2024年信息技术教师工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年信息技术教师工作计划模版信息技术课程的重要性与教材分析一、课程重要性信息技术课程旨在使学生深刻理解和掌握信息技术的基本知识和技能，明确信息技术的发展及其在人类日常生活与科学技术领域的深远影响。通过本课程的学习，学生将具备获取信息、传输信息、处理信息及应用信息的能力，同时，课程将引导学生正确认识并理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，培养其负责任地使用信息技术的态度。本课程致力于培养学生良好的信息素养，将信息技术作为终身学习和合作学习的有力支撑，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定坚实基础。因此，信息技术课程被明确列为必修课程。二、教材分析本教学选用的是教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册教材。该教材共分为四个单元，依次为“制作封面”、“制作‘年画’幻灯片”、“制作目录”以及“动画幻灯片的魅力”。该教材具有如下显著特点：1.注重学生WINDOWS操作系统及Word编辑、排版等基础技能的掌握。2.拓宽学生视野，使其进一步了解计算机的广泛应用，并培养科学处理信息的意识。3.强调良好用机习惯的培养，确保学生掌握正确的操作方法。4.通过信息处理能力的训练，提升学生的逻辑思维、创新思维及创新能力，鼓励创新实践。5.融入德育教育，激发学生对学校的热爱，培养积极向上的情感态度。6.鉴于学生在信息技术教学中会接触大量网络信息，教师需进行精心筛选，确保信息的教育性、健康性和积极性，以净化学生心灵。三、学情分析五年级学生以直接兴趣为主导，对具体事实和经验性知识表现出浓厚兴趣，尤其是对实物观察内容。为保持其观察的持续性和有效性，需明确观察目的和任务，并提供具体实现方法。目前，五年级各班学生整体情况良好，学习积极性较高，但存在两极分化现象，部分学生学习兴趣不足，课堂注意力不够集中，个别学生自制能力较差，需加强引导和管理。四、教学重难点1.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理能力。2.通过多媒体信息的获取、处理、应用实例，让学生亲历过程，感受计算机处理多媒体的魅力，掌握常见应用方法。3.引导学生运用信息采集、处理、分析等知识解决现实问题，巩固信息技术知识，形成初步的问题解决能力，培养创新意识。五、教学目标1.使学生了解信息技术的应用环境和信息表现形式。2.全面掌握Word编辑、排版等基础知识，并能上机操作，解决实际问题。3.感受多媒体信息的魅力，体验多媒体世界的精彩及其应用领域。4.熟练掌握网络学习平台的使用技能，增强网络学习的意识和能力。5.学会与他人合作，使用适合年龄发展的多媒体资源，形成初步的问题解决能力，培养创新意识。6.树立负责任的信息技术使用态度，掌握计算机处理文字、图形的技能，养成良好的计算机使用习惯。六、教学措施1.采用任务驱动等多种教学方法，鼓励学生动手实践，掌握基本技能与操作技巧。2.通过上机实践和课后作业练习，将知识转化为能力，解决实际问题。3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅，加大上机操作力度，确保熟练掌握所学知识。4.注重学生典型问题的解决，采用多元化辅导方式，帮助分析原因，启发思维，培养正确操作习惯和方法。特别关注学困生，激发其学习兴趣，组织课外活动兴趣小组，培养特长。2024年信息技术教师工作计划模版（二）一、指导思想严格遵循____市教师发展中心的工作要点，以“新技术支撑下教与学的实践与研究”课题为引领，推动信息技术在学科教学中的应用，着重变革教师的课堂教学模式，强化新技术的交流与研究。工作的核心将集中在提升学生的信息技术素养和创新能力，以及促进信息技术教师的专业发展和共同体建设，致力于全面提高教学质量。二、目标任务1、围绕已申报的苏州市课题，开展学科共同体的研修实践与研究。2、持续进行分片研修活动，加强与中学信息技术学科组的交流与学习，构建中小学信息技术教师专业发展共同体，以促进教师的专业成长。3、精心组织小学信息技术应用技能竞赛，力争在全市范围内取得优异成绩。4、积极推进班班通络资源平台和信息技术学科研修网络平台的建设。三、内容与措施1、整合教研与科研，深化学科课题研究深化学科教学研究，精研新教材，更新教学理念，改革教学方法。在日常教学中，积极融入“先学后教”、“少教多学”、“小组互助”等以学生为中心的理念，通过教学模式的转变，切实提升学生的自学能力、创新能力、合作能力以及信息技术学科素养。将教研与科研相结合，以科研指导信息技术教学。本学期将逐步推进小学信息技术学科中心组申报的《依托wiki平台创新学科共同体研修的实践与研究》苏州市“____”规划课题的研究。2、加强学科教研组备课组建设，助力教师专业发展利用校内公开课和教研组研讨活动，促进信息技术教师间的相互学习和交流，以实现优势互补，改进教学方法。通过集体备课、二次备课，充分发挥集体智慧，提高教学质量。要求教研组活动和集体备课活动明确主题，注重实效，每学期初即制定活动主题，每次活动紧密围绕主题进行。鼓励教师在不同班级授课，以锻炼教学能力，积累教学成果。3、优化学科工作组及片组建设，提高团队整体水平继续强化学科工作组及片组建设，这是突破教师发展瓶颈，提升区域教研水平，促进教师信息技术素养快速提升的关键途径。本学期除了持续开展分片研修活动，还将加强中小学信息技术学科课堂教学的交流与研讨，计划举办中小学信息技术教学展示活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，分享近年来的研究成果，引领我市中小学信息技术学科教学的创新发展。建立学生技能竞赛组委会，通过竞赛活动提升学生的信息技术素养。4、完善学科资源平台建设，增强教师新技术应用能力继续以信息技术学科课程资源建设和新教材研究为依托，以信息技术为支撑，构建一体化的信息技术学科研修网络平台及资源库。结合已申报的课题，推进学科资源和研修网络平台的