲁迅故居后面。三味书屋,在鲁迅故居附近,鲁迅小时候曾在这里读书。“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方;“从……到……”表明文章是按先写“百草园”再写“三味书屋”的顺序来记叙自己的一段童年生活的。划分文章结构第一部分:(1-8)回忆百草园的快乐生活。第二部分:(9-24)回忆“我”在三味书屋的读书生活肆精读课文,重点研讨阅读第1自然段,思考下列问题:这一句连用“似乎”“确凿”两个意思相反的词语,是否矛盾?为 什么?不矛盾。“似乎”表示不确定;“确凿”表示非常肯定。因为追忆童年生活,百草园的种种景象历历在目,所以用“确凿”表示肯定。“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,时隔久远,“我”对百草园的印象有些模糊,所以用“似乎”表示不确定。同时,“似乎”也表明,表面看来百草园真的“只有一些野草”,但在“我”的观察和感觉中,除野草之外,还有别的生命。这两个看似矛盾的词语连用,准确地表达了作者对百草园的依恋与怀念之情,所以不矛盾。阅读第2自然段,思考下列问题:第二段作者写百草园都写了哪些景物?请完成下列表格。描写角度典型词句表达效果色彩
形态
声音既生动形象地描绘了油蛉、蟋蟀的声音特色,又营造出欢乐的氛围味道既写出了覆盆子的味道,有点明了作者更喜爱覆盆子的原因碧绿的菜畦,紫红的桑椹色彩鲜明,生动地表现出菜畦的茂盛,桑椹的成熟肥胖的黄蜂,臃肿的根,像小珊瑚攒成的小球生动地展现出黄蜂的可爱、何首乌根的“健壮”、覆盆子的形态油蛉低唱,蟋蟀们弹琴又酸又甜,色味都比桑椹要好得远
光滑的石井栏
(紫红的桑椹)黄蜂斑蝥覆盆子何首乌根阅读3-6自然段,回答下列问题。写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事?美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。阅读7-8自然段,回答下列问题。“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串动词的表达效果。作者用一连串动词,清晰、准确地写出了捕鸟的全过程,表现了冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣,体现了儿童的兴奋、惊喜之情,同时也流露出作者回忆时的愉快心情。阅读9-24自然段,回答下列问题。1、赏析这句:也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。排比。三个“也许是因为……”构成排比,猜测家人送“我”去书塾的原因,既写出了“我”在百草园的快乐生活,也极富感染力地表现出“我”离开百草园时无可奈何的心理。阅读9-24自然段,回答下列问题。2、17段开头是怎么从三味书屋过渡到百草园的?写三味书屋后面的小园,一个“也”字将三味书屋与百草园联系起来,表明在三味书屋也有乐趣。小园虽小,不如百草园丰富有趣,但我们却同样玩得有滋有味,这表明孩子们无论在什么情况下都能找到乐趣阅读9-24自然段,回答下列问题。3、百草园中的“我”和三味书屋中的“我”有何异同?同:都热爱生活,热爱大自然,细致观察生活,好奇心强,天真顽皮。异:①百草园中的“我”自由自在,无忧无虑②三味书屋中的“我”用心学习,偶尔也贪玩,因为学习内容枯燥,不能问课外知识,因而有点无奈。阅读9-24自然段,回答下列问题。2.私塾先生是一个怎样的人?请从描写他的外貌、语言、动作的语句加以分析。外貌描写:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。神态、语言描写:普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”神态、动作描写
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