北师大版二年级数学下册导学案

⑧锐角有：直角有：钝角有：下面图形中有哪些角图中有（）个锐角，有（）个钝角，有（）个直角。图中有（）个锐角，有（）个钝角，有（）个直角。想一想，画一画。在下面的图形中加一条线段，2、在下面的图形中加一条线段使它增加三个直角。使它增加四个直角。数一数，下面图形中各有几个角？分别是什么角？计算并验算。725—468=504—196=327+459=个案补充/反思纠错二年级下册第六单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：长方形与正方形总课时：1课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1．通过让学生折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的的特征。2．能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。3、通过教学活动了解长方形、正方形之间的联系。重点：认识长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形与正方形。难点：了解长方形、正方形之间的联系【知识链接】1.说一说前面我们学过那些图形？2.给出一些图形，让学生认一认。【自主学习】拿出课前准备好的长方形，折一折，量一量，你有什么发现？拿出课前准备好的正方形，折一折，量一量，你有什么发现？【合作交流】1.学生在小组里合作研究、讨论交流长方形、正方形的特征。2.数长方形、正方形个数的方法。【展示激励】小组内展示：组内展示折叠的方法，发现的边、角的特征全班展示：在老师的引导下，归纳长方形、正方形的特征【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。长方形的特征：对边相等，四个角都是直角。正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角。【达标检测】一、我是小法官。1.一个角由一个顶点和一条边组成。（）2.角的两条边越长，角就越大。（）3.正方形的四条边相等，四个角都是直角。（）4.三角板的三个角，两个是直角。（）5.长方形的对边相等，四个角都是直角。（）二、填一填1.长方形较长的边叫长方形的（），长方形较短的边叫长方形的（）。2.长方形的（）相等，四个角都是（）。3.正方形的（）都相等，四个角都是（）。4cm2cm2cm()cm2cm()cm()cm()cm数一数有（）个角有（）条边有（）条边有（）个锐角有（）个角有（）个角有（）个直角有（）个直角有（）个直角有（）三角形有（）正方形有（）长方形计算并验算375＋489=902－408=284＋716=600－306=五、果园里有桃树352棵，苹果树六、妈妈买了一套衣服花了248元，比桃树多189棵，苹果树有多少棵?妈妈付了300元，应找回多少元？个案补充/反思纠错二年级下册第六单元导学工具单主备人：审核人：二（）班小组：姓名：编号：课题：平行四边形总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：通过生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。重点：认识平行四边形。难点：理解平行四边形的特征。【知识链接】我们学过的图形有哪些？它们有什么特征？【自主学习】1．看一看，认一认。2.做一做【合作交流】对学：说一说，拉动长方形u有什么变化。群学：交流平行四边形的特征。【展示激励】小组内展示：展示自己画的平行四边形。全班展示：展示用七巧板拼的平行四边形。【达标检测】1.填空（1）平行四边形有（）条边，有（）组对边,有（）个角。（2）把正方形拉一下，可以把它拉成（）形，有（）个锐角，（）个（）角。2．判断（1）平行四边形的对边相等。（）（2）平行四边形的对角相等（）（3）由四条边围成的图形是平行四边形。（）（4）一个四边形四条边相等，四个角相等，这个四边形一定是正方形。（）（5）一般平行四边形有2个锐角，2个钝角。（）（6）四条边都相等的图形一定是正方形。（）（7）比钝角小的一定是直角。（）（8）两个正方形一定能拼成一个长方形。（）(9)一个四边形四条边相等,这个四边形一定是正方形。（）3.看图题(1)把平行四边形的序号填在括号里。小精灵儿童网站出品平行四边形有（）（2）数一数4.在点子图上画出长方形与平行四边形，并比较它们的相同点与不同点。相同点：都有（）条边，（）个角，（）相等。不同点：长方形四个角都是（）角，一般平行四边形有（）个锐角，（）个钝角，（）相等。个案补充/反思纠错二年级下册第六单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：欣赏与设计总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.