龙教版小学信息技术第一册教案 三年级(上)

仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算一.无处不在的信息二.信息的传递与信息技术不得用于商业用途仅供个人参考教学重点知道生活中常用的信息技术，了解《全国青少年网络教学过程课前准备：网络计算机教室、课件、可自制多媒体演播放神十发射、太空授课视频师：谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在学生回答时教师要不得用于商业用途仅供个人参考任务三：虚拟现实技术播放电子游戏的视频片段、智能手机等。具？给外地的亲友送上节日的祝福，该采用什么办法用哪不得用于商业用途仅供个人参考要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。学生读一读有很多应用。我知道了卫星通讯、光纤传输、微波通信、蓝牙技术都是现代通讯技术。我知道了生活中很多计算机都是应用网络技术工作用信息技术处理一些问题，如出门与父母走散，给外地的亲友送上节日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自觉执行《全国青少年不得用于商业用途仅供个人参考教学目标1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，不得用于商业用途仅供个人参考），？（资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是不得用于商业用途仅供个人参考课后反思:不得用于商业用途仅供个人参考启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论教师小结一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最不得用于商业用途仅供个人参考勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。积极参与人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画教师小结一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最不得用于商业用途仅供个人参考人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够方法；了解画图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法；不得用于商业用途仅供个人参考用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；用鼠标启动媒体播放机，播示其它游戏）师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。演示时要注意强调，这些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴不要详细说明左右键的功能及使用，可以留给学生在自由操作，教师可以布置学生尝试如下任务：在课桌不得用于商业用途仅供个人参考鼠标，看有什么现象？在电脑桌面的图标上按一下右键，象？在学生进行了上面的尝试操作、有了一定感性认识的师讲解、示范鼠标的五种基本操作：移动、拖动、单击、右键。此时可以简单复习刚刚学过的鼠标握法，然后讲解在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？鼠标操练习，应该教师讲解一种，学生练习一种；在学生练习的师要注意巡视、指导，发现学生的错误操作，及时纠正。问题，教师要及时面对全体学生讲解。在电脑桌面的图标作选择铅笔工具。熟练运用鼠标单击选择铅笔颜动操作，利用铅笔工具绘制图形。绘画内容切合不得用于商业用途仅供个人参考操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字2016”教学重点了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工不得用于商业用途仅供个人参考键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害，你们键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”不得用于商业用途仅供个人参考都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反不得用于商业用途仅供个人参考板书设计7.第一关——键盘常识1.认识键盘2.打字常识不得用于商业用途仅供个人参考手手指从基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准秘籍：手指轻轻向上点，快速回到基准键。注意：有的学键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的不得用于商业用途仅供个人参考工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利教学重点了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”不得用于商业用途仅供个人参考的同学们，可以在掌握本课新的学习内容后，加方法二：按住换挡键Shift,同时键入字母，如果原来指法二：如果使用Shift键，Shift键在主键盘区左右下角各有一不得用于商业用途仅供个人参考个，分别由左右手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号；如果想键点符号，就要按住Shift键再敲击。任务三：数字键的指法要领使用不得用于商业用途仅供个人参考小明与小红分别在家中写作业，小明使用了传统的写作方式。小明又快又好的完成了老师留的作业，了。就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。教的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机输不得用于商业用途仅供个人参考程序，认识写字板窗口界面，了解写字板的输入？（在自己的电脑上输入。学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上等等。通过找学生演示并讲其他学生进行补充掌握单字的输入方法。教师继续出示练习的文文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题大家可以互相商量。学生在合作交流中完成学习任务，使学生的主体意识得到强化，又培养了创新意识和合作意识。通过进一步的练习，学生发现了词组输入方法，教师符号怎样输入呢？学生通过动手操作、查看学习资源、互金山打字通软件等进行比赛，教师应规定比赛内容、比赛不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位到声音。这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可论或自学，教师巡视指导。此知识点与上知识点不同之处用“打开文件”命令来播放。