通过图案的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。2.在图案欣赏的过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。3.会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间观念和审美意识。重点：在图案欣赏的过程中，能辨认图案中已学过的平面图形。难点：会用已学过的图形设计简单的图案，发展空间观念和审美意识。【知识链接】同学们，你们喜欢漂亮的图案吗？大家一起来欣赏下面的图案。【自主学习】欣赏课本P71页图案思考：在什么地方见到过类似的照片？这些图案是由什么图形组成的？【合作交流】1.学生观察课本P71页图形。2.小组内交流思考：两个图案由什么图形组成的？两个图案在涂色和排列上有什么规律？【展示激励】自己在方格纸中设计一个漂亮的图案。小组内展示。全班展示小组优秀作品。【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。【达标检测】一、填一填。1.角的大小和角的张口（）和边的长短（）。2.角两边的张口越大，角就越（）。4.角的大小和边的长度（）。5.把直角、钝角、锐角按照由大到小的顺序排列。（）>（）>（）6.长方形的对边（）相等，四个角都是（）角。7.正方形的四条边（），四个角都是（）。8.三角形是由（）条线段围成的图形。9.长方形和正方形是由（）条线段围成的图形，所以它们都是（）边形。10.三角板有（）个直角，和（）个锐角。11.平行四边形有有（）条边，有（）组对边，有（）个角。二、判断。1.四个角都是直角的四边形都是长方形。（）2.长方形的长和宽相等时就是正方形。（）3.有四个角的图形就是长方形。（）4.一个四边形的四个角都是直角，这个图形不是正方形就是长方形。()5.一个四边形对边相等，这个四边形一定是长方形。（）6.长方形、正方形和平行四边形都有4条边、4个直角.（）7.平行四边形的四个角都是直角。（）三、把各图中的序号按要求填在横线上。长方形：________________正方形：平行四边形：四、下面图形共有几个角，写出来。五、把下图中的直角用直角符号标出来.个案补充/反思纠错二年级下册第六单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：练习五总课时：1课时分课时：第一课时课型：问题解决课学习目标：1．巩固对角和直角的认识。2．加深理解长方形和正方形的特征，认识平行四边形。3、培养学生的空间观念和审美能力。重点：巩固长方形、正方形、平行四边形的认识。难点：了解长方形、正方形、平行四边形之间的联系。【知识链接】1.学生说一说我们学过那些图形？2.给出一些图形，让学生认一认。【自主学习】在练习本上画角、正方形、长方形、平行四边形，想想它们有什么特征。【合作交流】1.学生在小组里说一说长方形、正方形、平行四边形的特征。2.说一说长方形、正方形、平行四边形之间的联系【展示激励】1、完成课本14题小组内订正。2、在老师的引导下，归纳长方形、正方形、平行四边形的特征【质疑问难】根据正方形、长方形、平行四边形的特征，判断下列说法对吗?长方形是平行四边形（）正方形是平行四边形（）平行四边形是长方形（）平行四边形是正方形（）【达标检测】一、量一量，填一填。三、这是（）形，有（）条边，（）边相等；有（）个角，都是（）角。左图是（）形，有（）条边，（）边相等；有（）个角，都是（）角。四、如左图，图中大、小涂色部分都是正方形。空白长方形的长是（）cm，宽是（）cm。五、下图是个长方形。（1）在图中截一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）cm。剩下的图形是一个长方形，这个长方形的长是（）cm，宽是（）cm。在剩下的图形里再截一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）cm。个案补充/反思纠错二年级下册第六单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：奥运开幕总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2.会正确认、读、写钟面上的时间。重难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分【知识链接】我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。【自主学习】1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。

2、钟面上有几个大格？集体从1数到12

3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？【合作交流】1、长针叫什么？短针叫什么？

2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？

3、体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道【展示激励】时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）【板书设计】钟面上有12个大格60个小格

时针走1大格是1时

分针走1小格是1分，走1大格是5分。

时针走1大格，分针正好走1圈

1时=60分【达标检测】一、填空。1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。秒针走一小格的时间是（）。2、钟面上有（）个大格，每一大格有（）个小格。时针走一大格是1（），分针走一大格是（）分钟，秒针走一大格是（）秒。3、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒。4、1时=（）分1分=（）秒1时20分=（）分80分=（）时()分2分15秒=（）秒60秒＝（）分60分＝（）时180秒=（）分240分=（）时1时20分=（）分90秒=（）分（）秒二、写出钟面上的时刻三、你能给下面的钟面画上分针吗？四、在钟面上画出对应的时间。8时6时半2时5分5时13分1时25分7时38分11时40分9时55分个案补充/反思纠错二年级下册第七单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：一分钟有多长总课时：1课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。

2、在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间的关系。

3、培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。重点：经历1分的时间，初步建立1分的时间观念。难点：建立1分的时间，体会到时间的宝贵。【知识链接】1、我们学过的长度单位是什么？钟面上有什么？2、时针走一圈是（）时，分针走一圈是（）时。【自主学习】看一看，数一数，填一填。【合作交流】1、同伴互助，做一做：1）拍球1分大约拍下。2）1分大约写字。3）我的心跳1分大约是次2、小组交流课本试一试，说说时间如何转换。【展示激励】1、小组内交流自己的做法，并说一说你的结论。2、组际交流，全班展示结论。【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。秒针走一圈是1分，即1分=60秒1时=60分【达标检测】钟面上有（）个大格，有（）个小格。时针走一大格是（），分针走一小格是（）分，2、时针走一大格，分针正好走（）圈。1时=（）分,1分=（）秒3、1分10秒=（）秒1时30分=（）分1分40秒=（）秒1时15分=（）分80分=（）时76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒60分=（）时82秒=（）分（）秒4，（填上时、分、秒）一节课40（），写15个字大约1（），唱一首歌大约2（），拍5下皮球6（），淘气跑50米用了15（）。一、在（）里填上时间单位。1.一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。3.小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。4.爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。5.南京乘火车去上海用了5（）。中央电视台新闻联播时间大约是30（）。个案补充/反思纠错二年级下册第七单元导学工具单主备人：审核人：二（）班小组：姓名：编号：课题：淘气的作息时间总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1．使学生会用自己喜欢的方法算出从某一时刻到另一时刻经过的时间，感受时间的长短。2．通过“拨一拨”、“数一数”、“画一画”等活动，使学生掌握算出经过时间的方法。3．使学生体会时间与生活的密切关系，养成珍惜时间的良好习惯。重点：体会时刻与经过时间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。难点：体会时刻与经过时间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。【知识链接】1.你几点起床？几点上学？2.我们学过的整时和半时有哪些？用钟面拨一拨。【自主学习】完成课本填一填，说一说。【合作交流】对学：淘气从起床到吃早餐，用了多长时间？看一看，同桌说一说。群学：淘气吃早餐用了多长时间？独立画一画，小组交流。【展示激励】小组内展示：展示“练一练”1、2.全班展示：展示“练一练”第4题。【达标检测】1.填一填。

（1）常用的时间单位有（

）、（

）、（

）。

（2）钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。

（3）时针从针面的6走到9，经过了（

）。

（4）爸爸上午7：30上班，11：30下班，工作了（

）。

（5）从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（

）车开的早。

2.判断对错（正确的在（）里打“√”，错的打“×”）。

（1）2小时＝20分。

（）

（2）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。

（）

（3）时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。

（）

（4）时针和分钟都指着12时是12时整。

（）

（5）秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。

（）

4.玩具厂的王师傅一小时可以做8个玩具，他从8时到11时一共可以做多少个玩具？8时11时经过了（）时

5.少先队去王奶奶家搞卫生，下午3∶30开始，4∶10结束，共用了多少时间？

⒍小明从家到学校要15分钟，他每天要在7∶40到校，他应该什么时候出发才能准时到达学校？7.从8:40到9:30经过了(

)时(

)分

从2:30到4:40经过了(

)时(

)分

从6:10到6:45经过了(

)分8.选择题．（把正确答案的字母填在括号里）(1)分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（

）．

A．1分B．5分C．1时(2)秒针走一圈经过的时间是（

）．A．1秒B．1分C．1小时(3)小红1分钟写5个字，6分钟可以写（

）个字．A．6B．5C．30(4)第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（

）．

A．半小时B．35分C．40分(5)工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（

）A．做的一样快B．小王做的快C．小李做的快9.小明从家到学校走了40分钟，在7：30到学校，小明在（

）时（

）分从家出发。10.从9时40分开始开会，开了40分钟，应在（

）时（

）分结束。11.算一算12.计算并验算11时50分—7时40分=

583+685=

7时50分—15分=

10时40分+60分=

12时10分—11时40分=

11时30分—8时30分=

903-512=

7时15分+45分=

2时50分—2时5分=

1时20分+40分=\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到网易微博"个案补充/反思纠错二年级下册第八单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：评选吉祥物总课时：1课时分课时：第一课时课型：问题解决课学习目标：1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。重点：体会收集数据的方法和统计调查的必要性。难点：能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。【知识链接】同学们，我们要进行吉祥物的评选活动了，高兴吗?我们要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。【自主学习】1、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。