这需要在光盘中找到所需要定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享不得用于商业用途仅供个人参考教学目标1、认识因特网，学会打开IE浏览器，了解IE浏览器教学难点能够准确输入网址登陆网页；了解网页中“链接”的不得用于商业用途仅供个人参考引出IE浏览器和因特网不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考？（不得用于商业用途仅供个人参考传送自己喜欢的歌曲（四）学习归纳、评价小结教学重点启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数不得用于商业用途仅供个人参考喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）师：我们不得用于商业用途仅供个人参考（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动计算器吗？“大森林”的故事进一步掌握文件的保存方法。掌握文件夹的建立、命名与不得用于商业用途仅供个人参考了，他很苦恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑文件的认识。文件的图标有哪些？和文件夹一样吗？什么样的名字可求学生记住在操作的过程中都发现了哪些问题？教师可以提醒学生利用写字板的文件菜单。学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个窗口，上方有保存在“我的文档”字样，下方在文件名的后方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名，强调如果文件没有名字就不能保存在电脑中，引入文件名的学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的命不得用于商业用途仅供个人参考在“我的文档”中新建一个文件夹，并以自己的名字来命以提示学生文件夹的命名与文件的命名类似。在学生自主夹中，建议采用比赛的方法，达到巩固新知的目的。学生位进行比赛，在进行比赛前，教师应先讲清比赛规则并限面的时间，大家在组长的带领下分组比赛，打一句名言警件夹下，谁完成了就在他的机器上插一面小红旗或电脑屏不得用于商业用途仅供个人参考的意识（不随意删改别人的信息）和乐于与他人教学重点在“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的教学难点在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删不得用于商业用途仅供个人参考和讲解：简单回顾上次课的内容，帮助学生进一步熟悉“资源管理器”放位置；强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行文件和文件夹的操作。教师应根据学生的学习情况，适当进行必要指师要适当提示Shift键和Ctrl键的使用。给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握的好的同不得用于商业用途仅供个人参考文件夹的操作后，分成小组，布置学生以小组为单位，帮助对方找到不正确的操作，并讨论在复制、删除、移动文件和文件夹作，并说明操作时应该注意的事情；其它同学对每组进行进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题不要随便删除、移动别人的或者操作系统中特定的文件和单说明在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进操作，而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式；同些学生感兴趣的应用程序的地址路径，布置学生用上次课方法，找到并尝试启动应用程序，然后再创建桌面快捷方中启动程序。会连续和不连续选中文件和文件夹。能在“资源管理器”不得用于商业用途仅供个人参考2.教学重点与难点3.单元教学内容建议教师可以通过大量的实例让学生去感受信息，知道信息无学形式可以采取任务驱动、自学探究、评价交流等方式，教学中可以设计小问题，让学生去思考，培养学生的创新元内容涉及概念性、知识性内容较多，部分内容比较抽象不得用于商业用途仅供个人参考并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。本单元的教开始学习计算机的思路来设计的，部分市区小学三年级学过计算机，个别学生能熟练掌握如何使用计算机了，所以部分知识时，要结合自己学生的具体学情来确定教学的重点与难本单元知识性内容较多，如果教学方式不当，就会使学生学科的学习失去兴趣，因此，本阶段的教学要从学生的兴在教学策略上可以采取小组讨论、集体讨论、自主学习等养学生的思维上，教师可以设计一些小问题，让学生开展论中逐步明确、总结出相对正确的结果。在教学中要从信度讲课，多例举学生身边常见的实例，让学生易于接受，件设备；知道计算机有哪些硬件和软件组成；掌握正确开窗口界面的简单操作。难点：正确的开机和关机的方法、程序窗口间自由切换。3.单元教学内容建议本单元不得用于商业用途仅供个人参考许多的名词和数据，学生接受起来相对枯燥一些，我们知般都喜欢听故事，建议教师采用讲故事的方法配合图片讲发展历程，可能会更好地激发学生的学习兴趣。现在计算很高，计算机的组成这部分知识可以先让学生说一说，然多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直算机硬件，增强学生的感性认识。在学生对计算机的硬件入了解的基础，让学生自己浏览课文，并在此过程中思考的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力。如果学水平存在一定的差距，采用适当的分层教学，可以使学生的过程中得到不同层次的辅导，从而能够完成布置的任务如把电脑的各个盘比作家里的不同房间，便于学生理解。2.教学重点与难点不得用于商业用途仅供个人参考3.单元教学内容建议机操作的基础，在教学过程中应侧重技能的掌握。利用画鼠标操作的同时，也为今后使用其他画图软件进行创作奠定了基还应培养学生的创新思维和信息处理的能力，以及发现问题、解决问题的能力。教师要注意不同类别的工具教学的一样的，根据教学内容的难易程度选择不同的教学方法，让学生将学过的知识相互联系，用旧知学习新知。有些工活中使用的工具比较接近，学生接受快，掌握起来容易，在铅笔工具和矩形工具教学中，除了让学生通过练习熟练作以外，还应为学生提供创作的机会，为以后画图软件的不得用于商业用途仅供个人参考2.教学重点与难点3.单元教学内容建议文输入法的使用方法，键盘操作是重要的文字输入工具，是一项基础性的学习内容，在教学时应重在技能的掌握上。对小学生来说，与图形化的视窗系统，直观易学的鼠标操作相比，键盘学习显得有些枯燥乏味。为此，在教学时教师应该运用多种方式，让键盘教学更能激发学习者的兴趣，充分展示键盘的魅力，引发学生不断对键盘进行深入知规律。但由于知识点多而杂，学生学习起来并不容易，教师可以采用一些比较直观的方法增强学生对键盘知识的理解与记忆，同时要采不得用于商业用途仅供个人参考奖励法等。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要速度。为此，教师在注重学生强化键盘操作的同时，更应我喜欢的动画片去小熊维尼家做客我喜欢的“小明星”小小“收藏家”软件进行交流及传送文件。难点：科学型计算器的使用方学内容对于学生来说都是非常感兴趣的，教师要善于利用教学。第十一课和第十四课时操作系统自带内容的学习，识量较少，每课只有一课时，因此教师要组织学生做好课集和整理，以提高课堂教学效率。第十二课和第十三课是络知识的入门阶