2、完成课本有关内容。【合作交流】选择不同的方式进行调查统计。（1）投票调查：在小组内完成。（2）记录调查：在小组内完成。【展示激励】老师和同学共同完成全班的调查统计结果。

1每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。

2老师引导学生讨论：

（1）怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？

(2)统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。

【质疑问难】观察课本86页调查统计图，你看懂了吗？【达标检测】1．数数填填

个个

个个（）最多，（）最少。2．二（1）班同学最喜欢的玩具调查表如下：玩具其他人数8人8人9人18人2人（1）喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少，喜欢()和（）

的人同样多．

（2）你最喜欢什么玩具？（3）一共调查了（）人？3．统计全班同学过生日的情况，完成统计表并回答问题．月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月人数（1）（）几月份过生日的人最多，（）月份过生日的人最少．

（2）全班有多少人？（3）你还能提出哪些数学问题？1．想想算算550+50=670+30=560+128=750-239=550-50=670-30=789-167=237+463=1208-8=240+90=900-129=657+23=5．在方框内填上适当的数

6．小松鼠摘了159颗松果，松鼠妈妈摘了258颗松果．小松鼠和松鼠妈妈一共摘了多少颗松果？个案补充/反思纠错二年级下册第八单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：最喜欢的水果总课时：一课时分课时：第一课时课型：问题解决课学习目标1、在具体情境中体会调查的合理性，能正确填写统计表。2、在具体的探究活动中，体会记录数据的多样性，优化记录方法。3、使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。重点：体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。难点：培养学生的实践能力、分析能力与合作能力。【知识链接】出示教材88也情境图。仔细看图，说说你们知道了什么？他们喜欢吃的水果不一样，该怎么办呢？应该怎样买水果？生：我们调查一下吧！【自主学习】班里这么多同学，该怎么记录调查数据呢？自己先说说你的办法，然后看课本上是怎样记录的，与同学交流一下，看那些同学的办法多，而且实用。【合作交流】小组内展示：先在小组内说说你的办法，看看谁的方法好。把在小组内最好的方法在全班展示。师总结：同学们，生活中关于统计的知识还有很多，需要细心的你们去留心观察。【达标检测一、用△代表

，○代表

，□代表

，

代表

，先统计数量，再回答问题。

比

少（）个，比

多（）个，比

多（）个。二、有两堆积木：1．第一堆（）个，第二堆（）个，第一堆比第二堆少（）个。2．要使两堆积木一样多，可以从第（）堆拿出（）个放到第（）堆。3．7＋□＝11－□。三、二（1）班的同学为期中考试做了一个调查，如下表：90分以上（包括90分）8人80——90分（包括80分）13人60——70分（包括60分）20人60分一下（不包括60分）2人1、二（1）班一共有多少人？2、哪个成绩范围的人最多？哪个成绩范围的人最少？3、90分以上的比90分一下的多多少人？个案补充/反思纠错二年级下册总复习单元导学工具单主备人：审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：数与代数总课时：1课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、使学生进一步熟练地掌握三位数加减法的比算及验算，熟练掌握用竖式计算除法，进一步巩固掌握认读时间及计算的经过。2、结合具体情境，使学生具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力。重点：使学生进一步熟练地掌握三位数加减法的比算及验算，熟练掌握用竖式计算除法，进一步巩固掌握认读时间及计算的经过。难点：使学生具有一定的收集数学信息、提出数学问题并解决问题的能力。【知识链接】举例说明你在二年级认识了哪些“新”的数？想一想，在解决问题方面，你有哪些进步？关于时、分、秒，你学习了哪些知识？【自主学习】学生独立完成课本90页的习题和问题。【合作交流】同伴互助交流，说一说在除法和加减法的计算是要注意什么？如何减少错误？【展示激励】小组内展示：小组汇总前面学习中的问题与经验。全班展示：你自己的经验与做法。【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。【达标检测】读一读、写一写，填一填1、四百八十写作四百零八写作五千零八写作七千零八十写作2、8907读作2600读作3、在9、0、5、2中，只读一个零得数是（），一个零也不读的数是（），组成的最大的四位数是（），组成的最小的四位数是（）。4、找规律2789，2889，，，3189，，。1250．1300，1350，，，1500，，。72，63，，，36，27，，。1，2，2，4，3，8，，，，。时、分、秒的认识1、1分15秒=（）秒1时50分=（）分1分25秒=（）秒2时15分=（）分89分=（）时76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒180分=（）时82秒=（）分（）秒2、小明吃早